“三全育人”视角下高校学生公寓学风建设路径初探

王永慈

（江苏经贸职业技术学院）

高校学风是指在校大学生在学习精神、学习态度、学习纪律等方面形成具有稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及外在表现[1]，是学校的办学理念和育人成效的关键衡量指标。“三全育人”理念为高校学风建设提供了新思路,把学风建设融入公寓管理是高校育人的迫切需要。“全员”重在统筹学生公寓内外教育管理资源，发挥全员合力，进行思想引领和公寓管理；“全过程”重在把握学生成长发展规律，因材施教因地制宜指导学生；“全方位”旨在利用丰富的育人载体引导教育学生，构建学生公寓网格化管理的学风建设体系。因此，探究“三全育人”视角下高校学生公寓学风建设的路径，对促进高校学生公寓育人成效具有重要的理论与实践意义。

一、学生公寓管理中学风建设现状

学风建设是高等院校育人工程的重点内容，学风直接关系到学生的学习成效、学生的成长成才和学校的未来发展。当前学生在校期间有一半以上都在学生公寓度过，学生公寓中的学风建设目前作为很多高校的盲点所在，面临严峻的现实困境和挑战。

（一）学校对学生公寓学风建设的重视不够

在高校广泛扩招的背景下，学校的学生总数在逐年增加，生源质量很难把控，与此而来的学生公寓的管理也变得更为复杂。当前学生公寓的住宿条件随着经济的发展已经越来越好，各项设施越来越完善，青年的价值观、人生观、世界观的形成和塑造受到学校环境尤其是学生公寓氛围深刻影响，小小的宿舍也衍生出其他无形的附加价值，成为了学生休息、社交、娱乐、生活的重要场所。

目前高校的学生公寓管理普遍由学工部门牵头、宿管站执行，重点进行安全教育和卫生纪律监督，对学生公寓学风建设的重视程度较弱，导致学生公寓学风建设领域几乎是空白地带。很多高校都忽视了学生公寓管理这一高校育人的关键环节，学风建设在学生公寓领域的缺失会导致出现层出不穷的学生问题。高校应把学生公寓作为学风建设的重要阵地，整合多方的资源共同补齐高校的育人短板，全方位完善学生公寓育人体系。

（二）教师在公寓学风建设过程的合力不足

学风建设过程是长期的、复杂的，需要多方角色、多种资源共同努力，形成合力，其中，教师队伍是最不可或缺的。但是由于高校教师普遍承担着除了教学之外繁重的科研任务、学科建设和备赛备考等压力，面临着职称评定和非升即走“两座大山”，出现了“重科研、轻教学”的现象，导致课堂上对学生的学习关注度降低，教学氛围散漫松弛，教学方式陈旧老套，教学质量明显不高。

学生在大学阶段的学习需要系统性，在公寓里的时间相较于课堂和图书馆是碎片化的，更容易受到宿舍环境氛围的影响。在当前新冠疫情的形势下高校普遍进行在线上课，在校大学生只能在宿舍中完成学习，没有教师当面的监督，也没有课堂纪律的管束，课堂上学生与教师没有形成有机配合，课后教师没有予以学生一定的学业指导，导致学生在公寓的学习缺乏系统性、规范性、约束性，学习效果差。

（三）学生在公寓学风建设过程中的主体性缺失

学生公寓的主体是学生，学风建设的主体也是学生，要在学生公寓进行学风建设，学生主体性的发挥必不可少。新时代大学生在娱乐、社交、通信等方面有了越来越多的便利，网络信息每时每刻都在吸引着学生的注意力，学生对手机、电脑的依赖程度越来越高，主动学习的越来越少。高校近几年的扩招也让学生的学习态度明显发生变化，心态变得浮躁，学习的积极性变低，如上课玩手机、睡觉，这在高校中较为普遍[2]。

大学生在宿舍中没有父母的监督，没有老师的督促，在校的时间和经济都较为宽裕，那些自律性不强的同学面对各种各样的诱惑往往不能约束好自己，尤其是现在“00后”的大学生，往往自我意识和竞争意识比较突出，在遇到学习、生活等方面的压力的时候，容易产生畏难情绪，这种逃避躲懒的思想也无形中增加了公寓学风建设的难度。目前很多高校在设置宿舍长和生活委员辅助管理学生公寓，也很难在学风建设上发挥作用。

二、“三全育人”理念对学生公寓学风建设的积极作用

学风建设是高校育人的重要内容，直接关系到人才培养成效，是学校发展的根基。“全员、全过程、全方位”是三全育人的具体要求，也是高校立德树人的行动指南，“全员”强调资源的整合利用，“全过程”强调注重学生发展规律，“全方位”强调学生成长成才的环境氛围。

