公共卫生危机治理背景下大学生健康教育的研究

陈晓佳 陈力钧

摘要：高校对大学生健康教育、健康管理的重视程度不断提升，将健康教育纳入大学教育的常态化工作之一。国家在治理公共卫生危机事件中展示的“中国效率”“中国之治”“大国担当”也为开展大学生思政教育与健康教育提供了宝贵的素材和契机。文章探讨在大学生卫生防控形势严峻化、健康教育常态化背景下培育学生健康意识的意义，并针对大学生健康教育存在的问题，分析构建新时代大学生健康管理体系的路径。

关键词：大学生；思想政治教育；健康教育；公共卫生危机

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）22-0049-04

随着近年来各地区、各高校对疾病防控、健康管理的重视程度不断提升，健康教育与卫生管理成为各高校日常教学管理中不可忽视的内容。高校在加强卫生防控的过程中开展了健康日报、出行轨迹监控、健康安全教育等活动，科学健康的教学管理方式已逐步成型。健康管理常态化的要求不仅对高校做好大学生群体的卫生管理工作提出了挑战，而且对高校的健康教育工作提出了更高的要求。如何构建系统性、科学性的健康教育体系，结合大学生群体的特征、大学校园的特点进行科学防控，切实提升大学生群体对疾病传播的自我防护意识和防护能力，保障学生健康顺利成长成才，是健康教育工作者的重要课题。

一、大学生健康教育的必要性

健康教育是国家卫生事业的重要组成部分，而大学生群体的健康状况、防护意识直接关系到个人的长远发展以及健康中国战略目标的实现。构建新时代大学生健康教育管理体系，全面提升健康教育的实效性，不仅是高校做好疫情防控工作，开展行之有效的健康教育工作的迫切需要，而且是新时代构建国家公共卫生治理体系，国家医疗卫生领域治理能力提高的必然要求。

1.是学生健康成长成才的重要保障

大学生的生理与心智发育已趋于成熟，具备一定的安全意识，但是存在情绪控制力不够、健康与安全的意识和能力不足、自律能力较差等问题。在生理方面，健康教育是帮助学生改善生活卫生习惯、提高健康安全防范意识、避免身体出现亚健康状况的主要渠道；在心理方面，健康教育有助于全面提升学生的综合素质，促进学生人格发展。近年来，大学生各类因心理、生理健康问题影响生活的实例不断增加，存在身心健康问题的学生数量也日益增多，这对高校学生健康教育管理工作提出了更高的要求。部分大学生群体抗压能力弱、人格发育不够健全、处理健康问题的能力不足等问题，使各类健康问题时常对学生的正常学习生活产生较大的影响。近年来，各地区、各高校疾病防控、健康管理形势愈发严峻，也唤起了学生群体对健康和公共卫生的重视，为进一步开拓新时代大学生健康教育新局面提供了机遇。构建新时代国家公共卫生治理体系，落实到高校健康教育工作上，要求高校健康教育不仅要培养学生健康的生活习惯和卫生意识，而且要提升大学生应对重大公共卫生风险挑战的能力。

2.是构建新时代大学生健康管理体系的基本环节

近年来，突发性公共卫生事件的爆发不仅引起国际的关注，而且推动了高校的健康卫生工作改革。高校作为全国性招生的高等教育单位，具有人员高流动性、高密集性的典型特征，无论如何进行分批错峰的教学或就餐，都不可避免出现人员聚集的状况，是传染性疾病防控的重点和难点。有研究利用计算机模拟传染性疾病在高校内传播的情况，设定潜伏期为七天，前两天具有高传染性，发现在无防控的条件下，在第十天大部分学生都被感染。即使在佩戴口罩以及设置隔离区的情况下，也難以避免大部分学生被感染。虽然仅是从模型构建的角度进行分析，但是不难看出大学校园在防控传染病方面所面临的风险与挑战。因此，高校作为抗击传染病的重点防控区域，构建有机协同的大学生健康管理体系，形成上下联动、全员全程全方位共抗疫情的合力显得尤为重要。防控的成效不仅依赖于学校各部门的科学管控，而且需要每一位学生的积极配合与自觉维护。科学系统的大学生健康教育，能够帮助学生树立健康意识，提升学生健康素养，是构建新时代大学生健康管理体系的基础性工作。

