“双减”背景下的小学数学课堂教学创新策略

李艳青

【摘要】“双减”政策是当前小学数学课堂教学创新改革的重要指向，为了能够落实这一政策，小学数学教师可以从课前、课中、课后三视角出发，对以往固有的教学模式和方法进行合理创新。

【关键词】“双减”  小学数学  课堂教学  创新策略

引言

课堂是教师与学生交互频发的环节，所以要想落实“双减”政策，还需要教师在深度解读政策需求以及新课改教学理念的基础上，对课堂教学的策略进行合理创新，以达到减负增效的教学效果和目标。

一、做好充足的课前准备

课前准备环节是开展教学活动的重要前提。所以，在落实“双减”政策的过程中，小学数学教师需要做好充足的课前准备工作。第一要根据新课改要求树立素质教育的科学观念，注重学生的数学学習能力的培养，确保学生能够在教师的引导下深化对数学知识的理解与掌握。第二要围绕新课改提倡的素质教育理念，制定明确且科学的教学目标，夯实学生后续发展之路的同时，推动课堂教学有效性的提升。第三要立足课本教材内容，借助网络信息技术搜集海量学习资源，同时通过视听结合的教学方式调动学生对数学知识的学习积极性。

二、创新课堂的教学模式

第一，利用现代化的教学技术创设新颖、有趣的教学情境，通过图片、动画、视频等资源呈现方式来激发学生的学习兴趣、加深学生的理解。第二，契合小学生的兴趣爱好设计多样化的游戏教学活动，营造轻松、自由、和谐的班级氛围和师生关系，落实寓教于乐的教学目标，达到减负增效的教学目的。第三，摒弃满堂灌的错误思想，在课堂教学中为学生预留足够的自主思考空间，并以科学的教学内容促进学生对数学知识的吸收。

三、布置合理的家庭作业

在小学数学教学中落实“双减”政策的最直观体现就是合理布置家庭作业，减轻学生的作业负担。首先要控制作业的量，坚决抵制题海战术，且注重家庭作业的实用性和有效性，能够帮助学生真正掌握数学知识。其次要创新家庭作业的形式，减少一些书面的流水线作业，增加一些社会调查、制作统计表等实践性作业，巩固并提升学生的实践能力。最后要注重家庭作业的分层设计，给予学生更多的自主选择空间。

结语

总之，“双减”政策的实施是为了减轻学生的课业负担。对此，小学数学教师需要做好充足的课前准备，并从小学生的思维特点、兴趣爱好等角度出发来创新课堂的教学策略，同时布置合理的家庭作业，以确保小学数学教学能够达到更佳效果。

参考文献：

[1]罗玉华.“双减”背景下的小学数学课堂教学创新策略[J].新教师，2022（04）：46-47.

[2]缪敏凤.“双减”背景下小学数学提质增效的教学创新策略[J].智力，2022（09）：4-6.