用五问表格梳理事件

杨娟

“文老师！有人哭了！”一群小伙伴急着跑来告诉文老师。

文老师赶紧去看，发现是球球。“我……我的水杯……妈妈昨天刚给我买的，可漂亮了！丢了！妈妈会批评我的！”

这可怎么办呢？文老师立马决定成立侦探小组，帮助球球找回水杯。豆豆第一个报名，是侦探小组的组长。

豆豆带领侦探小组找遍了操场的每一个角落，都没有找到水杯。豆豆垂头丧气。

“做侦探不要放过任何一个细节，也要从失误中总结经验。”文老师鼓励大家说，“老师教给你们一个侦查法宝吧！”

“法宝 ？！”豆豆他们眼睛一亮。

“是的，就是‘五问法，也叫‘5W 分析法——这可是分析问题、解决问题的法宝呀！”文老师扬扬得意地亮出一张表格，“看，这就是五问表格。”

“当我们想要描述一件事时，用上它可以帮我们描述得更清楚。”文老师说。

“用上这个法宝， 一定能帮到球球！”豆豆自信地说。

根据表格，首先要知道谁在场。经过侦探小组的多方询问，发现全班同学里，只有球球、乐乐和可可在现场。

乐乐说，她和球球在玩呼啦圈，玩累了，球球喝了水。过了一会儿，可可走过来，坐在旁边看她们玩。又过了一会儿，她们听见了哨声，知道大课间结束了。球球去拿水杯，这个时候发现水杯不见了。

“你还记得球球第一次喝水的时间吗？”豆豆问。

“我记得！当时我看了下手表，大概是12：20。”球球说。

“那么，水杯丢失的时间应该是在12：20到12：40之间。”豆豆说着，在时间这一栏里标注了时间段。

“可以带我们到水杯遗失的现场看看吗？”豆豆问。

三个女孩带着侦探组抵达现场，就在操场门口的一棵桂花树下。平常这里会放很多水杯，还会有同学在树下休息。豆豆在地点一栏里补充信息。

“可可，你当时看到了什么？”

“我看到一个二三年级的姐姐过来拿水杯喝水，杯子是粉红色的，很好看。”

“我的杯子就是粉红色的！”球球激动地说。

“那有可能是那个姐姐拿错水杯了。”豆豆在原因这一栏里写上“拿错”。

这是豆豆完成的五问表格：

豆豆决定写一篇寻物启事。

第二天，球球找到了水杯。

豆豆被大家稱为“五问豆郎大侦探”！

当我们想向别人讲清楚一件事，或者要调查一件事时，五问表格是一个非常好用的工具。

五问法也是讲好一个故事的大妙招。很多导演和作家都会使用五问法来创作精彩的作品呢！