飞行大学生入学教育探讨——以中国民用航空飞行学院为例

吕志豪

（中国民用航空飞行学院）

随着民航行业的发展，在国民生活中民航运输占比也越来越大，我国正处于从民航大国向民航强国转型的关键时期，飞行大学生是建设民航强国的“后备军”和“有生力量”，如何培养好飞行大学生有着重要的意义。入学教育是大学新生走进大学校园的“第一课”，同时也是大学思想政治教育的起点，入学教育可以帮助新生更好地了解学校、适应环境和认识专业，进而培养优秀民航人才。

与其他专业培养方式不同，飞行大学生是学业教育与职业教育同步实施，不仅需要扎实的理论知识，还需要精湛的飞行技术。由于培养方式的特殊性，飞行大学生在日常学习生活管理上实行准军事化管理。面对新的环境和管理方式，做好飞行大学生的入学教育显得尤为重要。面对入学教育，新生大多会因为好奇乐于去探索新事物，从而以较高的积极性接受入学教育。因此入学教育相较于其他大学教育而言，有着“先入为主”的优势，可以由此塑造学生的理想信念、规章意识和学风作风等，帮助飞行大学生顺利完成从高中生到飞行学员的身份转换，更好完成日后的理论学习和飞行训练。

一、飞行大学生入学教育的重要性

（一）有利于提高适应能力

大学的学习方式、生活环境相较于高中都有着较大的区别，虽然新生有着刚进入校园的热情，但处于世界观、人生观和价值观走向成熟的关键时期，面对新的学习生活环境难免会出现茫然与不安，考验着学生自身的适应能力。与此同时，在大学阶段的学习更需要学生的自主学习能力，也对学生交流能力有着一定的要求，在此期间极易出现心理危机和环境应激等情况，不仅影响日常学习生活，还十分影响学生的身心健康。飞行专业学生作为日后的飞行员，在进入工作岗位后需要应对多种场景的转换，还需要拥有较好的抗压能力和适应能力，入学教育可以引导和提高学生适应能力。而入学教育目的之一便是让新生更好地适应新的学习生活，快速进行新的角色，树立明确的目标，养成良好的学习方法和自理能力。

（二）有利于加快作风养成

飞行大学生实行准军事化管理有利于作风养成，同时入学教育也可以让学生更快适应准军事化管理，不仅提高了学生的生活自理能力，还加快了飞行专业大学生作风建设。作风养成是飞行大学上入学教育的重要组成部分，作风优良和纪律严明是飞行专业大学生所必备的核心素质，实行准军事化管理是飞行大学培养的重要制度保障。严谨的作风是飞行大学生的进行学习和训练的重要基础，严谨的作风也是民航飞行安全的重要保障。入学教育可以让学生快速了解飞行学生的培养流程，增加对培养方式的认同感，做到从心理上接受和认同准军事化管理的培养方式，消除抵触心理。通过入学教育，让新生学习准军事化管理的学习生活制度，从而融入准军事化管理，缩短飞行学生从日常管理到准军事化管理的转换适应周期，为后续的学习生活打下良好的开端。

（三）有利于明确学习和职业方向

民航运输业具有经济、快捷和安全等特点，还具有一定的风险性，这就要求在飞行员的培养上要有坚定的政治方向、扎实的专业素养、良好的道德行为和乐于奉献的职业道德。根据民航飞行的职业特点，在入学教育时强化思想政治教育和飞行职业的专业教育，通过入学教育直接影响刚入校的飞行专业大学生，为培养符合当代民航精神的飞行员打下坚实的基础。入学教育有利于让飞行大学生明确自己的学习目标，了解大学的学习特点和方法，促进良好学风的形成，规划好理论学习阶段和飞行训练阶段的学习生活和学习目标。针对飞行专业的特点进行有针对性的入学教育，增强学生对于自身专业和未来职业的荣誉感，有利于飞行大学生对职业规划有着更清晰的认识，树立明确的职业方向。

