高校教师党支部实践育人工作模式探索

李美艳，韩涛，门小刚

〈中国石油大学（华东）材料科学与工程学院，山东 青岛 266580〉

高校立德树人根本任务的实现途径主要包括课堂教学、实习实践以及学生管理。其中，实践教学作为课堂教学的延伸，与课堂教学相互配合，成为高校立德树人的主阵地。实践育人是高校全面深化教育改革的有效载体［1-2］。实践育人理念是学校道德教育模式的基本价值取向，是学校规划道德教育目标、选择教育内容、设计教育方法前所形成的一种带有指导意义的理性认识［3］。

对工科专业而言，实践育人在高等学校人才培养中具有举足轻重的作用，关乎育人实效。尤其是新工科背景下，人才培养方式和理念与以往相比发生了很大变化，中国高等教育正发生着跨越式发展，即不仅要注重人才培养高度，更应注重人才培养质量，这就要求高校培养的人才具备扎实的理论基础以及坚定的理想信念和工程职业素养。

鉴于此，高校在人才培养过程中，应创新培养理念和培养模式，积极探索实践与育人的有机结合。但是，目前高校实践育人不论是在机制建设还是平台建设上都面临着极大的挑战。单纯依靠实验教学，在培养学生创新能力上仍具有较大的局限性，在激发学生发现问题、解决问题的能力，思辨能力和创新意识等方面动力不足。高校作为人才培养的重要阵地，亟待解决实践育人相关难题。

高校教师党支部作为高校基层党建的战斗堡垒，不仅发挥着基层党支部的基本作用，把党的路线方针政策宣传、推广到教师与学生中，强化党建工作的薄弱环节，明确主体责任，建设政治执行力［4］；更承担着教书育人的使命，只有坚持将立德树人作为教育的根本任务，充分发挥先锋模范作用，自我革新，才能提高基层党支部的组织力［5］。

教师党支部必须通过深入解读马克思主义理论，将马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义渗透到学生的科研、学习与生活中［6］。高校教师党支部应坚持唯物辩证法，引导学生在实践中检验真理［7］，不断推陈出新，激发创造力，培养科研创新意识。教师党支部依靠团结和联系广大教师，专注打造一支“思想素质高、科研能力强、党务执行力强”的队伍［8］，办好中国特色社会主义大学。

教师是高校专业建设、学科建设、人才培养以及教学科研等中心工作的主要参与者和核心力量。高校教师党支部是高校教育、管理、监督和服务师生的基层党组织，是联系师生的重要桥梁［9］，是高校人才培养的战斗堡垒。

高校教师党支部致力于加强党支部建设，发挥实践育人功能，切实加强工程实践中的党建引领，引导学生党员增强职业认同感、弘扬爱岗敬业和艰苦奋斗精神［10-11］，培养学生的家国情怀，真正做到为党育人、为国育才。高校教师党支部应始终坚持以立德树人为根本任务，立足实践育人现状，反思实践育人效果，主要从建好实践育人机制、搭好实践平台、坚持开放交流和做好推广示范典型四个方面入手，抓好实践育人工作，打造多元化实践育人模式。

一、建好实践育人机制，培养学生家国情怀

高校实践育人机制是高校实践育人的动力和作用方式，能够有效推动实践育人工作高效优质开展并达到预期目标。高校教师党支部结合专业实习特色及实践基地特点，及时成立工程实践临时党小组，采取组长负责制，在工程实践中开展学习教育活动，组织党员学习党章、党的基本理论、基本知识和方针政策、国家的法律法规以及党史学习教育，交流学习教育心得等。

临时党小组可根据实践基地情况，利用好红色资源，组织师生开展红色实践教育，提升师生党员党性修养。工程实践临时党小组还可以在工程实践过程中开展教师党员与学生党员联合组织生活会，围绕立德树人根本任务，本着“团结—批评—团结”的原则，查找问题，探索整改措施，强化提升政治素质和思想水平，结合实习实践现场实际情况，解决学生的实际困难。

