晋商精神融入大学生理想信念教育研究

郭 娜， 段 莉

(中北大学 人文社会科学学院， 山西 太原 030051)

大学生是十分宝贵的人才资源， 是民族的希望， 是祖国的未来[1]。 理想信念是个体的世界观、 人生观在价值目标上的集中体现。 习近平总书记在全国教育大会讲话中指出：“要在坚定理想信念上下功夫， 教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想， 增强学生的中国特色社会主义道路自信、 理论自信、 制度自信、 文化自信， 立志肩负起民族复兴的时代重任。”[2]

晋商是我国历史上的杰出商业团队， 他们坚持以德为先的伦理道德形成的晋商精神符合当前社会呼唤道德建设的要求， 也是当代大学生需要具备的道德品质。 笔者认为， 积极探索晋商精神融入大学生理想信念的优化路径， 弘扬晋商精神， 不但能有效弘扬传统文化， 还能引导学生思想品质发展， 以此鼓舞、 激励、 引导大学生树立正确远大的理想信念， 对实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。

1 晋商精神是中国优秀传统文化的内核

1.1 晋商精神的形成

晋商发端于虞舜， 鼎盛于明清， 叱咤商界五百年。 晋商在商业实践中诚实守信、 开拓创新、 和衷共济、 务实经营、 经世济民， 他们汇通天下、 名扬四海。[3]晋商受到儒家思想的熏陶， 并以孔子和关公为灵魂， 不断践行儒家的教导。 因此， 他们在追求富裕和全面发展商业的同时， 也从儒家思想中吸收了大量养分。 这种晋商精神继承和发扬了中国传统文化， 同时， 也体现了高尚的道德品质和精神素养。

1.2 晋商精神的主要内容

1.2.1 诚实守信， 义利相合

晋商在实际发展过程中， 将儒家思想作为其行动指导， 同时， 受到关公文化的影响， 他们也十分崇敬关公， 将其视为忠信仁义的化身。 关公则一直遵从孔子的“诚实守信”， 因此， 在这两者的影响下， 晋商讲诚信讲义气， 十分看重信誉， 将其视为做人与经商的基本准则， 认为经商过程中切不可投机取巧， 缺斤短两， 只有真正脚踏实地， 童叟无欺， 才能获得发展[4]。 同时， 晋商把传统伦理道德作为发展基础， 倡导儒贾相通。 传统的义利思想则被直接融入了晋商的价值体系中， 成为基本的道德准则及行为规范。 一是在相与之间追求道义， 各方应该同甘共苦； 二是在经商过程中坚持义利思想。

1.2.2 开拓创新， 敬业进取

晋商通过坚定的人生信念， 打破了长期抑制商业、 以农为本的经济政策， 这种敢为天下先的魄力使其实现了实业兴旺的目标。 他们为了走出贫困， 在创业发展过程中， 不畏困难、 跋山涉水、 披荆斩棘[5]。 晋商在“重本抑末”的传统思想中， 也始终坚持通过商业实践实现自身抱负。 他们将经商作为人生中的一项重大事业对待， 并怀有光宗耀祖、 创业兴家的美好愿望， 为实现这一愿望， 他们不畏艰辛， 敢于冒险、 勇于开拓。

1.2.3 和衷共济， 和谐为本

在个人发展中， 只有与人实现全面合作， 才能真正获得成功。 晋商正是基于此， 通过群体合作， 同甘共苦， 才获得了巨大成功。 他们认为， 经商合作中相互之间必须保持友好互通， 不能为了自身利益而损害他人利益， 同时， 还要与其并肩作战， 善始善终[6]。 其中， 相与关系的确立基本都基于对彼此的充分了解， 否则不会产生商业往来。 这种合作精神， 共有三类基本形式： 一是朋合盈利， 即一方出力， 一方出资； 二是以血缘、 地缘为纽带的商帮， 例如将同乡和同宗作为纽带， 如太原帮、 平遥帮等， 并且热衷建设会馆， 如晋商会员、 山陕甘会馆等； 三是股份制与联号制。 前者是以参股的形式获得利益， 后者则是指大商号管理小商号。 总之， 这种团结合作和衷共济的精神促使商人群体联合起来， 创造出了大量商场奇迹。

