美声唱法演唱歌曲《问云儿》的艺术探讨

□马 玉

美声唱法传入我国后，对我国声乐发展起到了重要的推动作用。美声唱法注重声音的空间感，中国民族音乐注重旋律的表现性，为此，艺术家不断探索美声唱法与中国民族音乐的结合点，希望在美声唱法中发扬我国民族音乐唱法。歌曲《问云儿》体现了中国民族音乐与西方艺术歌曲的结合，旋律婉转动人，创设出凄凉的意境，使观众产生无限遐想，充分表现出男女主人公情感的曲折。

艺术歌曲《问云儿》由徐景新作曲、琼瑶作词，整首歌曲自由飘逸、婉转动人，完美诠释了“我悦君兮君可知”的深刻含义，留下了无限的遐想空间。分析和探讨歌曲《问云儿》的美声唱法演唱，能够帮助演唱者更好地了解歌曲情感，并掌握用歌词和演唱技法表达情感的方法，从而积累更多的美声唱法经验，推动美声演唱艺术的长远发展。

一、美声唱法概述

美声唱法一词来源于意大利语Bel canto，解释为优美美妙的声音。美声唱法又可称为歌剧唱法，是一种注重声音华彩优美、咏叹性较重的歌唱方法，主要借助横膈膜腹部力量促进气息流动，并与声带发声相结合，达到声音与气息的拍合点，将声音传播得更远。美声唱法的特征主要是利用人体解剖学相关理论，通过发声器官的微妙变化来调整声音，最终变化出具有乐感的声音，展现出一定的美声技巧。由此可见，美声唱法追求声音的和谐美妙、流畅柔美，要求声区统一，嗓音中始终带有“微颤”，气息保持通畅，在演唱歌曲时，演唱者要根据实际情况做出相应调整。这些技巧需要通过发声练习来掌握。

美声唱法即用美丽的声音来歌唱，也指美丽的歌曲。因此，美声唱法既是发声方法，又是演唱风格，也被称为美声学派。与其他歌唱方法不同，美声唱法通过将喉头位置压低的方法来发声，从而产生丰满圆润、富有共鸣的音质，侧重刚柔并济，以柔为主。

美声唱法的演唱注重唱“声”，更加重视音质与共鸣，发声具有一定的科学性。演唱者要精准把握音区比例，注意“a e i o u”这五个元音的咬字与发音。在演唱中国歌曲时，更要注重咬字技巧。

二、歌曲《问云儿》的创作分析

（一）歌曲分析

歌曲《问云儿》是我国一级作曲家徐景新创作的。《问云儿》以云为载体来传递情感，表达出惆怅的感情，通过对云儿发问，与云儿对话，为观众留出无限遐想空间，整首歌表达了思念、凄凉的情感。歌曲《问云儿》由琼瑶填词，琼瑶是我国著名言情女作家，非常爱好诗词，擅长用细腻的语言展现痴男怨女的情感。在《问云儿》的歌曲中，琼瑶运用拟人手法，将白云当成情感载体，体现了爱情的缥缈，也表达了对爱人的思念，歌词凸显出中国古典诗词的特征。整首歌曲的旋律是以本民族五声调式为基础，与西洋花腔相结合，使歌曲韵味更加丰富，为观众展现了一段凄美的爱情故事。

（二）创作特点

第一，歌词富有诗文韵律。歌曲《问云儿》的词作者琼瑶受中国古典文学熏陶，所创作的词曲具有中国古典文学特点，其作品是对中国传统文化的传承。歌曲《问云儿》的歌词具有浓郁的诗文韵律，歌曲中有四问：“问云儿，你为何流浪？……你去向何方”，通过一唱三叹的创作章法，不仅突出了主题思想，还强化了思念之情，歌词前后呼应，使整首歌词富有诗文的韵律美。中国传统文化所追求的对称美，在《问云儿》的歌词中得到了充分体现。琼瑶创作的歌词体现了歌词结构的均衡之美，同时又不失灵活。例如，歌曲《问云儿》中有一段歌词：“在你翻山越岭的时候……请把我的柔情带到他身旁。”这段歌词既展现了对称美，又体现了自由灵活的美。