3.是推进国家公共卫生治理体系与治理能力现代化的必然要求

公共危机事件的应急处置与常态化管控是对卫生治理体系与卫生治理能力的考验，是国家长治久安的重要保障。卫生防控不仅是关系到人民生命健康的安全问题，而且关系到经济发展、社会稳定、人心安定。国家层面的高度重视、科学防控、高效联动充分彰显了制度优势与治理效能，是打好疾病防控攻坚战的根本保障。而全国上下一盘棋，把人民的生命安全放在第一位，一切为了人民，紧紧依靠人民，是制胜的重要法宝。疾病防控是一场全民行动，不仅需要国家各部门的高效运作，医务人员的奋力抢救，而且需要国民的健康意识、健康素质和自我约束。大学生承载着国家未来发展的使命，其健康素养在某种程度上决定了在公民层面上我国公共卫生治理体系与治理能力的现代化进程。大学生是健康教育最稳定、最可控的受众群体，做好大学生健康教育，培养大学生健康意识，是推进国家公共卫生治理体系与治理能力现代化的必然要求。

二、当前大学生健康教育存在的问题

长期以来，高校教育教学的重心主要放在提升学生专业技能上，将主要精力、资金、人员等投入到教学、科研上，常常忽视大学生的健康教育，虽然开设了大学生健康教育课程，但基本为选修课，且教学形式单一，教学内容流于表面，教学素材单调，缺乏专任教师，未将该项工作列入学校教育重点中进行统筹部署。

1.重视程度有待提高

部分高校对大学生健康教育认识存在偏差，对其重要性认识不足，认为大学生健康教育更多的是个人的事，忽略了健康教育对大学生的影响。部分高校虽然设置了相关课程，但课程往往呈现边缘化的特点，为选修课程，即便是必修课程，在主修科目中的地位也比较低。承担大学生健康教育课程的教师多为兼任教师，而非专业教师，师资力量投入不足，无法系统深入地开展课程教学，这也制约了大学生健康教育体系的构建。部分高校在制订大学生健康教育的教学计划时，未将大学生健康教育纳入其中，影响了大学生的健康成长。学生普遍认为这些课程不影响成绩，及格就可以，导致积极性减弱，甚至觉得大学生健康教育课程可有可无。近年来，公共卫生事件频发，也暴露出大学生缺乏健康教育的问题，学校平时开展健康教育少且不够系统，使得学生保健意识差，对个人健康情况缺乏认识。在出现公共健康卫生事件时，学校才意识到学生对个人健康情况认识不到位，缺乏运动，身体素质弱，心理承受力差，不能达到疾病防护的标准，而学校封闭式管理也导致心理异常学生增加。此时才强调健康教育管理，学生心态一时无法转变，往往会出现不重视、不理解、不关心等问题。

2.学生动态难以把控

当前，高校大学生多为“00后”，很多都是独生子女，家庭条件优渥。他们的父母有着良好的教育背景，在他们身上投入很多精力，多采用鼓励、开放的教育方式，给予孩子更多的自主权，强化了他们的自我意识。一些“00后”大学生常以自我为中心，单纯追求个人的所谓幸福感，忽视周边人需求，对他人、国家利益考虑较少。“00后”大学生在进入大学后突然离开家庭独立生活，容易出现抗挫折能力、抗压能力、心理素质差等问题。互联网的快速发展让“00后”从出生就开始接触网络，各类社交软件，如抖音、微博等，给大学生带来巨大的信息量。在这种网络思潮的影响下，他们能接触到各类不同事物，常常思维活跃，敢于挑战权威，有质疑精神，勇于创新。但网络世界纷繁复杂，一些立场不坚定、缺乏理想信念的“00后”大学生容易产生价值观动摇的现象，这给高校教育工作带来了阻力和挑战。