工程实践锻炼能够让学生了解现代工程活动对人与社会的影响，树立以人为本和可持续发展的理念，深刻理解所学专业在国家重大工程领域的角色和作用，增强学生的职业认同感。通过参观企业文化馆、展览馆等，学生可了解企业历史、发展历程，深刻感受工程制造技术在国家重大工程建设中发挥的作用，有意识地培养社会责任感，培养良好的政治素养、社会服务意识和创新精神。工程实践能够有效锻炼学生解决问题的能力，引导学生有担当、敢担当，实现实践育人和立德树人的培养目标。

二、搭好实践平台，落实实践育人工作

高校党支部应该始终坚持党建引领，加强实践基地建设。实践基地是高校大学生实习实践的重要场所，担任着实践育人的重要功能。实践基地建设的好坏将直接影响大学生实习、实践效果及实践育人成效。

首先，高校党支部应充分调研企业基本情况，确保企业的生产产品、工艺流程与专业密切相关，确保学生学有所用。其次，党支部应积极与企业实习基地建立密切的沟通联系，达成校企联合育人的共识，深入探讨交流合作模式。

再者，在实习、实践过程中，教师和学生应该严格执行企业安全规定制度，完成安全培训，了解企业日常生产、工作管理、产品生产流程、员工培训等方面内容，让学生能够更加深入地了解所学专业特点，能够将所学理论知识与实践应用联系起来，培养学生观察问题、解决问题的能力以及团结合作精神，牢固树立师生投身祖国建设的决心和良好的职业素养。针对即将毕业的大四学生，党支部可以联系相关实习、实践基地，将部分学生的毕业设计转移到企业工程一线，进行校企联合指导，更注重实际需求，真正将所学知识运用到工程应用中，以解决实际难题。

理论与实践相结合的理念不能仅仅局限于专业学科领域，党员教师更需进一步强化主体责任意识，将当今世界发展局势与所在学科现状、前沿相结合，切实承担好铸魂育人的时代重任。

在实习、实践过程中，高校应加强师生党员与企业党支部以及实习高校间的交流和学习。双方互通有无，从学习内容、学习方式、学习成效等方面深入探讨理论学习与实践教育的融合方式，达到实践教育与思想教育的内在统一，提升高校和企业协同育人效果，探索多元化实践育人模式。

三、坚持开放合作，加强国际交流合作

高校党支部坚持开放合作，鼓励全员参与搭建中外教育文化友好交往的合作平台，拓宽学生国际化视野。以中国石油大学（华东）材料科学与工程学院材料科学与加工系党支部为例，该支部每年上半年第三学期举行本科生国际教育周，邀请国外知名高校和科研院所教授来校进行学术交流，并为在校生举办学术讲座，让学生了解专业学术前沿和重大进展。学校针对研究生出国出境参加国际学术会议制定了资助政策，鼓励研究生积极参与学术交流，开阔眼界。学校依托博士生联合培养、硕士研究生短期交流、优秀本科生国际交流项目等对外交流项目，选派优秀学生到知名高校进行学习交流，通过长期的国际交流合作，提升人才培养质量；聘请国外高校知名专家教授为特聘专家，联合培养研究生，共同进行课题指导。党支部与哈尔滨焊接培训中心联合开展针对材料成型及控制工程专业在校本科生和研究生的国际焊接工程师技能认证培训工作，使学生在毕业时既能获得毕业证学位证，又能获得工程技能认证证书，提升了学生就业竞争力［12-13］。

四、扎实做好推广示范，夯实育人成效

高校党支部切实加强实践育人功能，并及时做好推广示范，从树立先进典型、加强宣传和对外交流三方面入手，夯实育人成效。

（一）以争先创优为载体，树立先进典型

支部从强化党员管理、教学基本规范入手，加强自身建设，提高服务意识，全面提高党员的政治素质和技术素质，充分发挥党员先锋模范作用和战斗堡垒作用，确保支部的党建、教学和科研工作在稳定、创新中发展。

高校教师支部坚持立德树人为根本任务，以“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”标准严格要求每一位教师，切实加强师德师风建设，强化“崇尚学术、尊重学者、关爱学生”的价值追求，以师德考核优秀、年度考核优秀等评先创优为载体，树立“优秀教师”“优秀班主任”“优秀党员”“先进个人”等师德典型，这对党员而言既是荣誉也是约束，以榜样的力量激励党员，发挥示范引领作用。

