希沃白板在小学数学教学中的应用——以“射线、直线和角”教学为例

郑 鹏

（张掖市甘州区青年东街小学，甘肃 张掖 734000）

一、希沃白板的功能

1.演示与书写功能

希沃白板的本质是教学工具，最主要的目的是上课时呈现出教师为学生整理的资料或授课内容，使每一位学生都能清晰地看到具体内容。希沃白板中的书写功能是教师在授课过程中，利用感应笔在授课页面中进行任意书写和擦拭，这一功能继承并改进了黑板和粉笔的作用，减轻了教师呼吸粉笔灰的伤害或者没有彩笔粉笔的问题；书写功能还可以将教学过程中的重点内容进行标记、批注，引起学生对该知识的重视。

2.画板功能

希沃白板为语文、数学、英语、美术等学科提供工具，以及课程视频、画板等在线资源。以数学学科为例，最典型的学科工具是在线画板，数学中有一些图象、图形的变化等抽象内容需要借助画板来实现，希沃白板中会为教师准备一些已经制作完成的画板，如果符合教师的需求就可以直接插入到课件中，如果不符合也可以自行创作。

3.互动功能

希沃白板可以实现教师与教师之间的互动、教师与学生之间的互动功能。例如教师与教师之间的互动：当教师加入自己所在的学校群后，进入就可以看见其他教师所上传的优秀课件，那么大家就可以一起讨论。教师也可以将自己的课件上传或分享给其他教师，让所有的教师进行评课，实现资源共享、共同进步。教师可以提前录制“知识胶囊”，在这里教师可以呈现出自己想展示的课件、重点内容以及对其进行解说，然后分享给学生，让学生预习或复习。学生与学生之间的互动：用竞赛的形式进行课堂活动，增强学生的竞争意识。

4.传屏功能

学生做题会出现各种各样的问题，教师遇到典型的问题时想给所有的学生进行提醒，这时可以使用希沃白板的传屏功能。利用手机版的希沃白板将问题拍照上传，大屏幕上就会出现照片，以免让学生传阅出现遗漏，也节省学生的时间。

5.管理班级功能

部分教师习惯将学生的课堂表现进行记录，方便在汇报时有所依据，但有时纸质版的记录单容易出现忘带、丢失等问题。而希沃白板上可以便于教师记录学生的课堂表现以及对学生的评语，甚至会帮助教师汇总成一份报告单，每一位学生的进步与否都有所体现。对于忘带、丢失等问题不会出现，因为只要能登录账号便可以直接查看，为教师带来便利。线上直播功能是疫情暴发时，教育部出台“停课不停学”的政策后新增的一项功能，与大多数线上直播的软件具有相同的功能，能够实现网上授课、多人同时在线收听、为学生演示课件等功能，让学生在线上就可以学习、听课。除此之外，希沃白板的线上直播功能增添了多名学生操作课件和答题的功能，让学生感受到与真实的线下课堂相同的教学效果。

二、希沃白板应用于小学数学教学的优势

作为一项全新的教学辅助工具，希沃白板在中小学教学中得到了普及，它的优点有很多，如容易操作、能够增强课堂趣味性、激发学生的学习兴趣、增加课堂容量等，因此受到了广大师生的热爱。然而，它给教学带来的弊端也是显而易见的，教师过于依赖希沃白板而忽视师生互动，盲目追求形式而忽视教学目标，过于注重课件形式而忽视教学质量，这些都不利于课堂教学效率的提升。

1.创设情境，激发学生的学习兴趣

传统的课堂教学都是教师在讲台上板书，由于数学比较抽象，教师很难根据教学内容创设有效的教学情境，教师的教学效率和学生的学习效果大打折扣。从教学的实际情况来看，教师如果能够有效地创设教学情境，不仅可以做好一堂课的教学导入，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，还可以降低数学知识的学习难度。希沃白板具有简洁、直观的特点，能帮助教师创设情境，让学生在不知不觉中参与到课本知识的学习中，让枯燥乏味的小学数学课堂教学变得生动有趣。例如在教学“认识人民币”时，教师借助希沃白板创设生活情境，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.简化教学，启发想象，拓宽视野