第二，曲调具有浓厚的民族韵味。《问云儿》是徐景新艺术歌曲中具有代表性的作品。徐景新创作的歌曲曲调大多采用民族调式，在五声音阶的基础上，体现歌曲的民族性，使歌曲蕴含着浓厚的民族韵味。从这首代表作品中能够看出，歌曲充分彰显出我国艺术歌曲的特有魅力。歌曲《问云儿》曲中的引子、尾声、乐段开头运用的是g 小调主和弦，增强了民族调性，使整个作品富有浓郁的民族韵味。另外，歌曲的引子和A 段运用平行乐句变化重复这一方式，能够对歌曲结构起到起承转合的作用。平行乐句指的是两个乐句是对称的，在旋律上要含有重复对称因素。这种乐句结构的特点与中国传统古诗词的语言结构相契合，实现了词曲的有机结合，乐曲结构自然形成。

第三，创作技法的融合。在创作《问云儿》时，徐景新在借鉴西方作曲技法的同时，引入民族音乐特点，充分展现了具有民族特色的音乐之美。《问云儿》美声演唱十分圆润，具有较强的穿透力，将花腔旋律引入后，使歌曲成为华彩乐段，表现力明显增强。这种方式将花腔技巧与民族音乐风格有机结合，真正实现了中西合璧。根据相关资料可知，歌曲《问云儿》在未改编之前，是用纯民族或者民族加气声演唱的，歌曲的曲调更像山歌的风格。经过徐景新的润色，借鉴西洋曲创作，运用咏叹调ABA 这一结构形式，歌曲的开头与结尾相互呼应，增强了曲调的艺术感，与人们内心的情感更加贴合。此外，歌曲《问云儿》引子部分和尾声部分的抒情段，也借鉴了西洋声乐技法，通过连音花腔手法，将b7等音引入其中，能够使引子与尾声乐段好似人与云儿的对话，给观众带来缥缈的意境。到歌曲尾声部分，收尾音伴奏和弦不断变换，并且用大三和弦收尾。这种将西洋和声技法与曲调创作有机融合的方式，使结尾伴奏音色彩明亮，显著增强了创作效果。

（三）曲式分析

歌曲《问云儿》的曲式是单三部曲，4/4 拍和2/4 拍混合，而且是g 小调歌曲，整首歌曲的旋律是多级跳进，频率比较高，速度也较快，歌曲更加委婉动人。本歌曲创作是围绕“云”展开的，仿佛一位少女在蓝天白云下思考，向白云吐露自己的心事，体现男女间的思念，整首歌曲更富有诗意。《问云儿》的和声部分是“I-V-I”结构，歌曲更加连贯，琵琶音加入伴奏中，歌曲的流动性更强。歌曲节奏以“x.x”“x.x xxx|x.x xxx|”为主，运用了很多前倚音，将少女的含蓄展现出来。此外，歌曲旋律比较平稳，从低音区逐渐到高音区，并且保持较长时间的高音，声音更加空灵幽远，给人们带来全新的感受。当声音到达高音后，再从高音后半音回到中音区，展现出云儿渐行渐远的画面。尾声部分继续运用引子部分的曲式结构，表达出演唱者淡淡的愁绪。

三、美声唱法演唱歌曲《问云儿》的艺术分析

歌曲《问云儿》是单三部曲式，速度变化较快，旋律是多级跳进，整首歌曲显得细腻动人。歌曲引子部分用“啊”“呜”来展现云儿的姿态，云儿是飘逸的，可以随风游走在空中，是男女感情的象征。歌曲引子部分的创作亮点是将西洋音乐创作特点与西北地区民间音乐特点相结合，不仅运用了哈萨克族等民族音乐的七声调式，还使用十六分音六连音，使整首歌曲的旋律轻快而委婉，同时也增添了歌曲的神秘感。

（一）歌曲《问云儿》引子的演唱分析

歌曲《问云儿》引子部分是三个连续大跳，演唱时要从弱到强，再从强到弱，需要三个连续的“弱—强—弱”的处理。在具体演唱时，演唱者要同时用口鼻呼吸，加大气息压强，使自己的声音能够顺着一条通道发出，到大跳高音时也不要提气，做好呼吸调整，在处理好强弱的同时，保持声音位置不变。尤其是在唱到“啊”“呜”时，演唱者要保证咬字清晰且放松，在确保元音圆润度的基础上，进行松弛演唱，带给观众一种安静之感。在引子部分，“啊”总共出现了三次，演唱者要以“弱—强—弱”的方式，使自己的声音旋律像起伏的高山，并赋予不同的情感，将主人公的内心情感完美地演绎 出来。