在推进学校创新创业教育融入人才培养全过程，提升大学生创新创业教育质量工程的过程中，高校应鼓励支部教师积极参与大学生创新创业项目培育、挑战杯、“互联网+”等项目，激发广大教职员工干事创业的积极性和创造性。

（二）加强宣传平台建设，抓好先进典型宣传

充分发挥示范带动和辐射引领作用。党支部重视校内外线上宣传平台建设，创建了支部党建公众号，定期推送中央重要文件、重要讲话精神、重大事件，推送党史学习教育中的先进共产党员人物和重大党史事迹，及时推送党支部学习和实践活动，为支部党员及时主动学习提供有效渠道和平台。

充分利用好QQ 群、微信群、公众号、学校和学院网站、全国高校思想政治工作网以及灯塔在线等网络平台，大力宣传党支部的先进典型和先进事迹，弘扬主旋律、传播正能量，教育引导支部成员以先进典型为榜样，见贤思齐、崇尚先进、学习先进、争当先进，为推进党支部发展贡献智慧和力量。

依托金属创意工坊和金属创意美学大赛，出版诗集、举办主题展览以及对“庆祝建党百年”“致敬抗击疫情”“相约冬奥会”“我和我的共青团”等时代主旋律为主题的优秀比赛、主题活动进行宣传，使学生体会劳动之美，品尝收获喜悦，树立正确的劳动价值观、培育积极的劳动态度。主题鲜明的科技竞赛还能够有效激发学生动手操作能力、热情和积极性，在完成作品的同时培养学生的团队协作精神和不怕苦累的意志。

（三）定期开展高校党支部间的交流学习活动，宣传支部建设成效

党支部应重视开展对外交流学习，注重提升服务国家能源战略及区域经济社会发展的能力，积极探索基层党建新模式。高校应以结对共建为抓手，加强党支部与校内机关党支部、企业党支部之间的交流合作，推进党支部建设，通过结对共建相互学习党建经验，在青年教师培养、教学能力提升、课程思政、专业认证等方面进行深入交流和合作，实现产学研深度融合。

高校应结合中心工作，在组织建设、人才共育和科研合作等方面深入探索共建模式，定期交流党建工作经验，共享党建工作信息，不断提高基层党建工作的针对性和实效性，加强实习实践基地建设，强化支部实践育人功能，在专业理论授课、技能培训、工程应用难题、项目攻关、重大科技项目联合申报等方面，双方优势互补，解决工程实际问题，凸显党建引领和深度融合，创新基层党支部党建新模式，也为高校基层党支部建设拓宽新思路。

每年参加全国焊接专业党支部书记双带头能力提升论坛，加强与其他高校党支部之间的学习交流，共同提升教师基层党支部建设质量。相关人员定期参加党建培训，提升业务能力，为落实立德树人根本任务，促进高校教师党支部建设与中心工作的深度有机融合，为提升教师党支部在专业发展、人才培养、教学科研、课程思政、职业素质培养等方面的工作质量，提供了更广阔的平台。通过交流学习，取长补短，建设更强、更有利的基层党支部，充分发挥战斗堡垒作用。

党支部还应该注重实践育人过程的总结，突出立德树人的主旨，以报告、研讨、论文、展览等形式展示实践育人成果，加深广大师生对实践主题的理解。

五、结语

当前高等教育处于课程思政的大背景下，将立德树人的教育理念深刻融入工程实践教学体系，将工程实践教育内容、模式与课程思政教育有机结合，在学生培养过程中具有至关重要的作用。

高校教师党支部更应与时俱进，坚持党建引领，阵地前移，完善实践育人机制，充分利用好实践基地和实习平台，强化校企协同育人实效，丰富实践育人的内涵，真正做到实践育人与思想教育的内在统一，提升实践育人的成效。加强开放合作和对外交流等，促进党建工作和人才培养工作深度融合，并依托党支部共建、交流研讨等形式，取长补短，资源共享，共建共促，建设更强更有力的基层教师党支部。同时，高校教师党支部应该重视宣传平台建设，针对师德师风典型以及先进育人事迹及时宣传，推广实践育人成果，扎实做好示范典型引领作用，夯实实践育人成效，为高校人才培养做好组织保证工作。