产教融合视野下高职院校党建工作探索

苏春菊

摘要：在素质教育持续深入的背景下，高职院校作为培养社会高素质人才的主阵地，更加关注学生综合素养的培育，旨在实现学生的全面发展。为实现高职院校教育目标，产教融合理念应持续深入，培养贴近产业行业发展需要的高素质、复合型人才，满足社会快速发展的需要。在产教融合过程中实现党建工作衔接，发挥基层党组织对大学生的引领工作，对强化高素质人才的培育实效有积极作用。文章对产教融合视野下的高职院校党建工作进行分析。

关键词：高职院校；产教融合；党建；立德樹人

中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）34-0045-04

基金项目：本文系2021年江苏省常州市社科联、民革常州市委联合委托课题“市域条件下民主党派参政议政能力建设研究”（课题编号：11130100121072）的研究成果

高职院校作为培养社会高素质、复合型、技术型人才的主阵地，产生的影响重大而深远，为确保高职教育适应社会发展需要，教育部提出《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，其中明确指出要关注产教融合深入，实现校企深度融合和协同育人目标，强化专业对教育的指导，推进专业教学贴近技术生产和实际，有效开展实践性教学。这一政策的提出对高校产教融合工作的开展提供了支持，产生的积极影响显著。高校党建工作的开展应全面落实“立德树人”目标，深入贯彻“为党育人、为国育才”的根本任务，实现促进高素质人才全面发展进步目标。

党建工作的开展能够促使学生以及高校快速理解党和国家的发展战略任务，能够实现党对教育事业的全面领导，真正意义上践行“立德树人”目标，并指导高职院校主动适应新时代对职业教育工作的政治要求，对实现全面深化教育产生的促进作用显著。随着社会的发展和进步，我国的经济水平显著提升，综合国力得到了显著的提高，与其他国家间的竞争也持续加剧，如何实现国家持续、高效发展进步是现阶段社会发展中重点关注的内容。其中，高职院校作为培养高素质、技术型人才的主阵地，对社会的发展进步有积极的作用。但是从实际的教育教学中可以看出，高职院校大学生在成长发展过程中难免出现各种问题，特别是互联网背景下，更容易出现一系列价值观问题，甚至产生消极思想。这无论是对学生未来发展，还是对社会发展都会产生不良的影响。为此，注重和加强党建工作是高职院校发展中亟待解决的问题，高职院校借助党建工作能够开展党的知识和党性教育、理想信念教育，引领学生树立共产主义理想信念和社会主义观念，逐渐构建学生的社会主义核心价值观，使马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想逐渐融入学生知识架构体系，实现思想的优化转变，实现学生政治认同感、社会责任感的树立，助推学生更好地发展。

综合来说，产教融合对高职教育教学的目标以及标准进行了明确，对深化教学改革有积极的作用。在产教融合下，高职院校实践教学的比重显著提升，学生能够在企业中进行实训，学习生产流程并训练相应的技能，由此能够加深对知识的理解，使职业素养以及职业技能都得到培养，这对学生综合素质的提升作用显著。在企业与学校协同育人机制不断深入的背景下，学生的实践探究机会更多，能够融入生产环节中，实践经验能够得以积累和夯实，产生的积极作用显著。但是部分高职院校过分关注理论与实践，忽略了学生思想道德品质和法治观念的形成，导致学生在实训中出现一系列问题，如进入岗位后缺乏责任意识，并且不能吃苦、遇到挫折容易退缩等。除此以外，在学生实训期间，企业更多关注学生的技能训练，忽略了理想信念教育、品德教育，使高校基层党组织前期开展的培育大学生牢固树立共产主义理想信念等工作出现弱化现象。同时，在学生进入岗位实训后，学生党员的发展工作也会产生“断档”现象，若不能及时处理和解决，也会造成高校基层党支部发展党员工作受阻，对学生的发展进步产生一定的阻碍。因此，在产教融合背景下，学校与企业都要重视党建工作的开展，从组织建设、组织延伸、组织协调、组织功能发挥等方面实现党建工作优化，由此助推大学生更好地发展。

1.学校与企业党建工作的衔接不好

随着产教融合理念的持续深入，高职院校的教育教学更加关注学生综合素养的提升，由此实现复合型、专业型人才的培育，旨在为后期的学习发展夯实基础。党建工作的深入开展能够实现“立德树人”教育目标，使学生在掌握知识的同时实现综合素质的提升。但是在实际的产教融合中，部分高校过分关注学生实训能力的培养，忽略了与企业的沟通，导致党组织建设出现脱节现象，学生在企业实习过程中不能很好地融入企业。除此以外，高职院校在党组织工作过程中存在顶层制度不完善以及更具体管理办法不贴近实际的现象，同时部分企业也没有对相应的党建工作进行制度以及具体执行措施的完善，学生政治思想以及行为在实践中出现一系列问题，各种管理漏洞凸显，这都会对学生发展进步产生较为消极的影响。总的来说，这一系列问题的原因与双方不关注实训中的党建工作有很大关系，产生的消极影响比较明显。

