高校档案馆践行“三全育人”工作探索——以昆明医科大学档案馆为例

文/昆明医科大学 周璐 黄丽（通讯作者）

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步推动全国高校思想政治工作会议精神落地生根，各高校结合学校实际情况制定相应方案，推进“三全育人”工作的开展。

昆明医科大学是云南省属重点建设院校，国家首批中西部高校基础能力建设工程院校。建校80多年来，培养的10万余名全日制和10万余名非全日制高级医药卫生人才扎根边疆，服务基层，为云南医药卫生事业、经济社会发展、民族团结进步和边疆繁荣稳定做出了卓越贡献。学校于2019年获批成为云南省第二批“三全育人”综合改革试点单位，成为云南省第二批“三全育人”综合改革试点4所高校之一。制定《昆明医科大学“三全育人”综合改革试点建设工作实施方案》，调动全校教学部门、教辅部门、党群行政管理等部门，深入推进省级“三全育人”综合改革示范校建设，着力打造具有“中国眼光、省内一流、医学气质、昆医特色”的全员全过程全方位育人格局。

高校档案工作是学校管理的基础工作。由于档案馆为学校保管着丰富的档案信息资源，真实记录了学校的历史面貌和发展变化，传承了悠久的校园文化精神，档案馆本身便具有服务育人、文化育人基础职能。昆明医科大学档案馆立足本职工作，充分挖掘学校档案价值，发挥档案管理育人、服务育人、文化育人的功能，为学校构建全员、全过程、全方位育人格局添砖加瓦。

一、档案馆“三全育人”的思路及方法

（一）开设校史选修课和相关讲座，宣传校史知识。高校档案是学校一代代师生员工坚守学校传统，践行党和国家办学方针，遵守学校校规校训的真实记录，它承载了管理和育人过程中的理念和思想，是高校作为教育培养和文化传承机构发展历史的最原始、最真实体现。立足馆藏资源，挖掘档案价值，是档案馆发挥育人能力的重要手段之一。近年来，昆医大档案馆持续收集、梳理建校以来历史档案，通过开设校史选修课，普及校史知识，授课对象包括全校各年级学生，授课内容包括学校建校历史、学科建设发展情况、附属医院发展历史及知名校友等方面，为学生了解学校历史提供了一条有效途径；档案馆还与一些学院、部门合作，面向各专业学生开展校史知识专题讲座。通过以上方法，加大校史在师生中的宣传力度，激发起广大在校学生坚定信念、刻苦学习、建设社会主义现代化国家的志向。

（二）挖掘档案资源，树立仁医良师榜样。墨子有言：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。环境和教育对人有着潜移默化的影响。从档案的角度出发，学校馆藏的名人档案具有真实性、教育性、知识性和文化性等特点。档案馆深入挖掘馆藏名人档案资源，展现昆医人的榜样力量。学校档案馆张晓娴研究馆员多次采访李秉权教授遗孀和亲属，收集到许多珍贵资料，倾心撰写出版《仁医良师李秉权》一书，全面展现了李秉权教授大爱无疆、殚精竭虑奉献医学的一生。他们将一生奉献给热爱的医学教育事业，在平凡的岗位上展示了不平凡的人生，为医学教育事业的发展做出了卓越贡献，是为教育事业忘我奉献的师德典范，为学校教职工和学生树立了学习的榜样。李秉权、胡素秋夫妇的感人事迹被《人民日报》、央视新闻频道、中国新闻社、新华网、人民网、共青团中央、云南电视台等媒体广泛宣传报道，在全国上下引起强烈反响。通过对李秉权、胡素秋夫妇生前有关档案事迹的挖掘和宣传进一步激发了师生爱校、爱国的热情，汲取源源不断的精神力量，增强对学校的文化自信，引导和激励师生崇德向善，爱校荣校，推动社会主义核心价值观在广大师生和教医护职工中生根、开花、结果。

（三）结合工作内容，开展勤工助学，强化管理育人实效。学校现存档案20余万件（卷），涵盖党群、行政、教学、科研、基建、出版、名人等十二大类。档案馆立足档案工作本身具有科学性、服务型、文化性、政治性等特点，立足工作实际，结合学校勤工助学工作，为在校学生提供勤工助学岗位十余个。工作内容主要包括入库档案的初步检查、纸质档案的扫描和录入、档案查阅的辅助工作、档案库房的其他维护工作等。通过档案部门勤工助学工作的锻炼，学生在政治意识、保密意识、工作严谨性、沟通交流能力等方面会得到全面的提升，学生在辅助教师为利用者提供档案查阅服务时，能够锻炼其沟通交流能力、耐心、细心和设身处地为他人着想的服务意识。一方面，为学生提供了实践锻炼的机会，减轻了贫困学生就读的经济压力；另一方面，为档案部门节约了人力资源，使专职档案工作人员能将更多地精力和时间转移到档案工作内容的丰富和质量的提高上。