3.教育形式有待拓展

部分高校的大学生健康教育形式仍然以传统的课堂教学模式为主，教师单向灌输知识给学生。除了课堂教学外，大学生健康教育的课外教学活动则多是以邀请外聘讲师、专家来校开展讲座或参观展览的形式为主。教育形式单一枯燥，缺乏吸引力，使得学生认为理论学习是枯燥、乏味的，导致学习积极性差，学习效果不佳。在疾病防控常态化管理过程中，利用线上平台开展常规化课堂教学的情况也随之增加。在线上教学的过程中，教师讲、学生听的传统教学模式更容易使学生出现走神、分心、被身边事物吸引的问题。加之教师主要依赖教材教学，对大学健康教育研究不够系统、深入，而教材水平参差不齐，许多内容过时陈旧、缺少实例、缺乏连贯性，降低了大学生健康教育的积极性，导致大学生对健康教育态度敷衍、认识不全面、实践水平低。丰富、完善教学形式，形成科学的教学模式是构建大学生健康教育管理体系的当务之急和必然要求。

4.体系建设有待完善

部分高校在健康教育管理过程中缺乏统一的教学指导思想、有效的考核机制和完善的教学体系。部分高校没有真正理解大学生健康教育的内涵，在进行健康教育管理过程中常常出现直接将其拆分为体育保健和心理保健两大版块的现象，或者将大学生健康教育管理直接并入思政教育中，将二者混为一谈，不做区分。大学生健康教育被拆分为毫无联系的工作内容分配给体育教师、辅导员、校医等，体育保健是体育教师的主要教学内容，疾病预防和身体保健是校医的主要职责，而心理健康教育则由辅导员和心理教师承担，他们各自为政，缺少合力和统一的领导，即便开展了多项相关健康教育活动，也无法达到理想效果。由于缺乏统一领导，体系不完善，各部门在承担健康教育工作时也容易出现工作重点不明确、有偏差的情况。体育课程更重视学生掌握运动技能，健康教育的目的反而被忽视。心理活动中心往往聚焦在已经出现或可能出现心理异常的学生身上，对加强心理健康教育仅体现在心理课程上。高校缺少专业心理教师，心理课程多数由辅导员兼任。辅导员的专业知识不足，无法开展系统有效的心理课程，加之本身承担的工作事务多且杂，无法达到科学性、系统性的教学目标。在大学生健康教育体系不完善的情况下，常出现高校虽然开展了相关课程，也承担了大学生健康教育工作，但往往与理想目标偏差大的问题，学生真正能够获取的保健、心理、卫生等相关知识少。因此，建立完善的健康教育体系十分重要。

三、公共卫生危机治理背景下大學生健康教育体系构建策略

公共卫生危机治理背景下，疾病防控常态化管理给大学生健康教育工作提出了一系列新课题、新挑战，也引起了全社会对健康意识、卫生素养的重视，给新时代大学生健康教育的改革与发展提出了新思路、新要求。在构建新时代大学生健康管理体系时，高校应当毫不懈怠，警钟长鸣，不断提升大学生健康教育的实效性。

1.创新教育形式

2020年春季，因突发性公共卫生事件，各地高校都暂缓了新学期入学，通过线上平台启动“停课不停教、停课不停学”工作。这既是教育部门开展疾病防控工作的应急举措，又是互联网时代对我国在线教育资源和技术成果的考验。健康教育作为大学生安全教育的基本内容，对保证校园安全稳定有着极其重要的作用。医疗机构、高校都应不断探索健康教育在全媒体时代的改革创新方式，加强线上健康资源的开发与运用，讲好中国故事，彰显制度优势，提升健康教育的实效性和关注度。在充分发挥新媒体集趣味性与专业性合一的资源优势时，不仅要让学生掌握相关健康知识，养成健康卫生的生活习惯，而且可以漫画、动画等生动形象的方式让学生明白健康教育的必要性和重要性，加深学生对健康知识的理解，让学生将健康知识内化于心，外化于行。此外，虽然大学生健康教育应讲求内容丰富、形式多样，具备吸引力与实效性，但围绕学生主体的教学必须考虑到学生的接受度、注意力分配等问题，避免学生产生懈怠情绪。在大学生健康教育过程中，教师可融入生命化理念，通过角色扮演、行为训练等方式引导学生讨论，进行案例分析，化被动为主动，发挥学生的主体作用，从而丰富课堂教学内容。高校还需提供个性化服务，根据学生性格特点进行心理咨询、素质拓展，多途径、多形式地宣传、普及健康知识。只有更新教育理念，创新教学方法，将学生喜闻乐见的新媒体平台、新技术手段运用到健康教育中，才能使大学生健康教育的开展与时俱进。