二、飞行大学生入学教育的主要内容形式

（一）军事训练

军事训练是大部分大学的入学环节之一，也是民航类专业大学生入学教育的重要内容之一。通过紧张严格的军事训练，可以让学生从高考后的松懈重新紧张起来，增强学生的组织纪律意识和集体荣誉感。在军事训练中还可以培养学生的生活方式，利用内务整理等活动，提高学生独立生活和自理能力，方便后续的宿舍管理，为飞行大学生适应后续的准军事化管理做准备。军事训练还可以培养学生的理想信念，激发学生的爱国热情，培养学生的集体意识，是入学教育的重要形式。在此期间可以加入校规校纪教育和爱校教育，通过举办《学生手册》考试等活动，强化学生规章意识。军事训练可以让新生更顺利的适应准军事化管理，增强了学生体魄，为后面的航空体育课程和队列训练打下坚实的基础。

（二）专业知识教育

在入学教育中，为刚入学的大学生介绍教学管理制度、学科考试规定、学分制度和学位授予相关规定等，根据行业特点向民航专业大学生进行民航基础知识教育，结合高等民航院校的学习特点，向民航类专业大学生介绍相关专业学习方法、行业特色与职业规划。通过向新生介绍专业情况和培养方案等相关信息、参观学校的飞行训练分院、杰出校友和优秀毕业生代表宣讲等，增进学生对学校的了解，激发对专业的热爱，解答新生心中对于学习和培养中的疑惑，使得飞行大学生对所学专业发展有了正确的认识，激发学生的担当意识和职业自豪感，克服在面对繁重的理论学习和飞行训练过程中的危难情绪，让学生以更加积极主动的精神面貌完成学业和训练。

（三）心理健康教育

强健的身心素质是飞行大学生的核心素质要求，保障新生心理健康是入学教育的工作重点。大学生正处于心理逐渐走向成熟的关键时期，也是个人成长过程中的重要节点，面对新的环境和初次离开父母的照顾，如不能及时进行引导教育，学生极易受到消极心理的困扰，影响飞行大学生的心理健康成长。进入新环境后，难免会出现各种不适应的情况，通过开展心理测试，建立特质学生档案，以谈心谈话的方式帮助学生走出心理阴霾。根据新时期学生思想和心理的特点，在入学教育中开展有针对性的心理健康教育讲座，不仅可以帮助学生正确处理心理危机，还能够让学生学会心理调节的技巧，提高自身的心理健康素质，让接下来的理论学习和飞行训练的顺利开展有了心理保障。

（四）安全教育

安全是民航永恒的主题，在入学教育中强化新生的安全教育与管理，利用入学教育的契机，为踏进大学校园的新生树立安全意识。在当前背景下，强化疫情期间的安全教育，扎实执行健康检测和宿舍日常通风记录工作，严格执行请销假制度，做好疫情防控常态化下的学生工作。通过应急疏散演练、消防设施实操、安全用电和饮食安全等主题教育活动，强调宿舍内使用违章电器所带来的安全和消防隐患，切实增强学生在学习和生活场所的安全意识。针对社会上频发的电信诈骗案件，通过真实案例做好防诈骗教育，提高安全防范意识和自我保护能力。在安全教育中为飞行大学生树立安全既是红线又是底线的思想，不仅在日常的学习生活中，在飞行训练和执行飞行任务时也要牢记安全。

三、飞行大学生入学教育现状

（一）教育时间短，缺少延续性

对于飞行专业大学生而言，入学教育可以让其在入校时就接受和适应严格的准军事化管理。但相较于其他教育，入学教育大多在新生报到后的2个月内开展，普遍存在着教育时间较短的情况。而且入学教育中的大部分内容是在短时间内集中教育，不仅学校各部门不易协调教育时间，还造成学生疲于在各种活动之间奔波，教育的效果大打折扣。虽然入学教育已经成为教育教学工作的一部分，但仍存在比重较小、与其他教育内容的关联性不够、缺乏教育延续性等问题。与其他教育教学相比，入学教育的考核评定方式不完善，缺乏较为长效的评价机制。入学教育做为进入大学的第一步，应加强与其他教育教育的紧密程度，重视入学教育体系的完整性，加强入学教育的长久效果。

