应用希沃白板提高幼儿园集体活动趣味性

潘苏西

应用希沃白板提高幼儿园集体活动趣味性

潘苏西

（昆山高新区紫竹幼儿园，江苏昆山215300）

当今是信息技术高速发展的时代，幼儿教学不再局限于传统的培养方式，而是基于信息化技术的应用而拓展出了更多更新颖的教学方式。将授课过程与信息技术相结合，能够十分形象地将知识呈现给幼儿，其中希沃白板的应用，将幼儿培养活动推到了活跃性更强、互动性更强的阶段。文章从幼儿集体活动的角度论述了应用希沃白板提升教学趣味性的相关内容。

希沃白板；幼儿园；活动趣味性

随着信息技术的进步和经济的快速发展，信息化技术已经在各个领域广泛应用。尤其是涉及人才培养的教育教学体系，自幼儿教育至高等教育，在教学中处处渗透着信息化技术。信息化给人们带来便捷性的同时，也给新型的人才培养机制提出了更高的挑战。幼儿作为人才建设的基础梯队，其对学习活动的参与度和积极性大大影响着幼儿培养的效果，因此新时代的幼儿培养过程中，教师更加致力于探索有效的信息技术应用方式以提升幼儿培养质量，而希沃白板的出现将信息化技术培养幼儿的浪潮推向了更高的层次。

一、希沃白板应用于幼儿教学的价值

希沃白板是针对信息化教学而设计的互动式教学平台，它以多媒体交互白板工具为应用核心，涵盖了汉字、拼音、画板、乐器等多素材处理的学科工具。可以为教学过程提供课件、游戏化教学、思维导图等功能。希沃白板的出现使得教育在信息化、智能化方向实现了一次质的飞跃。它能够将与课程活动相关的多种教学元素有效融合呈现，不仅是教师授课的备课工具，也是幼儿活动的重要辅助工具。在当前教育活动过程中，将希沃白板应用于幼儿教学具有十分重要的价值与意义。

首先，希沃白板的交互性强，能够极大地激发幼儿的学习积极性和参与度。希沃白板基于信息技术，幼儿能够在形象化、可视化的环境中学习知识、增长本领，让他们更加乐于学习、勤于互动。

其次，希沃白板的功能多样，能够充实幼儿培养的活动内容和形式。希沃白板基于多媒体交互白板，它的应用使得幼儿活动形式丰富，内容更加充足，基于信息技术的广阔资源，将幼儿教育活动形式以更加具体和丰富的形式呈现。

最后，希沃白板与教学整合，能够创造高效课堂，实现互动式教学。希沃白板是教师备课的有力工具，借助希沃白板，教师能够更加便捷地进行课程的准备、教授和反馈，这将使得幼儿培养过程更加高效。而借助希沃白板实现与幼儿的全方位互动，提升的不仅是幼儿的参与能力，更加整合了课堂活动形式，让课堂成为真正的互动式课堂。

二、希沃白板应用的前提

希沃白板是以多媒体为核心的交互技术，它融合了计算机技术、微电子技术与通信技术等，是一个综合性的平台。并且希沃白板中的资源形式多样，符合大多数教学需求。而在幼儿园培养中，希沃白板的应用应当结合幼儿的特性，从更加精准的视角实现幼儿教育的互动。因此，将希沃白板有效地应用于幼儿的教学需要有良好的前提。

第一，教师正确看待希沃白板在教学中的辅助作用，以科学的态度面对和使用希沃白板。希沃白板的应用是信息化趋势下的结果，对于传统幼儿培养是一个不小的冲击，而落实希沃白板的应用应当从观念和态度上着手，教师需要树立正确的信息技术观念，理解希沃白板在教学中的辅助作用，更加科学、合理地借助希沃白板，而不是盲目使用，从而大大提升希沃白板的应用效果。

第二，教师具有熟练而灵活的操作技术，对信息技术资源能够有效、合理地应用。希沃白板首先是基于信息技术的平台，它拥有画板、汉字等多种模块，具有多项功能，要使得希沃白板有效地实现应用。教师必须对系统极其熟悉，且能够熟练操作，因此教师需要进行合理的培训，从而实现资源的有效应用。

第三，利用希沃白板的过程应当契合教学需求，符合教学设计，使得交互过程更加科学。综合来说，就是教师在应用希沃白板教学时应当充分挖掘幼儿的内在需求，以理解和尊重幼儿的特点为出发点，研发和设计出符合幼儿思维和能力发展的互动课程，从而帮助幼儿在体验希沃白板教学的过程中感受到活动趣味性。

