幼儿垃圾分类教育四步走——以余杭区贝贝幼儿园为例

■文/许楚奕

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。垃圾分类对人们的日常生活有着重要影响，垃圾分类教育应该从娃娃抓起。目前，部分幼儿园虽然开展了以垃圾分类为主题的教育活动，但是存在内容缺乏针对性、活动形式单一等问题，无法达到理想的教育效果。基于此，教师应坚持以幼儿为本的原则，创设幼儿感兴趣的活动形式，带领幼儿开展社会实践活动，践行环保理念。本文探讨了开展幼儿垃圾分类教育的具体途径，以期引导幼儿在循序渐进的教育活动中感受垃圾分类的重要性，增强幼儿的垃圾分类意识。

一、营造良好的教育环境，增强幼儿学习垃圾分类的环境体验

环境是一项重要的教育资源，在幼儿教育中，教师应利用身边的素材为幼儿营造轻松快乐的教育环境，促使幼儿积极参与课堂活动。在营造良好教育环境的过程中，教师可以通过讲故事、播放音乐等方式调动幼儿参与垃圾分类活动的积极性和主动性，也可以借助素材装饰幼儿园、教室的垃圾箱，引导幼儿认识垃圾分类的标准，了解垃圾分类的意义和价值。教师还可以创设垃圾分类主题展板，通过展板的展示、宣传，向幼儿普及垃圾分类知识，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

例如，教师可以组织幼儿探讨“垃圾是从哪儿来的？”“丢掉的垃圾去哪里了？”“怎样分拣垃圾？”等问题，让幼儿明白垃圾分为厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾。同时，教师要指导幼儿辨认垃圾桶，让幼儿学会正确地投放垃圾。教师可在班级挑选环保守护者，组织幼儿对日常生活和学习中产生的垃圾进行分类，以考察幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。此外，为了强化幼儿的垃圾分类意识，教师可以带领幼儿利用各种安全的废弃材料，开展相应的游戏活动。比如，教师可以让幼儿收集树枝、废纸箱、塑料瓶盖等材料，让幼儿充分发挥想象力进行自由创作，让幼儿学会利用废旧材料。

在教学活动之余，教师也可以从物质环境方面着手，给教室内外的垃圾箱贴上相应的垃圾分类标识，或是裁剪各种可爱的图案装饰垃圾桶，通过无形的环境氛围，潜移默化地影响幼儿，让幼儿学会正确处理垃圾。

二、开展垃圾分类主题活动，宣讲垃圾分类小知识

垃圾分类包含的内容较为广泛，在引导幼儿开展垃圾分类活动前，教师应精心设计垃圾分类主题园本课程。首先，在幼儿园教育活动中，教师要带领幼儿在相对系统的知识学习过程中，增强他们垃圾分类的意识，使其养成垃圾分类的良好习惯。教师应提前制作教学幻灯片，在课堂中为幼儿展示垃圾分类的标准、具体操作方法和健康卫生的行为习惯等。通过多媒体的演示，幼儿可以更加直观地了解垃圾分类，感受到环境保护的重要性。其次，教师可以邀请环卫处的工作人员或相关职业的家长深入班级，为幼儿宣讲垃圾分类的知识，增加教学互动。教师还可以带领幼儿参观能源公司，观看垃圾的处置过程，让幼儿通过亲身经历体会垃圾分类和环保工作的重要性。再次，舞台剧是幼儿喜欢的一种表演形式，教师可组织幼儿创作与垃圾分类、绿色环保相关的舞台剧，让幼儿扮演不同的角色，深入理解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法。最后，教师可开展“光盘行动”活动，弘扬中华民族的节俭美德，培养幼儿节约粮食、爱护粮食的良好习惯。教师可将幼儿分成不同小组，让他们通过绘画、演讲等方式表达自己对“光盘”的理解。教师也可鼓励幼儿积极参与家庭活动，制定“家庭CD”“周末外出”等家庭计划，促使幼儿养成勤俭节约的良好习惯。

三、开展文明整洁社区活动，利用社区互动促进交流成长

社区是幼儿健康、快乐生活的场所，在开展垃圾分类主题教育实践活动的过程中，教师应结合社区活动，引导幼儿为构建文明整洁的社区贡献自己的力量。同时，幼儿在活动中通过互相交流，能进一步了解垃圾分类知识，锻炼动手能力。例如，在开展垃圾分类社区实践活动之前，教师需提前和社区工作者进行沟通、交流，为幼儿深入社区开展垃圾分类活动做好准备。教师可以带领幼儿捡拾社区草丛和小路上的垃圾，将捡到的垃圾放在对应的垃圾桶中。在社区活动中，幼儿需要团结、合作，相互讨论交流，这有助于巩固他们所掌握的关于垃圾分类的知识。幼儿也可以采访社区的爷爷奶奶，向他们介绍垃圾分类知识，或是将制作的垃圾分类宣传画送给居民，邀请他们一起为垃圾分类贡献力量。通过开展文明整洁社区活动，幼儿能够了解垃圾分类的意义，自觉地将生活垃圾进行分类，逐步强化环保意识，养成珍惜资源、节约能源的良好习惯。

四、家园共育提升环境理念，变废为宝激发幼儿参与兴趣

幼儿教育活动的开展离不开幼儿家庭的支持和协助。教师要和家长密切配合，向家长宣扬变废为宝、综合利用垃圾的活动意识，达成一致的环保教育理念。幼儿可以在家长的带领下，收集可利用的废旧物品，并充分发挥自身的主观能动性，实现变废为宝。对于一些无法再利用的垃圾，幼儿需在家长的指导下进行合理分类，正确投放到相应的垃圾桶中。例如，在家园共育培养幼儿环保意识的过程中，幼儿园可向家长发放“垃圾分类调查表”，鼓励家长对幼儿进行垃圾分类的家庭教育，如利用周末的时间带领幼儿进行大扫除，整理家庭生活物品，对废旧物品进行回收利用等。家长可以和幼儿一起利用废旧的材料进行创意改造，比如利用奶粉桶、透明胶带、彩色纸张制作小凳子，利用废旧的食用油桶、剪刀、贴画制作精美的小花盆，等等。

教师也要和家长进行沟通，鼓励幼儿从生活中的小事做起，比如“绿色出行、不浪费粮食”。家长可以让幼儿独自处理家里的垃圾，让幼儿了解垃圾的种类，养成良好的垃圾分类习惯。幼儿园可利用节日开展相应的活动，让幼儿积极参与其中，强化幼儿垃圾分类的意识。比如，在五一劳动节来临之际，教师可组织幼儿进行大扫除活动，宣扬“为小家、为大家、搞好卫生靠大家”的理念；在植树节的时候，教师可鼓励家长和幼儿一起利用环保材料制作具有创意的盆景和宣传单，并在社区进行宣传，让更多的人参与植树活动。

总而言之，提高幼儿的环保意识，引导幼儿养成良好的行为习惯具有重要意义。教师应注重幼儿身心健康发展规律，在幼儿教育中融入垃圾分类知识，引导幼儿参与垃圾分类实践活动，使其了解垃圾分类的重要性，培养幼儿的环保意识，为营造干净、整洁的生活环境不断努力。