快乐体育理念融入中职篮球教学中的应用

马艳青 河北省安新县职教中心

篮球运动是中职学生普遍喜欢参与的运动，为了提高学生身体素质，中职体育课也开展了篮球课程，但目前的中职篮球课程教学中仍存在很多问题，学生忽视基本技术的学习、教师忽略学习成果较差的学生、没有足够的教学时间等问题的存在都不利于学生的学习和成长。因此教师需要在中职篮球教学中融入快乐体育的教学理念，注重发挥学生的主观能动性，和学生建立起和谐的师生关系，使用趣味性的教学方式激发学生的学习热情，运用因材施教的方式鼓励更多的学生参与到篮球的学习中来。这样才能实现对学生身体素质的提高，培养全面发展的综合素质人才。

一、中职篮球教学的现状

目前中职各学校都在顺应课程改革，为了提高学生综合素质，遵循阳光体育的教育理念在体育课程中开始进行篮球教学，但是由于多方面的因素阳光体育理念并没有得到较为理想的实施，在目前的中职篮球教学中仍普遍存在一些问题。

（一）学生基础和兴趣不足

中职体育课在一年级时就会开展篮球课程，教师考虑到大部分学生的水平一般会从基础教学开始，以此来为学生今后更多的技术学习打下基础。但在篮球课堂中，一些学生本身热爱篮球运动平时经常参与篮球运动，所以并不重视基础教学，还有一些学生对篮球运动没有兴趣，因此造成了一年级的基础教学中学生普遍不认真学习的情况，这样十分不利于下一学年学生在体育课中的选课和继续学习。选修课时可能会出现一些学生选不到自己感兴趣的课程，只能去参与没有兴趣课程的情况，教师也常常会忽视这部分基础较差且缺乏兴趣的学生，进一步导致这部分学生没有学习继续篮球的想法，缺少主动参与的热情，体育课对于他们来说成为浪费时间的课程。

（二）教师没有树立正确教学理念

很多教师在目前的教学中忽视学生的主观能动性，不重视学生的学习程度，脱离学生，只是一味地灌输知识甚至常常批评学生，这样的现状导致学生畏惧教师、丧失向教师请教的勇气，使篮球教学得不到应有的结果。有的教师受传统教育思想的影响，在体育教学中仍然以“应试”为核心，忽略快乐体育的理念，使篮球教学失去意义。

（三）缺少充足的教学时间和练习时间

通常在中职学校教育中除了日常课程之外还有许多实训课程，而体育课由于通常被认为是“没用的”课程，经常被其他课程占用时间，这使学生失去很多学习和练习的时间，让学生不能充分地练习巩固技能，不能熟练运用学习的技术。

（四）考试项目反映不出学生水平

目前的中职篮球课程在学期末会有考试，但考试项目往往只是教师在日常教学中教授篮球相关简单动作，而不是真正篮球运动所需的项目。教师会在平常授课中让学生花费大量时间单一地练习动作，甚至不会给学生大量时间去打篮球，这样就导致教师忽视真正的篮球运动，学生也没有学到全面的技能，造成本末倒置的情况。这样的考试不能展现篮球教学的真实效果，也不能体现学生的水平。

二、快乐体育理念融入中职篮球教学的作用

快乐体育理念旨在让学生能够快乐学习，在学校中保持心情愉快和身心放松的状态。将快乐体育理念融入中职篮球教学有利于提高学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣，加强每个学生的体质，从而促进学生在学校的学习效率。

（一）提高学生学习积极性

快乐体育理念的宗旨是使学生享受体育课程，因此在快乐体育理念指导下的中职篮球课程是以学生为主体，打破传统的教学方法，由教师了解学生的具体情况，根据学生条件和程度的不同来因材施教，避免基础不好的学生丧失兴趣，也促进原本对篮球没有兴趣的学生产生兴趣。将快乐体育理念融入中职篮球教学能提高学生学习的积极性，也可以促使学生在课堂之外也参与篮球运动，这样不仅能够使学生掌握篮球相关技能，也能使学生享受篮球运动本身，让学生在运动中提高身体素质，从而为各学科学习都打下良好基础，培养学生良好的综合素质。