（一）有利于整合学校教学育人资源

“三全育人”理念以学生为本，以全校资源为依托，发挥全员协同育人合力，是高校学风建设重要的指导思想。学生公寓管理是高校学生工作管理的专项模块，涉及到学生在校的方方面面，是学生思想建设的主要阵地。大部分高校的学生公寓管理队伍主要由公寓辅导员和宿管工作人员共同组成，其对于学生工作的管理很难涉及到学习教学方面。因此，学生公寓的学风建设需要学校教学管理资源共同配合。通过调动辅导员、班主任、专业教师等多方育人力量，把握学生成长发展规律，充分利用各种教育载体携手共建优良学风。只有以“三全育人”理念为指导，统筹好学校的教育教学资源，并融合进育人的整个过程中，才能把学生公寓学风建设的育人成效落到实处。

（二）有利于形成学风建设合力

学风建设需要高校以“三全育人”先进理念为指导，以学生公寓为阵地，整合多方力量形成合力。学生公寓作为大学生活动的重要场所，需要科学的管理模式和先进的育人理念来推进学风建设的育人工作。“三全育人”理念从三个维度为学生公寓学风建设的制度模式提供了新的参考和遵循。把“全员”的能动性发挥到育人的“全过程”中，进行“全方位”的思想引领，细化到学校教育教学的各个环节中，融入到全体学生工作者的思维意识中。建立制度，配套设施，以制度管理和督查约束进行学生公寓学风建设的推进，打造学风建设合力，形成积极向上的学习氛围。

（三）有利于加强学生公寓育人成效

学风建设的根本目的就是要在整个学校形成一种积极向上、求真务实、开拓创新的良好学习氛围，引导学生端正自己的学习态度，有自己明确的学习目标，使学生在获得丰富知识技能的同时，充分实现自我全面发展，最终成为国家需要的高素质、高技能、创新型人才[3]。学生公寓作为学生生活起居的主要场所，高校应该把学风建设摆在和安全教育、卫生纪律同样重要的位置。“三全育人”回答了“为谁培养人”这一时代之问，与学校立德树人的根本要求一脉相承，通过贯彻“人人、时时、处处”的育人模式，强化学生公寓的育人职能，加强学校的学生管理和服务水平。

三、“三全育人”视角下学生公寓学风建设工作举措

高校学风建设是一项长期复杂的系统性工程，在学生公寓中推进学风建设是必要且重要的，不仅要结合“三全育人”理念去动员教职工等一切教育教学力量参与进来，贯穿学生在校期间的成长过程，渗透校园软硬设施的各个角落，更要结合学生公寓管理的特殊性，不断强化顶层设计、统筹联动、多措并举，以立德树人为核心，逐步探索构建科学有效的学生公寓学风建设模式。

（一）整合教育资源，发挥全员育人的能动性

高校的学风建设作为育人过程的关键环节，在当前的公寓管理中尤为重要。“全员育人”重点在整合学校教育教学的一切资源，调动学生成长成才环节的多方力量，各司其职，协同配合，发挥“全员育人”的能动性，把学风建设融入到实际工作中去，为高校的长远发展提供更有效的动力和保障和更优质的育人环境。一是在公寓管理的制度措施中融入学风建设要素。学生公寓是学生生活休息的场所，需要设置规范的管理制度对学生加以约束。高校出台的《学生公寓管理规定》对学生在公寓的生活习惯进行了全面的规范，但依然存在很多不符合实际情况、无法实际执行的条例，导致“重管理、缺教育”的问题，需要在日常的公寓管理中融入学风建设，补充学风建设要素到制度措施中，以保证学生公寓制度的实地落实以及学风建设的质量水平。二是以立德树人为根本，联合教务处、团委及学生工作的相关工作人员参与到学生公寓管理中，充分提升公寓学风的建设质量水平。公寓管理员要与辅导员、专业教师密切联系，共同关注学生的在校表现，保证在育人的各环节都有监督、有反馈、有联动，充分发挥“全员育人”能动性，加强校内部门的协同合作。三是专业教师创新育人模式，让专业进宿舍，学习进生活。在疫情防控的背景下，高校普遍把线下转为线上课，专业教师在授课时要增强课堂管理意识，加强学生过程性学习的考核，严格控制课堂秩序[4]。专业教师在传道授业的同时，也要承担育人责任，积极健全教学反馈机制，配合学生公寓学风建设要求，在课后加强学习的引导和指导，创新教学方式，增强学生的专业认可度和参与度，以实现教风带动学风建设的良好局面。