（二）歌曲《问云儿》A 段的演唱分析

《问云儿》A 段的歌词是排比句，通过对话来抒发情感。在演唱这一乐段时，演唱者要抓住歌词中的四个“问”，在唱“问”字时，要唱得笃定，并且要区别出强弱，使演唱更加连贯顺畅。例如，歌词“问云儿，你为何流浪……你去向何方”，在演唱时，演唱者要气息稳定，处理好强弱关系，让声音流动，将诉说感演唱出来即可。在演唱中国艺术歌曲时，演唱者可以从语言中掌握歌曲的情感，特别注意咬字与旋律特征。汉语发音要注意声母、韵母和归韵。在用美声唱法演唱音乐作品时，演唱者不可咬住字头。例如，在演唱“问云儿”的四句排比句时，演唱者要将“问”字归韵到“en”上，这是与中国作品相区别的地方。演唱A 段时，演唱者要保持演唱顺畅，使歌曲能够流畅地进行起承转合。

（三）歌曲《问云儿》B 段的演唱分析

在演唱《问云儿》歌曲的B 段时，速度要比引子部分和A 段快一些，将兴奋情绪展现出来，使歌曲旋律流动、节奏紧凑，演唱者与云儿的对话更加空灵，充分表达倾诉的情感。同时，演唱者在演唱时要使用诉说的语气，使语句之间更加连贯。例如，在演唱“在你翻山越岭……思念的地方”这一段时，演唱者要加快速度，唱出急切感，并且在演唱“啊，告诉他”时，将整首歌曲推向高潮。演唱者要注意气息支撑，同时在唱“告”字时，需要咬字圆润，最后归韵到“ao”，使自己的声音具有流动性。歌曲中有三句“告诉他”，演唱者在演唱时要随着音乐适当减弱声音，体现主人公从最初的急切到后来的无力诉说，做好感情的处理。

（四）歌曲《问云儿》C 段的演唱分析

歌曲《问云儿》的C 段主要是抒情，整个乐段的节奏是缓慢的，演唱者要用抒情的方式来体现，通过突出字头，把握歌词的变化，加强歌词的诉说感，体现主人公激动的情绪与强烈的思念之情。在演唱第一句时，演唱者要保证声音集中，力度加强，用饱含思念情绪的声音演唱出来，避免将第一句唱散。在唱第二句时，演唱者的力度要发生变化，与第一句相比，力度要轻一些，促使第一句与第二句形成对比，用第二句来烘托第一句的情绪，从而达到情感的升华。快要完成第二句的演唱时，演唱者要将速度适当放缓，将主人公的情感向听众娓娓道来，借助云儿这一载体体现情感状态，并合理控制力度，从而展现演唱者情感上的坚定。

尾声与引子部分有着紧密联系，相互呼应，但是演唱情感不同。引子部分表达了主人公想要拉进与云的距离，而尾声部分则表达的是云儿逐渐远去，营造出云儿挥手道别的意境，主人公对爱人的思念之情也越来越远。此外，引子与尾声的旋律也有所不同。尤其是最后一句“啊”，演唱者要唱得更加空灵，展现从看到云儿时诉说的弱，到中间情感得以释放的强，再到最后云儿远去时的弱。尾声部分的演唱难度相对较大，演唱者要合理控制自己的气息，把握声音的变化，并达到演唱风格的统一。

（五）把握整首歌曲的情感风格

从情感风格上看，歌曲《问云儿》表达的是对爱人的思念之情，也可以将其解读为对家乡的依依不舍之情。在演唱时，演唱者的声音力度从弱到强，再从强到弱，旋律高音走势也是高低起伏，如此重复，体现出演唱者在云雾中苦苦寻觅自己思念的爱人，但是最后无望而归的情绪。尤其是在歌曲的第7～9 小节，音响力度从p 到f 再到p，展现出演唱者从缥缈的云雾中看到希望的曙光，但是又有些迷茫的失望之感。A 段中的四“问”是层层递进的关系，起着起承转合的作用，表现了主人公浓浓的思念之情。B 段中的歌词“啊～告诉他……”是整首歌曲的高潮，借助云儿表达自己强烈的愿望。尾声部分的思绪少了些许的迷茫，多了一份对未来的憧憬。

综上所述，歌曲《问云儿》在音区上的高音并不多，而乐句强弱起伏较大，要求演唱者控制好气息，将美声唱法与民族唱法结合起来，注意咬字，注重声音的空间感。同时，还要运用唱法来抒发情感，将自身对歌曲的理解融合，在了解歌曲创作背景、创作特点的基础上完成演唱，提高演唱能力，真正打动人心。