（二）全面提高学生学习兴趣

在中职篮球教学中融入快乐体育的理念，能够让学生在学习篮球的过程中保持快乐、放松身心。不仅能掌握相关知识，还能在运动中收获快乐。运动也能促进学生学习的主动性，帮助学生加强学习信心，让学生提高学习兴趣，吸引学生主动学习技能。快乐体育理念的实行不仅使学生在体育课程中学习进步，更能在各学科的学习中促进学生积极主动学习，提升学生全面的学习热情，让学生在快乐体育的理念中学习篮球技能的同时，培养出有利于所有学科学习的习惯。

（三）全面发展学生身心健康

快乐体育理念的实行可以使中职篮球课程更加轻松，能够让学生真正在课堂中身心愉悦，体会到运动的快乐。在这样的课程中没有其他学科学习带来的压力，有利于学生真正身心放松，让学生在学习中逐渐心胸开阔，丢弃日常学习中感受到的压力，这样才能让学生更加愉快地投身到课堂学习中去。快乐学习、轻松面对压力也是学生的身心健康全面发展的重要条件之一，有利于塑造学生完善、积极向上的人格，由此才能更好地培养高素质人才。

（四）实现学生的素质教育

随着当今社会的发展变化以及课程改革的深入，素质教育成为学校教育的重要指导方向。素质教育要求学生不仅需要在课堂学习中学习知识，更要求学生在学校中全面提高素质。素质教育要求学生积极成为学习的主体，学会自主学习、快乐学习，在中职篮球教学中融入快乐体育观念能够帮助学生快乐学习，有利于学生的德智体美劳全面发展。在快乐体育理念指导下，教师在中职篮球教学中承担的是指导作用而不是指挥学生学习，也是顺应了当前素质教育的要求。

三、快乐体育理念融入中职篮球教学的应用策略

（一）在趣味教学中做好指导

在中职篮球课堂中常常有很多学生由于基础较差丧失学习兴趣，而教师往往也会忽视这部分学生，从而进一步导致这部分学生缺乏参与的热情，使篮球教学不能达到预期的效果。

在快乐体育理念的指导下，教师可以开展多种趣味教学方法来提升学生学习的乐趣，使学生在学习中体会运动的快乐。首先，可以在教学过程中带领学生开展比赛，为学生讲解比赛规则的同时教授需要学习的技能，使学生在玩中得到知识，同时也可以设立一定的奖励来提高学生参与比赛学习的兴趣；其次，在课堂教学内容之外给学生休息时间，休息时间也可以开展一些活动让学生放松身心。

在开展趣味活动的同时，教师也需要教师对学生活动的指导，既是为了让学生理解理论知识并运用到实践中，也是为了保障学生在运动过程中的方法正确和安全。首先，教师在进行理论教学时应注意做正确示范，也可以请学生根据教师的示范来做，指出学生的不足，让学生切身认识到正确的方法，也要在理论教学后注意学生出现的问题，做到及时纠正；其次，给学生足够的时间进行实践，鼓励学生相互展示、互相学习，在学生真正实践时教师需要注意观察做好指导，及时发现学生的不足，及时进行纠正和指导。认真观察学生实践后总结出现的普遍问题，反思普遍问题出现的原因，及时向学生传达正确做法。同时在学生实践操作过程中也需要注意安全问题，避免在篮球运动中可能造成的伤害。

（二）树立正确的教学理念

体育课程开展的目的是使学生在体育活动中排解日常学习压力、锻炼身体放松身心，快乐体育理念的实行也同样是为了学生的全面健康发展。在融入快乐体育理念的中职篮球教学中，教师需要充分执行这一理念，打破应试教育思想的束缚，重视学生在学习过程中的主观能动性，注意观察学生的学习程度，积极解决学生遇到的问题，让学生能够在轻松的课堂氛围中学会篮球技能。