希沃白板具有动态模拟功能，能让抽象的数学知识变得具体、直观。动态模拟可以不断激发学生的想象力，让学生具备数学思维，对学生难以理解的问题进行模拟简化，让学生带着问题进行自我学习、探索和研究。例如在计算长方体表面积的时候，小学生缺乏空间想象力，开始只能看到展现在他们面前的三个面，难以想象隐藏的三个面。因此，教师可以借助希沃白板的图形转型、变换和平移的功能，让学生清楚地看到图形变化和位移的每一个细节，从而清晰地把长方体的六个面放在同一个平面上进行计算。这不仅简化了教学过程，还拓宽了学生的视野，学生就能在以后的学习中举一反三、触类旁通。

3.利用希沃白板开展游戏教学

利用希沃白板开展游戏教学，能让小学数学课堂变得生机勃勃，是一种高效的教学手段。小学生正处于一个爱探索、对世界充满好奇心的阶段，他们好动，如果教师只会让学生规规矩矩地坐在教室里听教师传授知识，时间久了，学生会感到枯燥乏味，学习效果难以得到保证。在教学过程中，教师可以适当地引入游戏，这符合小学生的个性发展，符合素质教育的要求，能够最大限度地挖掘学生的潜力。

三、希沃白板应用于小学数学教学中的问题

1.过度依赖希沃白板，忽视师生互动

教师应清楚地认识到，希沃白板只是教学的辅助工具，不能成为课堂教学的主角。如果过度地使用希沃白板技术，会让学生在课堂上的积极性和活跃性过高，导致学生的课堂注意力分散，反而不利于课堂教学的顺利开展。另外，教师过度地依赖希沃白板技术还会导致师生之间的交流和互动减少，师生互动变成学生与希沃白板之间的互动，这样教师很难实时地把握学生的学习情况，从而不利于教师进行针对性的教学。

2.盲目追求形式，忽视教学目标

在使用希沃白板时，很多教师盲目追求形式，认为教学时使用得越多越好，甚至认为教学中不使用希沃白板就是思想陈旧、缺乏创新，把使用希沃白板的频率作为评判教学好坏的标准。有些教师不考虑教学内容，把大部分精力花在课件的制作上，把课本上所有的内容都搬上屏幕，由于屏幕展示的速度过快，缺乏演算过程，学生的思维难以跟上，这样不仅不能取得理想的教学效果，还会使得学生产生疲劳感。

3.过于注重课件形式，忽视教学质量

由于希沃白板的图片和文章展示功能比较齐全，因此，有些教师在整个教学的过程中完全依赖希沃白板，将课本内容全部通过希沃白板进行展示，这样会导致教学重点和难点难以突出，整节课平铺直叙。另外，希沃白板功能强大，能够节约很多课堂时间，虽然这能让一节课的容量增加，但在无形中增加了学生的学习负担，这种本末倒置、颠倒主次的教学方式，忽视了教学质量，最终会导致课堂教学效率的下降。

四、希沃白板在“射线、直线和角”教学中的具体应用

当代社会，信息技术迅速发展，教师的教和学生的学随之而变，各省市中小学教育信息化条件也在逐步更新、优化。教育信息化是时代推动下的需求，是面向教育未来所必需的。在观摩一些大型教研活动时，越来越多的教师使用的教学软件不再是单一的PPT 了，所选择的软件会更具互动性。笔者尝试运用具有互动功能的希沃白板进行了“射线、直线和角”的教学。课中还搭配运用了班级优化大师，提前导入班级的学生姓名，上课时可以随机抽选学生回答问题，及时评价。

1.工具丰富，动态效果呈现自然

希沃白板与其他软件有相似之处，但功能更加强大，增加了课件库、思维导图、课堂活动和学科功能等多种功能。例如将希沃白板与PPT 相比较而言，两者都可以制作课件并进行放映演示，但希沃白板的教学资源丰富，使教师减少查找资料的时间；此外，希沃白板的互动性强，在课堂中可以通过游戏进行互动等。希沃白板与几何画板相比较而言，两者都可以制作画板，但希沃白板中有已经制作完成的画板，教师如果不能独立制作，可以直接采用已有画板，为教师节省工作量。“射线、直线和角”是苏教版四年级上册第八单元的起始课，在此之前，学生已初步认识了线段和角。因此，笔者以线段为逻辑起点，依据线段、射线、直线三者之间的联系，引导学生主动建构新知。导入环节设计了“点动成线”，引出线段、折线、圆弧。课件制作时，笔者利用了希沃软件中的基础工具“形状”和“动画”，制作了点动成线的动画效果，再加以配音，一个个可爱的小点点，就在孩子们面前活灵活现地跑起来了。在另一环节，教学“过一点可以引出多少条直线、多少条射线”时，运用了希沃白板中的学科工具——数学画板进行动作演示。数学画板中包含小学、初中、高中教材，里面还有现成的动画资源可供使用。教师也可自己设计动画，或是将空白画板插入课件中，在教学时直接现场演示画图过程。

