文/李双林
以“健康第一”为指导思想,以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,按照水平四体育课程目标,结合初中学生身心特点以及学校场地器材实际,以“知识学习、技术学练、技能掌握以及体能强化”为设计思路,注重学生核心素养的培养,让学生在练习中学会合作,在合作中学会配合,在配合中体验技能的运用,在技能运用中获得成就感,从而激发学生的足球运动兴趣。
足球比赛不仅是地面球权竞争,空中球的争夺也是赢得赛场的关键,在比赛中,运动员不仅要处理各种形式的中、低位球,还要会处理空中球,而头顶球击球位置高,是争取空间和时间上主动权的重要技术手段,尤其在发动侧翼进攻时,可以利用头顶球技术直接射门或者传球,给予对方压力,防守时可以利用头顶球抢断,解除威胁。
头顶球是以前额骨正面或者侧面,以身体带动头部摆动完成击球的动作。对学生的身体协调发力、克服接球时的恐惧感有了一定的要求,这就需要教学中教学给予正确的引导。学习头顶球技术,可以丰富学生的足球技术,锻炼思维能力、判断能力,能够提高学生的合作意识。
对于初三年级学生来说,初一、初二年级都开设足球教学,有基本的球性、球感练习基础,但对于头顶球技术还是陌生的,看到高空球,大部分学生因为害怕选择躲闪,即使有的学生顶球后也是闭着眼睛用“头顶”将球顶出去了,足球运动基础较薄弱,即使如此,多数同学却能鼓起勇气敢于尝试。本课作为头顶球技术第一课时,以克服胆怯心理、找准顶球部位为抓手,结合多样的练习手段,达到判断选位准确迅速、头顶球动作协调连贯的学习目标,体验技能提升的成就感,培养足球运动兴趣。
水平四足球原地正面头顶球教学设计
(续表)
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【点评】利用贴纸让学生明确触球部位后通过“头夹球”游戏让学生体会头顶球动作,解决学生怕球、不敢睁眼、缩脖子的问题;结合多种接应跑位的合作练习,让学生身临比赛情境,体验运用技能的乐趣。