和谐为本源于儒家思想， 体现在晋商的经商当中， 则主要表现为和气生财上， 不仅对顾客以礼相待， 还和同行在商业交往中保持平等竞争， 相互扶持， 同舟共济[7]。

1.2.4 科学管理， 创新创意

晋商发迹时期， 商业和金融业基本处在无政府管理状态。 即便如此， 晋商依然以科学管理的态度， 认真执行行业规范和经营要则， 严于律己。 一是他们十分注重人才的应用， 贤者上位； 二是打破墨守成规， 积极推进管理改革， 不断推陈出新； 三是注重商业文化建立， 即在思想上， 加强员工日常教育， 在工作上， 落实工作指导。 除了吸收儒家思想， 晋商还将法家的谋略和兵家的权变都吸收在经商之道中， 实现了创新创意。 在制度上不断创新， 规范人员行为； 在管理体制上， 注重激励制度的应用， 比如掌柜负责制、 人身顶股制等。

1.2.5 经世济民， 精忠报国

晋商吸收了儒家“仁者爱人”的思想， 始终乐于帮助贫困百姓， 用自己的财富救济世人。 当时， 西方列强通过各种不平等条约倾销洋货， 民族工业发展举步维艰， 晋商当时为了改变这一现状， 大胆创新固有商业， 把大量资金投入民族工业的发展之中， 用自己的行动实现实业救国。

2 晋商精神融入大学生理想信念教育的优化路径

2.1 加强晋商精神宣传， 落实实践教育

第一， 加强宣传教育。 该手段是精神继承与发扬的重要策略， 其传播速度快、 受众面积广， 能在无形之中融入大学生生活。 一是语言宣传。 常见类型主要包含了授课、 专题讨论、 互动交流等。 教师可以应用这类形式对晋商精神的发展历程、 思想内涵以及典型人物代表和大学生之间展开交流探讨， 让大学生无意识地受到其精神内涵的影响与感染。 二是多媒体宣传。 大学生除了通过课堂、 书籍等形式了解晋商精神， 还可以利用影视剧、 纪录片等载体。 例如， 观看《乔家大院》《走西口》《天下晋商》等影视剧， 让大学生在感受晋商风貌的同时， 受到一定的思想教育， 并把晋商的价值观融入自身的理想信念建设上[8]。

第二， 落实实践教育。 一是参观文物古迹。 山西目前有大量关于晋商的文物古迹， 因此， 大学生可以通过实地考察的形式对当时的建筑、 楹联、 砖石雕刻等进行了解， 同时， 参观祠堂， 从中了解家族的家规家训， 深入其中感受晋商精神的内涵所在， 全方位体会其精神魅力， 进而有利于构建正确的理想信念和信仰。 二是高校聘请晋商文化传承人。 即学校聘请研究晋商精神的学者或者晋商文化传承人、 领头人等以讲座或选修课程的形式， 给大学生传播具体的精神内涵， 使其中的诚信、 义利、 创新、 进取、 奋进等精神品质烙印在大学生自身思想当中。 三是开展社团活动。 大学生可以自发建立一个关于“传承晋商精神”的社团， 或者建立“晋商文化协会”， 给所有热爱晋商文化和对其感兴趣的同学提供一个可以交流探讨的平台。 日常社团也可以通过各类趣味性的活动实施精神教育， 使大学生能够得到更加深入的熏陶和感染， 由此吸收大量有益的精神内涵。

第三， 实施渗透教育。 这种手段更加注重利用环境因素等给大学生带来感染和熏陶， 使其可以在不知不觉之中主动学习和了解相关事物。 教师在实际教学时， 要始终全面遵循大学生的身心发展规律， 使其在了解晋商精神的同时将具体内涵吸收和内化到头脑当中， 并体现在日后的行为习惯里。 当前， 关于晋商精神的资源十分丰富， 不仅有专门的历史书籍， 山西还有大量保存完整的晋商大院， 也有很多艺术家通过吸收晋商精髓创作出了大量脍炙人口的作品， 如《走西口》《乔家大院》《一把酸枣》等， 这些都可以作为素材作用到大学生理想信念教育中， 使其全身心融入晋商氛围， 真正把握具体的精神本质。

2.2 优化传播策略， 不断增强大学生对晋商精神的认同感

一是培养骨干教师。 要想将晋商精神完全渗透到大学生理想信念教育之中， 教师就必须先深入学习晋商精神的内涵所在， 深度把握其中的精髓。 教师可以利用培训、 探讨等形式进行研究， 使最终获得的成果可以被内化至自身的思想体系当中， 并在课堂上与大学生加强沟通、 交流， 以此提升大学生传承与创新晋商精神的能力。