三、应用希沃白板提高幼儿园集体活动趣味性

活泼好动是幼儿的天性，幼儿的培养活动几乎都在他们的一日生活中完成，并且幼儿园的生活以集体活动为主。而合理地开展幼儿集体活动，利用创新的方式提高幼儿集体活动的趣味性，是当前幼儿教育最关键的目标。那么如何能够使得幼儿在幼儿园的集体活动中感受到乐趣，增强幼儿的互动能力呢？借助希沃白板的特点，教师可以充分发挥信息技术教学的优势，为幼儿带来更加趣味性的互动体验活动。

（一）利用希沃白板构建交流情境，带领幼儿感受表达乐趣

幼儿所处的年龄段具有注意力易分散、稳固性较弱的思维特点，因此在幼儿集体活动时使幼儿集中注意力、共同参与教学活动是幼儿教学过程中的难点。部分幼儿喜欢口头表达但无法很好地约束自己，而这样的思维和行为特点教师应当将其视为开展幼儿培养时应当抓住的契机，而非是阻碍教学的因素。教师在幼儿培养时可以创建良好的教学情境，利用希沃白板创造出吸引幼儿注意力的场景，引导幼儿进行口头表达，释放自己的语言能量，让幼儿从中感受到表达的乐趣，从而提升幼儿活动中的语言能力。

例如在开展沟通交流能力培养的活动时，教师可以利用希沃白板的展示功能，将幼儿感兴趣的图片或动画演示给幼儿，比如喜羊羊与灰太狼、小猪佩奇、超级飞侠等。教师通过动画角色的展示，让幼儿根据图片和动画场景，畅想动画角色在交流什么内容？继而让幼儿组建角色扮演，引导他们开展动画情境交流模拟，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，演绎一场自己内心的“动画故事”。而教师则可以利用希沃白板的录制功能，将幼儿的扮演和畅想环节记录下来，播放给幼儿观赏，引导他们倾听语言、尊重他人。幼儿在集体的角色互动过程中感受到了扮演的乐趣，体会了语言表达的趣味，从而积极地参与课堂活动，积极地动脑思考，并更加善于倾听、乐于表达。

（二）利用希沃白板展示科学实验，引导幼儿体会科学乐趣

幼儿的培养活动不仅是基于日常沟通能力、表达能力的培养，还涉及科学基础的培养。幼儿是科学知识启蒙的最佳时期，这个阶段的幼儿好奇心强，喜好探究和追问，如果教师能够有效地利用幼儿阶段性的思维特点，采取合理的方式进行引导和培养，则能够为幼儿的科学实践能力与知识应用能力打下坚实的基础。而希沃白板的多样化功能为幼儿科学实验活动提供了更多的趣味途径。

教师在幼儿科学能力培养时，利用希沃白板的视频演示功能，将极大地增强幼儿对科学现象的直观理解能力，让幼儿可视化地看到科学现象的特征和本质，从而能够体会到科学活动的乐趣。比如在开展“有趣的叶脉”科学观察实验活动时，教师可以利用希沃白板的视频将叶子的生长过程演示给幼儿看，而在叶片快速生长过程中，幼儿能够首先观察到叶子的形状以及其间的纹路，而这些纹路就是最终需要观察的“叶脉”。此外，教师还可以利用演示功能向幼儿展示不同叶片的叶脉，让幼儿十分形象地将叶脉作对比，使得幼儿直观地观察到不同叶脉的走向和特点，继而能够更加全面地认识自然科学的奥秘。通过希沃白板的应用，幼儿看到的不仅仅是现实中的叶片，还能够更深入地观察到叶片的生长过程，看到叶脉的纹路，从而产生对大自然探索的动力，引导幼儿在活动中更好地实践操作，促进他们体会到探索科学的乐趣。

（三）利用希沃白板创设游戏活动，促使幼儿增强探究兴趣

游戏是幼儿探索世界奥秘的主要途径，是幼儿教育的灵魂元素，贯穿幼儿教育的全过程。而传统的幼儿游戏活动以现实物质为基础，游戏的过程具有一定的局限性，且由于游戏场地、游戏形式的限制，一定程度上影响了幼儿的各项能力的综合发展。而希沃白板是以信息技术为载体的多元化教学工具，其承载着广阔的信息资源库，能够为幼儿游戏活动提供充足的游戏素材，提供多样的游戏场景，让幼儿能够感受到完全不同的游戏过程，从而增强他们对游戏的投入度，提升游戏过程中的探究兴趣。

教师可以利用希沃白板的聚光灯功能，创新游戏活动的形式，紧紧吸引住幼儿的眼球。比如在开展“立体拼图游戏”活动时，教师可以将拼图的形状用希沃白板展示出来，而后采用聚光灯功能，聚光灯照亮哪个图形？幼儿就要分组站队成哪个图形？以游戏比赛的形式看看哪个小组的幼儿能够拼出的图形最多？幼儿在这样的游戏互动环节中不仅能够集中注意力，快速地跟随白板进行演示，同时还能够在游戏活动中探究如何才能够最快地完成站队、探索如何进行小组合作等。利用希沃白板活跃的不仅仅是课堂，还有幼儿的内心以及他们的思想，让他们在不知不觉中主动探究，快乐体验。希沃白板还有更多的功能等待教师挖掘，在不同的游戏中能够利用不同的功能实现游戏的互动性，逐步增强幼儿活动的乐趣。