2.趣味互动，增添数学课堂魅力

在小学数学课堂中，希沃白板不仅能对教师的“教”起到辅助作用，而且还能对学生的“学”起到辅助作用。这主要得益于希沃白板能打造丰富多彩和互动性强的课堂活动，能结合内容需要而针对性地插入音视频和图像，实现图文、声像的一体化展示，在增添课堂乐趣的同时还能激发学生的学习兴趣。小学数学有效课堂旨在引发学生的数学思考，在高效的数学探究中促进高效课堂的生成。在多元化展示数学知识的同时，还能深层次地促进数学知识的理解，尤其是利用希沃白板的思维导图帮助学生整理和总结，让学生在数学思考中促进学生高效学习，达到打造有效课堂的目的。教学时，最受欢迎的时刻就是互动环节。考虑到课堂各种各样的互动需求，希沃白板提供了六类活动模块，包括趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错。这些模块上均配以卡通动画，教者只须根据自己所要教学的内容，将里面的名称、选项等输入即可。在“射线、直线和角”这节课的练习环节中，笔者运用了两个活动模块：一是超级分类，二是判断对错。在对比分析完线段、射线、直线的相同点与不同点，理解它们之间的联系之后，进行了一次分类练习。学生现场直接触屏，将习题上的各种线拖到对应的动画框里，进行分类。还有一个练习环节，是为考查学生对知识的理解掌握情况，笔者设计了一些判断题。但不是以单调的纯文字出现，而是借助希沃白板里课堂活动的“判断对错”呈现的。以赛跑竞技的游戏形式设置，两人同台竞技，限时答题。答对了里面的卡通形象就会笑得很开心、跑得更快，答错了便会被雷击、落后一步。可爱的卡通形象、有趣的活动音效，吸引着孩子们，课堂的参与度得到很好的提高。假使我们教师日常多构思，想必更能灵活、有效地利用好这些模块。这样孩子们便能在学中玩儿，在玩儿中学了。

3.网络同步，高效展示教学所需

平时展示孩子们的作品时，大多是用数码展示台，学生在台前解释说明。而借助“希沃授课助手”，即可以更快记录过程，呈现结果。教师在使用时，将手机与电脑登录至同一账号，再利用“希沃授课助手”扫描二维码连接，便可以将手机与电脑屏幕同步，直接用手机控制整个大屏。当学生在做习题，或是操作活动之时，教师可以拍摄照片、录制视频，上传至电脑屏幕。比如教学“射线、直线和角”，画射线时，有的孩子画了一个端点之后，引出一条直直的线，一直延伸到边缘，还有的孩子画得短些。为了作对比分析，我将两张图片一同上传，做对比。追问：“他们在画射线时有什么不同？画得对吗？”如果课堂上发现了独特的、想要及时记录的过程，也可抓拍。这样的展示可控性很强，教者可以根据教学需求去呈现，非常方便。在备课时，对于初次尝试希沃白板的老师，都能感受到它在网络同步上的优势。希沃白板所具有的云存储功能，让我们在家中备课时，可随时在软件中登录自己的账号，打开教学资源以及服务平台资源，对课件直接做修改，点击云同步。这样去学校给孩子们授课时，就无须带U 盘改来改去，省时又省力。

教育信息化的趋势是必然的。而尝试新事物总能给我们带来一些不同的体验。身为一线教师，我们不能局限于自己小小的圈子里，而不去关注整个教育行业的动向。对于一些较前沿的教学理念、信息技术手段，我们不仅要了解，还需要去实践，努力为我们教育教学的发展注入新的活力。