二是提升教师传承意识。 高校教师应该在坚定辩证唯物主义及历史唯物主义立场的前提下， 全面学习晋商精神理念， 同时， 树立起良好的传承意识。 尤其是在外来思潮不断涌入的当下， 必须加强传统文化教育， 以深刻的晋商价值观念去影响大学生的思想水平， 带领大学生共同研究其中的内涵体系， 建立传承观念， 提升传承素养。

三是把握大学生心理。 大学生对于各类新鲜事物都十分好奇， 接收能力也比较强。 为此， 需要教师在理想信念教育过程中， 充分把握大学生的心理特征， 依照其兴趣、 喜好， 渐渐地把晋商精神融入其中， 确保能够在大学生可接受的心理范围之中全面认识和内化晋商价值观念。

2.3 拓展教育载体， 实现大学生对晋商精神的内化和践行

一是融入理论教学中。 一方面， 把精神内涵融入到教学计划中。 教师可以通过其中丰富的思想内涵、 文化遗址、 人文典故等形式进一步立体化、 形象化和直观化理想信念教学； 可以将晋商文化编撰进教材之中， 以选修和必修课等形式， 把晋商价值直接引入课堂， 全面挖掘具体的思想内涵， 在促进大学生全面准确了解的同时， 提升感染力及吸引力， 由此受到良好熏陶； 或者在讲思政理论课时， 将晋商精神作为传统优秀文化中的一部分内容进行重点阐述， 给其赋予更多具有鲜活特征的时代内涵； 还可以和社会主义核心价值观相互结合， 在传承晋商精神的基础上， 有效践行社会主义核心价值观[9]。 另一方面， 创新教学模式。 例如， 教师可以在引导大学生感性认识晋商遗址的同时， 全面挖掘其中的深层次内涵， 深化大学生对其精神的理性认识； 或者还可以鼓励大学生直接展开一些和晋商相关的调查研究， 促使大学生在全面感知内涵核心的同时， 潜移默化地作用到自身的思想体系中， 塑造积极健康的理想信念。

二是建立实践教育基地。 首先， 组织大学生参观考察晋商遗址、 博物馆等， 让大学生身临其境地了解晋商的发展历史， 感受晋商精神的启发与洗礼。 其次， 学校可以定期组织开展一些专门的实践活动。 比如， 利用寒暑假进行实地调研， 深入收集和分析具体的信息数据， 对晋商精神内涵产生更加深厚的认同感。 最后， 组织大学生参与各类社会实践活动。 比如， 当地政府一直都十分注重晋商精神的弘扬与传播， 经常在当地举办相关活动， 以提升影响力和感染力， 可以让大学生亲身参与进去， 尤其是当地大学生， 身体力行地从活动中了解和把握晋商的精神内涵， 其他大学生则可以通过网络等途径加强参与。

三是融入校园文化建设。 首先， 将晋商精神融入校园物质文化。 具体可以依照校园的实际特点， 将和晋商精神相关的元素融入进去， 比如， 体现在建筑上、 布局上、 教学设施上等， 具体可以在教学楼、 餐厅、 办公楼等师生出入比较频繁的场所设立专门的电子公告屏， 发布和晋商相关的信息， 或循环播放《走西口》《乔家大院》等影视作品。 其次， 将晋商精神融入校园精神文化。 具体可以借助社团讲述晋商发展历程， 利用展板展现晋商精神本质， 利用书法、 绘画、 横幅、 标语等形式体现晋商故事等[10]。 同时， 还可以利用校园贴吧、 官网、 微信公众平台等设置晋商精神专栏， 通过音视频、 图文等形式介绍乔致庸等传奇晋商人物的创业历程， 引导大学生从中感受和学习起诚信、 奋斗等精神， 从而建立一个具有教育和熏陶效果的文化氛围[11]。 最后， 将晋商精神融入校园行为文化。 具体将其中的人文思想、 育人理念和文化特色等利用学术研讨、 论坛等形式间接渗透到大学生思想教育中， 使大学生能够从中真正受到感染和熏陶[12]。

3 结 语

总之， 晋商精神中包含的优秀品质与价值追求都值得大学生深入学习和践行。 在新时代背景下， 将其融入大学生理想信念教育， 不仅有利于传承晋商精神， 弘扬中华美德， 还能让大学生在良好的教育环境中实现中国传统文化的内化于心、 外化于行， 满足大学生思想发展与理想信念塑造的需要。