（二）聚焦教育规律，发挥全过程育人的主体性

学风建设的主体是学生，在育人的各个环节里学生的成长成才是第一位的，需要高校把握学生发展规律，把学风建设贯穿到学生在校的各个阶段。针对不同学生的差异，分阶段、分步骤的因材施教，发挥学生的主体性，把学生公寓学风建设落实到全过程。大一是适应阶段，要把握学生入校的适应期，在新生入学教育过程融入学风建设。以军训教育为突破点，以主题班会为抓手，严肃学生公寓的纪律和风气，引导学生养成在公寓内学习的好习惯。目前有很多高校都通过学生干部发挥公寓学风自管自治的作用，设置宿舍长，楼长等职位，进行网格化管理。让学生干部充分参与到公寓管理中，可以有效发挥学生在学风建设过程的主体性。大二是专业突破阶段，要帮助学生正确认识专业，树立专业认同感，培养专业兴趣。除了课堂，学生几乎有一半的时间都在公寓内度过，应充分发挥学生干部的带头作用，加强学生自我管理的能力，在学生公寓中营造积极向上的优良学风。专业教师也要引导学生利用在公寓的时间，带动学生课堂积极研讨专业知识，课后积极参加专业技能大赛、“互联网+”大赛、“挑战杯”创新创业比赛等，以学生为主体，帮助学生锤炼专业本领。大三是实习实践阶段。此阶段的学风建设重点在学生就业观念和就业能力的养成。通过加强职业生涯规划培训和顶岗实习锻炼，促进学生在校期间实现个人发展。营造学生公寓积极向上的氛围，带动更多的同学参与。大四是择业就业阶段。需要学校统筹多方资源，在学生公寓内开展求职技巧、面试技巧、简历美化等培训小组，充分利用学生的生活场所和碎片化时间，为学生走上社会提供更多的指导和帮助，形成学生公寓学风建设的有效机制。

（三）配置文化软硬件，发挥全方位育人的浸润性

“全方位”育人强调要在学生在校的各方各面进行学风建设潜移默化的教育引导，通过设置校园学风建设的软硬件设施，营造学风建设的文化氛围，让学风建设润物无声、沁人心脾。学生公寓是学生的起居场所，是学风建设软硬件配置的重点区域，以此发挥公寓学风建设的浸润作用。一是在公寓硬件设施中融入学风建设元素。在学生公寓大厅、楼道、走廊等公共空间进行学风建设文化宣传，利用公寓布告栏、楼层宣传窗等载体进行学风建设书画作品展、名言警句宣传、优秀学生事迹展示等，进行学风建设的氛围营造；在学生公寓的户外空间建设早读小站、自习小屋、图书漂流架、心理咨询室等，配备照明、空调、饮水等必备设施，为学生在公寓内提供方便的学习场所，助力学生养成好习惯，引导学生充分利用碎片时间成长进步。二是打造公寓文化品牌，营造优良学风。公寓是学生活动的基本场所，公寓文化具有感染性、约束性，通过文化品牌的打造让学风建设寓教于乐，浸润人心。结合学生特点，以学生公寓文化节为载体，开展文明宿舍创建、学习小组沙龙、文艺表演等活动，调动学生在公寓中的生活热情和学习兴趣，激发学生的学习兴趣，巩固同学情谊，形成优良学风，以此营造良好的宿舍氛围，引导学生形成良好习惯和品德。三是运用网络阵地加强学风建设。全方位育人不止在线下的阵地场所，更包括线上思政平台，通过在易班、学校两微一端等网络阵地对学生公寓学风建设进行及时有效的宣传报导，发挥新媒体平台的思想引领作用。让学风建设在线上线下的共同作用下，对学生成长成才起到润物无声的积极作用，达到活动培养人，文化熏陶人、学风浸润人的效果。

四、结语

学风建设是高校人才培养的基础工程，是实现立德树人根本任务的关键举措。高校要把学生公寓作为高校学风建设的重点区域，持续贯彻执行“三全育人”理念，把“全员育人”的能动性充分调动，“全过程育人”的主体性充分发挥，“全方位育人”的浸润性充分落地。高校应注重公寓管理与教学教育的互相渗透、同向同行，形成全方位、多层次的学生公寓育人体系，切实提高学生公寓学风建设成效，为大学生成长成才提供良好保障。

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江苏经贸职业技术学院（Jiangsu Vocational Institute of Commerce），位于江苏省南京市，是江苏省首批示范性高职院校建设单位、国家示范（骨干）高职院校建设单位、江苏省高水平高职院校建设单位、江苏省卓越高职院校建设单位、中国特色高水平高职学校建设单位。