（四）利用希沃白板塑造生活体验，推动幼儿提升实践兴趣

幼儿培养以游戏为主，带领幼儿探索世界，体验生活，而立足于生活的幼儿培养是帮助幼儿塑造社会能力的重要方式。陶行知先生曾提出“生活即教育”思想，是对幼儿教育的重要诠释。幼儿的学习不能只存在于书本和教室，还应当立足于他们的一日生活，在生活中挖掘教育契机，在生活中搜索教育素材，是培养幼儿实践能力的有效手段。教师可以利用希沃白板的丰富资源和生动内容，在幼儿一日生活中融入白板功能，将幼儿的生活打造成灵活的体验过程，促使幼儿更加愿意体验生活、感受生活，继而从生活中挖掘内在乐趣。

幼儿的生活内容丰富，有盥洗、整理，还有就寝和穿衣等等，这些活动幼儿在每天的生活中都会接触到，是他们每天都必须完成的事情。同时生活中还有很多趣味的体验，比如参观植物园、观察海洋生物、种植活动等等，这些都是幼儿一日生活中的润色部分，也都是值得珍藏、记忆和品味的活动。教师可以利用希沃白板的时间胶囊功能，在组织幼儿体验生活时进行相应的活动过程录制，让幼儿能够及时记录自己体验中的感想，鼓励幼儿进行表达，实现体验过程与记录过程的全程链接。通过这样的方式，幼儿不仅能够感受到活动的重要性和趣味性，还能够在活动中珍藏一份记忆，无论这个记忆是快乐的还是需要反思的，都能够帮助幼儿在以后的成长道路上参考和反思。希沃白板的融入使幼儿的生活体验变得趣味十足，幼儿不只是简单地参与，更多的是思考自己的感受和体验的过程。希沃白板将行动和思想结合起来，能够帮助幼儿建立更加趣味的生活体验感，从而提升他们的实践乐趣。

（五）利用希沃白板整合教学互动，提升幼儿集体活动趣味

幼儿培养是一个变化和互动的过程，不是机械式的游戏也不是固定模式的规则，而是教师与幼儿共同磨合、共同进步的过程。每一个幼儿都是一棵具有潜力的幼苗，教师的细心呵护和有效的情感互动，是浇灌幼苗成长的甘露，能够帮助幼儿健康快乐地成长。因此幼儿培养时教师还可以利用希沃白板的多重功能，将教学过程与信息技术有效结合，实现更加完善和趣味的教育互动，使得幼儿在参与集体活动过程中感受到趣味，增强学习动力。

教师在与幼儿教学互动过程中，可以利用希沃白板整合教学内容，将教学内容与希沃白板功能相结合。比如在音乐互动中，教师利用希沃白板的音、视频功能将音乐节奏以强调音符的方式播放出来，使得幼儿能够直观地看到需要着重的字词，同时配以动作视频，引导幼儿在优美的旋律中进行音乐互动。教师带领幼儿共同进行肢体运动与表情互动，使得幼儿在极具趣味性的互动活动中学习知识，体会集体活动的乐趣。再比如，在带领幼儿进行绘本阅读的活动中，教师利用希沃白板的绘画功能，鼓励幼儿在阅读之后通过自己的想象绘画出自己心目中的绘本人物，让幼儿能够更加透彻地理解阅读的内容，深化阅读的形象。而在互动过程中教师可以在幼儿绘画创作时给予适当的引导，以问题引导幼儿表达和思考，促进幼儿更加有条理地进行语言表达。教师借助希沃白板，将自己与幼儿紧紧地联系在一起，达到师幼平等互动的目的，则更加使得幼儿在参与集体活动时能够感受到来自教师的关注与爱护，让不同的幼儿都能够参与到活动过程，体会到与同伴共同游戏的快乐，从而整体提升集体活动趣味性。

四、结语

希沃白板是一个具有较强交互性的信息工具，它是教育信息化进程中的产物，也是助力教育信息化走向更高阶层的媒介。幼儿的培养和教育最终目的是落实到他们的实践能力与知识应用能力上来，而希沃白板的应用增强了幼儿园集体活动的趣味性，让幼儿在更加符合其认知规律及兴趣特点的环境中开展知识的学习，同时以具象化、可视化的方式让幼儿更加具体和形象地理解知识。因此教师在幼儿培养中应用希沃白板，不仅能够提升他们的教学质量，更加能够提升幼儿学习的乐趣，让他们更加乐意去活动，从而增强幼儿的综合能力。

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