浅谈学生德育工作的有效途径

曹秋鹏，雷文敏

（1.甘肃省平凉市泾川县红河乡学区，甘肃 平凉；2.甘肃省平凉市泾川县幼儿园，甘肃 平凉）

随着社会经济日新月异的发展，人们对教育的认知发生了翻天覆地的变化，对学生品德养成的要求也达到了全新的阶段。教育部先后出台了多种政策，指导学校落实和提高学生的德育工作水平，在这样的时代背景下，如何全面落实立德树人的根本任务，是摆在学校、教师面前新的课题。既要继承旧的德育体制的精髓，又要探索新的德育工作的方法与途径，对当下的学校教育来说是一场新的考验。结合自己对德育工作政策的学习把控和多年德育工作经验，谈一些具体的方法和途径。

学生的品德养成教育，关系到他的人格形成和未来发展趋势，甚至会影响到他的家庭和一生。接受良好的品德教育既是学校教育的重中之重，也关系到公民素质的提升和社会风气的形成。德育工作作为学校、教师的责任和使命显得尤为突出和重要，从小接受良好的德育是每一个学生享受公平教育的基本权利。因此，教师使用正确的教学方法对学生的品德养成具有深远的意义。每一个初次踏入校园的学生，都像一张白纸，我们给他什么样的色彩，描绘什么样的未来，都是有迹可循的。结合我的执教经验和理念，我认为应该从以下几点入手。

一、家校互助的教育方式

父母的品德直接影响孩子品德的形成，在孩子成长过程中会产生巨大的影响。学校教育也离不开家庭的配合、父母的支持，学生的品德养成也是学校与家庭相互补充、相互作用的结果。我们要遵循学生的成长规律，也要深入了解学生家庭的实际情况，尤其是家长的品德与家风。通过日常的道德课程教育，让学生懂得一些做人的基本道德要求，向道德高尚的老师、同学学习，教师为父母提供一些学生在学校的日常表现，及时沟通哪些因素会影响学生良好品德的形成，比如，一个沉默寡言的父亲、一个脾气暴躁的母亲、不健全的人格、不幸福的家庭氛围，以及缺失的父爱和母爱会给学生留下不可磨灭的影响，甚至出现心理上的疾病。而一个温暖、舒适的家庭环境，则有利于学生成为一个快乐、开朗、积极友善的精灵。教师平时要多注意观察，发现偏激行为和不文明现象要及时做出必要的干预和提醒。

二、正反两面的教育方式

每一个学生身上都带着一些与生俱来的特质，他们的个体特征千差万别，没有两个学生是相同的，而教育就是触及灵魂的工程，就是要通过我们的言传身教来影响他们在某些方面做出改变，不可能彻底改造他们。任何影响都具有双面性，开展德育工作也是如此，我们要使用正确的方法与途径，比如，道德与法治课上的正面教育，教会学生一个良好的公民应该具备热爱祖国，遵纪守法，关心集体，尊敬长辈，团结同学，勤奋上进，积极乐观等基本素质；结合日常生活，对身边的人和事，加以理性的分析和判断，侧面引导。教育学生应该坚持公平正义，传递正能量，学习先进人物，同坏人坏事作斗争等。用一些实际案例提高他们的认知，教育引导他们向榜样看齐，通过自身努力改掉不好的行为习惯。同时要用规范的行为准则来约束学生，让学生懂得遵守规矩的好处和意义，并强化他们之间的行为监督，相互影响，相互帮助，相互成长。

三、理论联系实践的教育方式

好的教育效果不仅仅是对理论知识的熟练掌握，还必须与实践相结合。教师要带领学生把高尚的品德情操应用于具体的实践活动，让他们亲身体验品德的力量，感受高尚的人格魅力。比如，学校利用传统节日开展孝老、敬老活动，利用国旗下讲话、主题班会、队会等方式开展品德教育活动。又如，学校组织学生参与“学雷锋”活动，在帮助别人的过程中体验快乐，参加爱国主义主题教育，向英雄人物学习，从小树立崇高的理想。教师要引导学生学习中国优秀的传统文化礼仪，继承和发扬民族精神，学习革命先烈的英勇事迹，厚植爱国情怀，学习中国历史和人类发展的规律，传播文明，崇尚科学，锻炼身体，健全独立的人格，养成顽强的品质，争做时代的先锋和楷模。

四、情感和价值并举的教育方式

德育工作是一种自我超越、相互融合的过程，这个过程需要教师投入真挚的情感和人文关怀，而这种情感来源于我们对教育规律的尊崇、对生活的热爱、对理想的追求，来源于积极向上的乐观态度和正确的人生观、价值观、荣辱观。教师要让学生看到别人身上的闪光点，激励并影响他们做对家庭、班级、学校、社会有用的人，并通过自身的努力获得成功的体验和幸福，感受集体的温暖和关怀。教师要教会学生接受挫折，学会在逆境中生存，在困难中寻求方法和突破，懂感恩，爱劳动，忆苦思甜，珍惜当前来之不易的生活；教给学生学习广博的文化知识，理性的情感态度，和谐的处事方式，远大的理想抱负，昂扬向上的人生追求，积极响应国家号召，为社会主义事业、伟大的中国梦、民族复兴而不懈奋斗。

德育工作绝非一朝一夕就能做到，要经历漫长的实践和探索，培养学生高尚的品德情操需要内外兼修，需要教育工作者不断地总结方法经验，需要家庭、学校、社会的相互作用高度融合，才能长久有效，才能达到我们预设的育人目标。