怎样写好记事类作文

王兴兴

我们的身边每天都在发生各种各样的事，正是这些点点滴滴的大事小情丰富了我们的阅历，增长了我们的智慧，使我们获得了人生的启迪。我们要学会用文字记录下这些或悲或喜、或甘或苦的回忆，展现生活的绚丽多彩。

一 情景再现，胸有成竹

大脑的记忆是有限的，在准备记述事情之前，我们可以像放映电影一样在脑海中播放镜头，也可以查阅当时的照片或视频录像快速回忆，还可以和一起经历此事的小伙伴聊一聊，从而把整个事情的来龙去脉进行“复盘”。好记性不如烂笔头。除了画面回忆以外，还能用文字的方式简单复现，比如用画思维导图、列提纲、写关键字等形式把记忆可视化，达到胸有成竹，落笔的时候才不会顾此失彼。这样进行情景再现以后，就可以在落笔成文时减少修改的时间，达到磨刀不误砍柴工的效果。情景再现，不单单包括事件本身，还包括事件发生的背景、环境以及由此产生的影响等，都可以納入再现的范围，为后续成文奠定基础。

二 讲究顺序，引人入胜

事情的发生发展都有一定的顺序，记述时要符合逻辑，合乎情理，可以按照“起因—经过—结果”的顺序进行叙述，也可以先写结果后写起因和经过，根据事件的具体情况采取合适的顺序，引人入胜。《爬天都峰》一文就是按照“爬山前—爬山时—爬上峰顶后”的顺序来写假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。如果事件的时间跨度比较长，还要点明时间，帮助读者弄清楚原委。比如《小木船》一文，由“小木船”开篇，睹物思人，引发儿时和好朋友友谊破裂后又和好的回忆。两个好朋友间的矛盾持续了很长一段时间，用“转眼几个月过去了”来连接事情的前后，一目了然。

三 情感丰富，活灵活现

事件离不开人和物，只有把事件中的人和物活灵活现地展现出来，才能让读者身临其境。描写人物时，不能简单地写情绪，而是要通过眼神、动作、表情等来展现人物的内心世界。比如《牛和鹅》一课中写“我们”遇到鹅害怕的样子：“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”作者通过“马上都不说话”“贴着墙壁”“悄悄”一系列动作和神态形象地写出了“我们”紧张的心情。

再如《麻雀》一课中，对于老麻雀和猎狗的描述：“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”猎狗准备攻击小麻雀，老麻雀用自己的身躯掩护孩子，这一画面通过动作描写淋漓尽致地展现出来，仿佛这一幕就发生在读者眼前。

四 善用修辞，画龙点睛

修辞能帮助我们把事物描绘得更生动形象，能突出其特点，增强文章的感染力。我们常用的修辞有比喻、拟人、对比、排比、反问、引用等等。比喻给人以鲜明的印象，拟人产生情感共鸣，夸张突出特征，反问加强语气……用好修辞能画龙点睛，提高表达效果。前文《麻雀》选段中，把老麻雀比作“石头”，形象地写出了老麻雀为了救小麻雀从树上迅速落在地上的勇敢和果断。再如《陀螺》一课中，对于陀螺的描写：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋则不动声色地躲闪。”拟人化写法，表现出大陀螺不可一世的样子和小陀螺的躲躲闪闪；鲜明的对比表现了“我”没有胜利的信心。这篇文章结尾引用古话“人不可貌相，海水不可斗量”来展现从玩陀螺中收获的感悟，引发读者的共鸣与深思。

生活就像一条波涛汹涌的大河，无论高兴的、伤心的，还是难忘的、后悔的……往事就是浪花一朵朵，汇聚成了多彩人生。用文字记录过往，谱写属于我们自己的童年乐章，收获成长。