教师与学生建立良好的师生关系是在中职篮球教学中融入快乐体育理念的重要途径之一。为了使学生在和谐的课堂环境中轻松地学习，教师需要主动和学生拉近距离，建立和谐的关系。首先，教师需要改变旧观念，放下“架子”，平等看待每一个学生，尝试与学生交朋友，在教学中亲切自然，积极主动地和学生互动，避免使学生对教师产生畏惧心理；其次，教师需要认真观察学生学习情况，及时了解学生在学习过程中的疑问，针对学生操作实践中的不足及时帮助，避免学生因不敢提问而错过学习机会；最后，教师应平等对待每一个学生，尊重学生的自尊心，在纠正错误时注意方式方法，耐心解答学生的疑问，应该注意每个学生的优点，在发现不足的同时肯定学生的长处，鼓励学生主动学习的积极性，构建和谐的师生关系。

（三）鼓励学生参与课外篮球活动

由于在中职学校教育中，日常课程之外还有许多实训课程，因此体育课时间常常被占用，使学生会失去课堂学习和练习的时间。在这种情况下，教师需要带领学生积极参与课堂之外的篮球活动，充分利用课外时间，组织学生进行篮球比赛、校篮球队训练等活动，可以通过参观校篮球队集训、校报宣传等形式引起学生对篮球运动的兴趣，引导更多学生积极参加篮球活动。此外教师也可以在没有充足教学时间时，利用报刊书籍、多媒体设备等为学生介绍篮球相关知识，丰富学生的学习体验，将篮球运动和快乐体育理念渗透到学生的生活学习中。通过课外活动，不仅可以在中职篮球教学中践行快乐体育的理念，还可以对学生的生活产生积极影响，促进学生身心健康的全面发展。

（四）完善篮球学习考核项目

目前中职篮球课程的教学仍然在一定程度上受到应试教育思想的影响，教师在日常授课中会极大程度注重期末考试项目，而忽视篮球运动的真正实践，这会导致学生学不到全面技能，造成本末倒置。在融入快乐体育理念的中职篮球教学中，针对篮球的考核应根据学生水平的不同进行全面的设置。比如，每个学生学习篮球时应掌握的最基本技能就是运球，这样的基本技能就是考核学生的必要项目，在平时的教学中，教师从基本的运球技巧开始授课，确保每个学生都能熟练运用基本技能；再例如背后运球、投篮等对学生要求较高的技能，教师也应该进行详尽耐心地授课，但是非基本的技巧不作为所有学生的考核项目。教师在教学过程中也需要做好学生学习情况的记录和水平的对比，鼓励水平提升较慢的学生，对进步快的学生做出表扬，同时针对学生水平的进步及时调整考试项目，使学生通过考试认识到自己的不足来做出改进。教师应注重学生技能的全面培养，了解学生的水平，根据水平的不同因材施教进行有针对性的教学，发挥学生现有的长处，弥补学生的不足，应尊重每个学生的差异，鼓励学生积极的学习态度，创造和谐的课堂氛围，使学生积极主动学习。

四、结束语

综上所述，为提高学生身体素质，中职体育课都开展了篮球课程，但目前的中职篮球课程中学生往往不能打牢基础，对篮球运动没有足够的兴趣，教师还没有树立起正确的教学理念，学生缺少充足的学习时间和练习时间，目前的考试项目不能反映学生的真实水平，这些问题导致中职篮球教学达不到应有的效果。教师应改变教育观念，在中职篮球教学中融入快乐体育的理念，将学生放在学习的主体位置，充分发挥学生的主观能动性，在教学过程中采用不同的趣味教学方法提高教学效率，通过开展课外活动和完善考试项目等方式增强学生学习篮球的兴趣，使学生在学习中放松身心，达到使学生全面发展的目的。