（二）教育形式单一，缺少拓展性

入学教育在教育的形式上仍然存在着重形式轻效果、注重片面的情况，大多只是在入学是对学生进行说教，没有考虑到学生的接受程度。各高校在入学教育中大多还是采用教育讲座、团建班会、文体活动、素质拓展等多种丰富和有意义形式，但是还是存在部分学生认为形式过于死板和重复的情况，在教育形式上与学生缺乏互动性，造成学生只是被动的接受。加之有些教育讲座和报告会持续时间长，造成教育在思想上并没有被学生所接受，有时更会适得其反，引起学生的逆反心理，不利于飞行学生组织纪律意识的养成。在入学教育中应通过多种形式的教育方式，如利用网络新媒体等形式，拓展学生工作思路，增加学生对学校和专业认识的同时也增加老师对学生的了解认识，并通过后续拓展教育对入学教育进行补充和巩固。

（三）教育内容枯燥，缺少吸引力

目前各高校开展入学教育的内容主要涉及军事训练、思想政治教育、适应教育和安全教育等，内容较为全面。但是随着进入大学阶段，学生自我意识的成熟和个性化成长的诉求愈发强烈，高校继续沿袭固有的教育内容势必会造成缺少吸引力，入学教育的内容并没有做到跟随学生成长环境的变化而做出与时俱进的改变，很难有效激发学生的学习兴趣。民航专业类院校在入学教育的内容把专业介绍和学习方法教育作为重点，更侧重于宣传飞行专业的优势，并没有全面介绍整个民航行业的情况，让学生缺乏整体认识。在入学教育内容方面，通过例如：模拟飞行体验、英雄机组事迹学习会等突出飞行专业特色和特点的内容，增加对学生的吸引力，满足学生后续的成长需求，提升入学教育的效果。

（四）教育人员不足，缺少系统性

在入学教育中教育人员的不足和流动性大一直制约着入学教育的开展，当前入学教育的实施者多为学生工作干部和辅导员，人员构成相对单一，也造成了入学教育的内容体系有待完善。由于飞行专业学生管理的特殊性，入学教育主要是由学生队辅导员承担，他们既要做思想政治教育工作，又要执行准军事化管理的工作制度，没有足够的精力开展形式多样且内容丰富的入学教育，教育人员的不足势必会对入学教育的效果造成一定的影响。在学校层面要重视入学教育的开展，将有入学教育需求的各部门联合起来，通过统筹协调、合理安排学生工作者和专业老师，构建一支专业的新生入学教育队伍，形成教育合力，助力飞行学生的全面发展。

四、飞行大学生入学教育的对策和建议

（一）优化教学安排，强化教育整体性

在高度重视入学教育的前提下，学校各部门要统筹协调，成立入学教育实施小组。结合新生的实际需求，合理安排不同教育资源，将入学教育融入整个培养过程，而不是割裂的存在，强调入学教育在飞行大学生养成教育中的整体性。

（二）利用新媒体手段，创新教育开展形式

结合新形势下学生的特点，利用新媒体等手段，迎合学生喜闻乐见的形式进行入学教育。例如利用微信公众号、易班系统等平台，发布党团知识和资助信息。同时可以通过新媒体开展专业知识科普活动，引导正确看待网络信息，特别是在疫情防控常态化期间，防止网络不实信息传播。

（三）注重传帮带，发挥学生骨干作用

在飞行大学生准军事化管理中辅导员是学生日常管理的“排头兵”，当前阶段辅导员仍是飞行大学生入学教育的重要力量。但是面对新形势，以辅导员为主的学生工作队伍作用有限，辅导员可以结合专业教师、飞行教员等其他教师群体开展更为丰富的入学教育，注重传帮带的引导作用。重视学生群体的自我教育，培养和发挥学生骨干在入学教育的作用。

（四）开展职业教育，突出民航特色

中国民用航空飞行学院是一所拥有着红色基因的行业院校，入学教育可以结合民航职业特点，设置诸如当代民航精神、劳动教育理论等突出民航特色的课程，为学生注入强大的精神动力，更有效地提升飞行大学生入学教育的实际效果。