2.个别企业党组织功能缺失

想要实现企业持续、良性的发展，必须要关注和重视党建工作的深入开展。结合实际可以发现，受到多方面因素的影响，很多国有企业以及大型企业成立了党组织，借助一系列党组织协调和建设工作能够实现企业核心理念的深化和落实，强化企业内部的向心力、凝聚力。在产教融合背景下，为实现高效的发展目标，校企双方开始关注和重视“临时党支部”的建设，借助基层党组织的建设引领，实现对学生的引领。但是在部分小型企业中，由于企业架构以及党员数量较少，相应党建工作的开展出现一系列问题，尤其在企业发展中出现重经济效益、轻党组织建设的现象，甚至部分企业的基层党组织建设缺乏有力的支持，相应的组织功能效用不显著，无形中造成学生发展存在较多的阻碍，产生的消极影响明显。

3.部分企业对党建工作缺乏关注

在社会经济体系呈现出复杂化、多元化的特征后，企业发展面临的困境加剧，特别是部分规模较小的企业，发展中受到多方面因素的影响，企业的经济效益受到较大的影响，严重危及企业的发展进步。为消除市场经济带来的消极影响并获得更多的经济效益，部分产教融合企业多关注学生的实践，让学生在学习和掌握相应实践技能的同时创造效益，忽略了学生思想教育引领活动的开展。即使开展相应的思想教育活动，也会出现单一化或者形式化现象。例如，培训教育活动仅是关注劳动安全教育以及岗位职责教育，并没有关注学生职业道德素養的建设，在一定程度上会造成学生的探究积极性降低，对后续的发展和进步也会产生较为不利的影响。同时，个别企业坚持“绩效”管理，在实际工作中出现“重物质奖励，轻精神激励”的现象，使学生在实际的学习探究中出现思想观念偏差。总的来说，企业对党建工作缺乏关注，发展中过分关注经济效益，忽略了文化精神内涵以及党建工作的优化，造成学生在实际的学习探究中出现一系列问题。思想政治教育和党建工作的引领作用没有得到发挥和体现，在一定程度上会影响产教融合的具体效用。

1.是全面加强高校党的政治教育的必然要求

政治属性是党组织的基本属性，政治建设也是党的根本建设。高职院校作为党组织政治建设的主要阵地之一，对社会发展以及教育质量的提升有非常积极的作用。因此，在党建工作的开展中，高职院校需要从思想、组织以及作风、纪律等多个角度出发，实现党建要素的统筹布局，不但注重学校内部教育教学、学科建设、学生管理、学术研究、社会服务等功能优化，还要充分考虑产教融合视角下学生的具体发展需要，实现党建工作的优化和深入，规避以往工作开展中存在的诸多不足，以实现产教融合教育下党建工作的优化。

2.是加快构建高校思政工作体系的现实需要

在高职院校的发展进程中，受到一系列消极因素的影响，党建工作的开展存在较大的阻碍，不利于学生的发展进步。关注和加强党建工作，能够实现与学科教育以及其他各项工作的有效融合，从体制机制、组织架构、队伍建设、条件保障等多个角度进行学校管理优化，并且在此过程中实现与企业的高效融合，继而形成协同育人的融合型发展模式。这样，高职院校思政教育的内涵将更加丰富，其中的教育价值能够得到充分发掘，有助于适应产教融合的需要，对实现学生综合素养的提高起到积极的推动作用。

3.是新时代加强高职院校党建引领效用的具体体现

校企合作培养是高职院校发展的趋势，也是实现社会发展的关键举措。通过分析和探索产教融合背景可以发现，产教融合能够显著提升人才培养工作的质量，且高职院校的基层党组织建设能够在此过程中获得优化，党支部战斗堡垒作用得以提升，还能够发挥党员先锋的模范带头作用，产生的积极影响显著。党建工作的开展能够实现对党务工作、行政工作的融合优化，通过发挥党建引领和融合发展效用能够实现校企联合深化，最大化凸显和体现党建工作的效用，实现校企联合的强化。

