现代教育课程改革带来的积极影响

伯见国

摘要：传统的教育理念中，学生不仅处于被动状态，对于知识和技能的掌握也不够充分，各方面能力发展仍旧落后，而现代教育理念的发展和落实，可为教育者和学生均带来多方面的积极影响。教师受用，学生受益。

关键词：现代教育；教育模式；教育改革

1从教学理念上改革的影响

传统教育观念中强调课程教育的首要目的是：要求各位教育者向学生传授各种各样的技能和知识，它潜在地向同学们说明了“知识和技能对于学生而言是最具有价值的”，在这种课程目的观念的指引下，学生们每天都在被动的接受知识，并将学会知识、掌握技能当作他们全部的学习目标，长此以往，学校培育的将是一个个“单方面”发展的人，这些被动接受传授的学生不仅思想固执、死板、缺少灵性，在心理上还缺少感性色彩。而现代教育把教育中对“人”的关注放在了首要位置，强调教育的意义和价值，基于这样的教育理念，各位教育者在进行教育时就必须把“学生的主体性”放在首位，避免学生被知识“吞噬”的现象发生，应以发展学生的主体人格当成教育的基本宗旨，要让学生从被动学习知识的束缚中解放出来，寻求人生和学习的真正价值及意义，以此来促进学生的和谐发展。

2从教育内容上改革的影响

自古以来，我国的课堂教育一直以书本传授为主，这种教学方式不仅非常局限，还容易导致所传授的知识脱离学生的现实世界，最终导致学生学习的内容和学生的个人经验脱节，知识应用不到实际等问题。而现代教育中教学的多样性就改善了这种单一授课方式的局限，让基于现实世界的各种实用知识在学生学习过程中被更多的关注到。所以，改变课程内容的选择不单单需要教育者关注学生在生活中的经历和个人发展，同时还要扩大涉猎范围。美国著名的学者曾说：“生活学习”是指学习主体通过语言作为交流的媒介，以相互理解作为交往的目的所产生的教学目标，让交流双方均以生活世界为媒介建立起学习动态。这就代表着教育需要向学生、社会、国家广阔的空间所开放发展，使所传授的教育内容与学生生活息息相关。教育者选用的课程内容还需要尊重每个学生的生活经历和经验，允许学生开放个人生活。总之，学习开放化不仅能让课程内容有更多的延续，还能让学生切身实际的体会到所学知识的应用性，并让知识与生活、世界所融合，以此学生更能体会到教育的重要性。

3从课程结构上改革的影响

传统的教育课程结构对于知识是确定的，并且是不会轻易改变的存在，多数教育者在授课时也只会遵从课本内容，而学生在学习的过程中也只能“听教育者”的。而这样的课程内容和结构不管是从前期固化，还是到具体落实，都十分的枯燥、封闭，所涉及的知识也会因书本到教育者、教育者到学生这样的结构而下降。而现代教育中知识可以是不确定的、动态型的。所以，真正的知识是由教育者和学生共同联合创新的，而课程实施的本质也需要从不同的情境中衍生，普通的教材课本知识为学生提供知识的一种可选择性的工具而已。在现在教育观看来，教育者在开展课程时需要情境化、人格化，是一个需要创造、创新的过程，这能帮助教育者和学生更好的发挥教育和学习的主观能动性，从传统的教育、学习演变成为了教育和学习的开发，教育者和学生都能从这个过程中获得更多的经验，教育课程落实也能成为学生和教育者双向进步的过程。现代教育中的课程落实，已经不再是传统改革中“被动式”的，而更能体现教育的民主性、创新性和教育特征。

4从教育评价上改革的影响

传统教育中对于知识的定义是非常客观，需要普及并价值意义上较为中立的，所以这就会造成“答案唯一”“应试教育”等方式成为了多数学校对教育者和学生的评价，也成为了社会、家长对学校、教育者、自己孩子评价的方式，这种评价方式不仅不够全面，还会无形中增加教育对学生学习的压力，还有很多家长为了提高孩子的学习成绩，而在课外为孩子报名参加许多补习班，导致这种情况更被加重。而与之相反，现代教育中要求尊重学生的主体性、思维能力、学习能力、实践能力、发展能力、创造能力等多种能力相互发展，这就决定了对于学生的评价是千姿百态、千差万别的，用单一的方式来评价学生是不正确的。所以，学校及教育者需要关注每一个学生的学习、性格等方面的个体差异，并尊重他们，帮助他们各方面发展，以此来形成评价导向。具体的来说：在评价主体上，除了教育者评价的方式外，还可以采用学生自我评价和同学间评价、家长评价等方式，倾听教育所涉及的所有成员的声音；其次，在评价的内容上，除了要考察学生对于知识和技能的学习、掌握情况，更多程度上还要考察学生对于知识、技能的理解和掌握情况，更要在设定标准时，深刻考虑这些知识能否帮助学生提高身心发展；之后，在评价的准则上，教育者要重点关注每个学生在汲取知识、掌握技能的过程，并且及时与他们沟通，得到反馈，尊重每个学生在学习知识时的内在感受，并鼓励他们去更好的发展；最后，在评价方式上，可以采用口头评价、书面评价、实操性评价、体验性评价等多种手段，弥补传统教学评价的单一性。

5从教育公平性上改革的影响

现代教育理念和方法更适合我国培养现代化人才的需要，已然成为了我国教育理念发展、落实的方向。在传统的教育理念中，分数仍旧是影响学生“命运”的一项标准，虽然短时间内完全脱离应试教育影响是不太现实的，但是现代教育能从以下几个方面减缓这一标准所带来的影响：1.师资力量投入的公平性、2.学校教育设施的公平性、3.各个科目间的公平性。能让更多的学生在学习中享有教育公平的權利，维持我国各种教育者价值相互制衡的一种状态。

综上所述，探索适应现代学生的新型教育理念已经逐一落实，这种教育理念可激发学生对于知识的主动探索性；有利于提高教育者和学生对于知识的创新性、应用性；还可以减缓应试教育对现代学生的封闭性和局限性；让每个学生都能公平的参与到教育中，因此，现代教育理念的发挥和落实将势在必行。

参考文献：

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[2]廖湘蓉．高校心理健康教育课程教学初探[J]．教育探索， 2001（ 8） ： 69-70．