二、档案馆“三全育人”的工作实效

（一）以立德树人根本任务，育人育馆。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校要把“立德树人”作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。档案馆属教学辅助单位，而非教学单位。在学校各项工作方案出台的背景下，档案馆必须结合自身特点思考如何落实相关政策，把育人理念融入工作实际中，参与到“三全育人”的工作中。通过“三全育人”践行活动的开展，档案馆的实际工作也得到了推动和发展。其一，高校档案馆的工作重心更突出，不仅仅关注学校档案资料的收集、整理和利用，更注重档案管理工作的内涵建设与发展。高校档案工作更加落实到以学生为中心、服务教学、服务学校发展上，高校档案馆不再停留在一页页档案的保存管理上，而是学生思想教育教学的“资源库”。其二，推动了学校档案馆藏资源的开发，让档案不再沉睡在档案密集架上，重新展现其具有的价值，成为一份份生动鲜活的“教科书”。其三，充分发挥了档案资源价值，提高了学校档案工作的地位，高校档案馆不仅“可为”，更“能为”，这为档案馆的发展开拓了新的空间。

（二）以理想信念教育为核心，服务学生成长成才。“立什么德、如何立德，树什么人、为谁树人”是办好中国特色社会主义大学的首要问题。学校“三全育人”工作要围绕这一问题来思考和规划。档案除了本身具有的凭证和参考作用外，还因其历史性、直观性和原始性具有了丰富的、积极的文化教育意义。档案是学校建校以来教学、管理、科研、外事等全方面发展的原始记录，全面展现了一代代昆医人筚路蓝缕、爱岗敬业、无私奉献的真实面貌，重要文件的批示、细致的教案、重要事件的照片……不同种类的档案都鲜活生动地彰显了昆医人“立德树人”的精神传承与文化内涵。基于高校档案馆藏所具有的特点，档案馆立足档案馆藏实际，立足档案工作实际，以传递档案价值为引导，以发掘档案资源为着力点，开展了校史宣传讲解、名人档案编研及勤工助学等工作，服务学生成长成才取得实效。其一，培养学生正确价值观和历史观的同时，增强了学生对学校的归属感和荣誉感。学生通过课程学习、讲座聆听和勤工助学工作，间接或直接地从史料中了解和学习到前辈们为了学校发展而呕心沥血，体会到昆明医科大学师生在医学研究上的精益求精，了解到毕业生通过医学工作对社会发展做出的巨大贡献。一方面，从档案中看到了前辈们无私奉献、兢兢业业的学习和工作态度，体会到了医学事业的重要意义，帮助他们树立正确的价值观和历史观；另一方面，学生们能看到身边的人如何践行这些价值观，能体会到榜样的力量，更加认同学校的教育教学理念，激发学生作为昆医人的骄傲和自豪，从而更加努力地学习，融入学校发展进步的洪流中。其二，增强了学生的档案意识和保密意识。通过勤工助学工作的开展，同学们参与到档案工作的各个环节，切身体会到档案在个人职业生涯甚至是整个人生的重要作用，因此，学生档案意识得到了强化。另外，随着保密教育日益受到重视，档案馆的工作经历让学生学到保密相关的知识，保密意识得到了提高，保密工作能力得到了锻炼。

三、档案馆“三全育人”工作的经验总结

（一）从工作本身出发，主动融入育人体系。2020年6月，由第十三届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过的《中华人民共和国档案法》第三十四条明确指出：“国家鼓励档案馆开发利用馆藏档案，通过开展专题展览、公益讲座、媒体宣传等活动，进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育，传承发展中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，增强文化自信，弘扬社会主义核心价值观。”在国家政策的引导和支持下，档案部门应思考如何唤醒沉睡在密集架上的档案的价值，积极参与到学校的建设发展中，主动融入“三全育人”格局和“十大育人”体系的构建过程中，发挥档案部门的文化功能和档案的文化价值。档案部门主动走出的每一步，都会为学校“三全育人”工作贡献出一份力量。另外，只有结合工作实际，从工作本身出发，才能把育人工作落到实处，发挥长效的育人作用。

（二）从小处细处着手，全员、全过程、全方位育人。在高校工作中，档案馆属于教学辅助单位，虽然无法直接面对学生开展大量的课程教学，但仍然可以利用所有与学生交流沟通的机会和平台，如讲座、展览、勤工助学等，发挥岗位思政的作用，将好的观点、好的思想传递给学生；同时，档案工作人员还要加强学习，打牢档案理论根基，加强课堂教学实践，善于开发利用档案信息资源，增强育人能力，切实做到全员、全过程、全方位育人。