2.利用榜样进行案例教学

疾病防控期间，很多现实案例为思政教育和健康教育提供了理论和实践的载体。高校要从疾病防控“中国之治”的“活教材”中充分挖掘生动的素材和资源，并鼓励学生结合社会和生活中的实例，从不同的角度和层次进行思考，在学习和实践中培养健康意识，从而建立长效的大学生健康防护安全保障机制，引导学生科学规避风险，健康成长成才。高校可用讲故事的方式讲述时代英雄、先进人物和身边“最美逆行者”的感人事迹，引导大学生以英雄、先进为榜样，向英雄和先进人物看齐，与他们同行，带头落实疾病防控的各项工作。高校可引导学生致敬钟南山、李兰娟、王辰等最美逆行者和医务工作者，以时代楷模作为案例，充分挖掘人物经历、优良品质等教学素材，让学生学习榜样人物的精神品格。高校也可以引导学生向公共卫生事件爆发期间涌现出的自我防护到位的优秀大学生学习，培养学生的健康意识，提升学生的健康素养。例如，武汉一大学生寒假返乡后，自我隔离38天，为健康教育提供了生动的案例，可作为教学素材融入日常健康教育、思政教育课程中，使学生逐渐形成安全意识。

3.促进理论与实践相统一

大学生健康教育的主要作用是传播健康知识，使学生形成良好的生活习惯，减少各类疾病的发病率。在重大流行病在全球蔓延的后疫情时代，推进健康教育理论与实践相统一是做好大学生健康防护工作的根本途径。理论需要在实践的运用中才能更加形象化、生动化，让受众群体能深入理解。第一，要寓理论教育于实践课程之中。高校应将健康理论的传授在实际生活场景中呈现，让学生知其然的同时知其所以然，不仅要在生活中加强防控意识、养成卫生习惯，而且要了解病毒传播、卫生防控的机理，具备基本的医疗卫生常识。第二，寓理论传授于社会实践中。高校应通过网络、现实的各类志愿服务、社会实践活动，引导大学生勇于担当时代重任，在奉献社会的过程中将健康知识理论内化于心，外化于行。第三，寓意識培养于日常管理之中。高校应将健康教育与健康日报、轨迹检测、隔离防护等日常健康管理工作结合起来，保证卫生防控的各项工作有效落实。

四、结语

总之，高校大学生群体既是健康中国的践行者，也是引领者，加强大学生健康教育对实现中华民族伟大复兴的强国梦具有重要意义。在公共卫生危机治理背景下，高校应创新教育形式，利用榜样进行案例教学，促进理论与实践相统一，从而构建新时代大学生健康管理体系。

参考文献：

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Research on College Students Health Education under the Background of Public Health Crisis Management

Chen Xiaojia， Chen Lijun*

（Fuzhou Polytechnic， Fujian Province， Fuzhou 350108， China）

Abstract： Colleges and universities pay more and more attention to college students health education and health management， and bring health education into one of the normalization work of college education. "Chinas efficiency"， "the rule of China" and "the responsibility of a big country" displayed by the state in the governance of public health crises also provide valuable materials and opportunities for carrying out ideological and political education and health education for college students. This paper discusses the significance of cultivating students health awareness under the background of the severe situation of college students health prevention and control and the normalization of health education， and analyzes the path of building a new era of college students health management system in view of the problems existing in college students health education.

Key words： college students； ideological and political education； health education； public health crisis