1.关注基层党组织建设优化

党建工作的开展对高职院校教育质量以及产教融合实效强化起到了积极的作用，产生的影响重大而深远，而党建工作的开展若不能满足产教融合背景下的教育需要，会造成学生职业素养以及道德素养得不到培育和优化，对学生发展进步产生消极的影响。为此，高职院校以及企业应当关注党建工作的开展，在实际的融合协同过程中关注基层党组织的建设，着力发挥基层党组织的战斗堡垒作用，为党建工作的深入开展奠定坚实的基础。组织力建设的重点在党员教师，关注和加强党员教师政治建设，能使党员教师做到信仰、政治素养、素质过硬，使教师符合“四有好老师标准”，通过发挥模范带头作用实现学生发展进步的引领，这对学生正确价值观的树立能够起到非常积极的作用。同时，在学生表明入党决心以及递交申请书后，教师要重点关注，通过自身丰富深厚的党的知识以及榜样作用引领学生正确道德意识和价值观的树立，实现学生党性和党知的建设目标。与此同时，在实际的教育教学中，教师还要关注思政教育的渗透，细化其中的教育内容，帮助学生树立坚定的共产主义理想信念，使学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.关注校企临时党支部的成立和建设

为提高产教融合实效，在实际的融合阶段，高职院校需要关注和加强自身带头作用，注重大学生离校前各项教育工作的细化，其中要重点关注党建工作的衔接。具体来说，在学生参加实训前，高职院校需要对企业情况进行分析调研，关注企业内部党组织建设情况，与企业沟通完善党组织建设，建立临时党支部，确定支委成员。在建立临时党支部后，高职院校需要对大学生的实训情况以及企业情况等进行深度的剖析，合理安排实习指导教师，重点培养人、预备党员或者党员相关的信息资料需要及时移送。高职院校也要委派专门的党员教师进入企业进行党建工作的指导，从而实现实训效用强化的目标。在企业发展遇到困难时，党员教师可以带领大学生组建“冲锋队”，帮助企业渡过难关，还要关注思想道德教育的渗透，培养学生爱岗敬业、无私奉献、不怕苦难、不畏艰难的思想道德品质，从而实现大学生价值观和职业素养的塑造，帮助大学生成长成才。总的来说，党员教师要结合大学生的实训情况进行各项工作优化，一方面帮助大学生树立良好的道德品质，另一方面关注大学生思想和价值观念的建设，结合实际的实训情况对大学生工作态度、责任心以及工作积极性等进行评价，并借助评价对学生发展中存在的问题进行分析，使学生能够正确认识到自身的问题，及时纠正错误。这样，既能够实现筑牢学生社会主义核心价值观的目标，又能够使学生在实训中明确自身的发展方向，对学生未来的学习发展能够起到非常积极的推动作用。

3.强化校企临时党支部协调功能与效用

高职院校派出党员教师协同企业实现育人目标，能够实现学生综合素养强化的目标，还能使产教融合的实效更加显著。综合实际的企业实训可以发现，企业发展受到业务繁忙以及程序化流水生产线严格要求的影响，在实际的党建工作开展中会出现一系列问题，导致党建工作的开展难以满足学生的发展需要。因此，在融合背景下，高职院校应对这些问题进行深度探究，了解学生在实训过程中出现的各种问题以及具体需要，并结合学生的性格特点进行适当的处理，以满足学生职业素养提高以及党性建设的需要。除高职院校派遣党员教师外，企业也要关注自身党建活动的开展和优化，使学生在树立党性的同时能够掌握企业文化，实现学生道德素养提高以及党建工作效用突出的目标。例如，企业可以将“团建活动”“安全培训会议”等与校企临时党支部“三会一课”融合起来，结合企业以及大学生的发展需要进行科学部署，既保障不影响生产，又使大学生掌握党的思想和理念，实现大学生综合素养的提高。这样的融合既能够助推企业高效运转，又能够发挥临时党支部的协调效用，对大学生发展产生积极的作用。

综上所述，在产教融合过程中，企业与高职院校间的协同教育受到社会的重点关注，如何实现高效的协同育人目标是校企现阶段重点关注的内容。党建工作作为其中的关键点，产生的积极作用显著，因此在实际的协同过程中应当关注和重视党建工作的开展，弥补以往管理中存在的不足，由此助推高职院校学生更好地成长。

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Exploration of Party Building in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Integration of Production and Education

Su Chunju

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Jiangsu Province， Changzhou 213002， China）

Abstract： In the context of continuous and in-depth quality education， higher vocational colleges， as the main position of cultivating high-quality talents in society， pay more attention to the cultivation of students’ comprehensive quality， aiming to achieve the all-round development of students. In order to achieve the educational objectives of higher vocational colleges， the concept of integration of industry and education continues to deepen， which can cultivate high-quality， compound talents close to the needs of industrial development and meet the needs of rapid social development. In the process of integration of production and education， realizing the connection of party building and giving play to the guidance of grass-roots party organizations on college students will play a positive role in strengthening the effectiveness of cultivating high-quality talents. This paper analyzes the party building work in higher vocational colleges from the perspective of integration of production and education.

Key words： higher vocational colleges； integration of production and education； Party building； foster character and civic virtue