“数据库系统”理论与实践课程中的思政元素研究

颜新云，朱 霞，马守明

(金陵科技学院网络与通信工程学院 江苏 南京 211169)

1 网络工程专业数据库课程开展课程思政的意义

随着信息技术行业的飞速发展，智能网联等技术的不断推动，网络工程专业人才需求从量到质上不断提升，网络工程人员在工作中容易受市场潮流影响而产生功利浮躁等隐患。网络作为互联网的基本载体之一，网络工程专业的发展直接影响到国家通信系统的质量。网络工程专业主要培养网络相关应用研究的人才，“数据库系统”作为专业基础课，既可以让学生掌握计算机数据存储的基础理论知识，又可以与操作系统、程序设计语言相结合形成实践环节，设计并开发WEB应用系统和C/S模式的网络处理应用系统等内容。在“数据库系统”教学中做好思政元素融合，促使学生知识能力与思想素质共同发展，对培养具有良好专业素养兼备道德素养的网络工程专业人才具有深远的意义。

2 数据库课程思政的现状分析

随着课程思政的推广，越来越多的数据库课程也开始了与思政融合的探索。闫蓉设计课程思政内容的同时，分析了专业知识与思政内容的结合方法，主要从科学精神、工匠精神、创新能力等方面进行探索，阐述了考核指标中思政育人的成分；杨文娟主要对数据库课程中具体知识点中融入的思政要素进行分析，并对教学方式进行了思考；王莉丽探讨了高职院校中SQL Server课程思政的建设特色与实现路径，主要从爱国、职业道德、创新、能力四个方面进行了探索；杨威等重点阐述了在数据库课程重要知识点中挖掘思政要素，同时确立教学方法与目标，最后通过问卷的形式对课程思政教学效果进行评价；党德鹏等探索了线上线下混合教学模式，从国家、价值观、工匠精神三个方面融入思政元素；覃福钿除了在知识点中加入思政元素外，还在日常教学课堂管理中加入思政元素，结合学生管理规则和法律法规，重点对学生的旷课与抄袭等日常不良行为进行约束教育。

3 数据库课程思政思路

笔者通过参考文献资料，初步设定课程思政教学目标，然后确定具体方法与手段，将理论教学与实践教学相结合，同时融入具体案例，最后通过课程的评价结果，评判方法是否能达到预期目标。

《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确建设目标和内容主要包含爱党爱国、社会主义核心价值观、传统文化教育、法制教育、职业理想与道德教育等方面。同时参考其他课程经验，结合专业与课程特色，本课程中融入思政元素应达到以下培养目标：

爱国主义精神：培养学生的爱国主义精神和家国情怀，听党话跟党走，树立反哺社会的奉献精神。正是经过一代代人的浴血奋斗和艰苦创业才迎来了今日的国富民强，才创造了我们当今良好的学习环境。没有国家的强大，就没有人民幸福的生活。只有坚定理想信念、增强“四个自信”，才能保障祖国繁荣昌盛。

正确价值观：树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持社会主义核心价值观，在个人层面上追求诚信友善的高尚情操；在社会和国家层面上，追求民主、文明和公正、法治，“做脱离低级趣味的人”。认真学习，遵纪守法，提升思想境界和道德水平，把握好个人言行，见贤思齐，向身边优秀的人和事学习，树立积极乐观的人生观与价值观，提升自身素质。

爱岗敬业精神：增强学生爱岗敬业的精神，遵守职业道德，发扬工匠精神，公正办事，提升社会责任感。数据库课程是对专业技术的教学，具有浓厚的行业知识背景特色，在专业课程中强调爱岗敬业精神是非常必要的。通过爱岗敬业的思想教育，让学生明白只有每一代人都在自己的领域里踏实钻研，做一行爱一行，才能使社会持续不断进步，才能促进行业的发展。

团队协作精神：培养学生的团队协作意识，增强团队凝聚力。数据库课程是一门实践性很强的课程，学生学习地往往会遇到各种操作问题，在此过程中，教师可以恰当地融入团队协作精神的教育。随着大数据和“人工智能＋”时代的到来，信息行业结合不同应用行业的模式是发展趋势。也就是说，网络工程专业中数据库技术人才不可避免地要与不同专业背景的人员配合完成项目。而且当学生走入工作岗位后，参与的工作是某个项目或者活动里的一个环节，这就要求学生必须掌握沟通交流技巧，养成团队合作意识。

4 数据库课程思政教学方法

“数据库系统”是一门理论与实践相结合的课程，在课程思政融入方法上体现了多样化等特征，本文研究主要从以下几个方面进行。

知识结合时事热点：在讲解知识点时，融入时事政治和数据库行业相关热点新闻，可以增加课堂趣味性，同时引导学生养成对家事、国事、天下事、事事关心的习惯。

理论融合名人事迹：在数据库历史和理论发展教学中，结合数据库领域中的名人事迹，激励学生对课程的兴趣，鼓励学生向前辈学习。

原理分析价值：在讲解知识原理时，使用同理类比方法，引入价值观理论，帮助学生树立良好的世界观、人生观和价值观。

思考形成团队合作：在理论课堂上发出问题讨论，以团队形式集思广益，完成“脑力风暴”；实验课程中抛出探索性问题，组成合作团队，在团队内部之间互相帮助，养成分工合作的习惯。

翻转互动引发讨论：在每节课的前五分钟，由一名学生介绍课程相关拓展知识，由此展开讨论，从专业知识升华到价值观。这样既调动了学生的主动性，又增强了课程的趣味性。

5 数据库课程思政教学案例

“数据库系统”课时在网络工程专业中相对网络课程而言较少，在课程章节安排中，既要让学生全方位了解数据库原理与应用知识，又要完成课程思政的融合，加上专业方向和课时限制等原因，在理论课中缩减了规范化理论、查询优化章节的课时，让学生了解数据依赖、优化原因的理念即可。在操作系统等其他网络工程专业的课程中，已有事务思想、封锁等知识内容，所以恢复与并发控制这两个章节内容也做了交叉融合简化处理。对于网络工程专业“数据库系统”的课程思政案例，主要从理论环节与实践环节进行研究。

5.1 理论环节

理论环节从教学大纲中的章节内容出发，对教学方法和教学目标进行细化。具体的教学案例如下。

数据库系统概论：中国数据库的发展从20世纪70年代萨师煊引入数据库理论，到20世纪80年代王珊等人走出去引进来，前辈们筚路蓝缕的艰辛探索，他们的工匠精神、家国情怀和求真务实的优良品质值得学习。

关系数据库：从层次数据库到网状数据库，然后到流行的关系型数据库，数据库模型的发展与中国社会制度的发展有着相似的历程，社会主义制度的优越性越来越明显，坚持制度自信，维护社会稳定。

SQL：在SQL查询操作时，引入疫情期间密接、次密接查询案例，完成相关数据查询，同时也教育学生只有每个人如实填报健康信息，数据库中的数据才能为疫情防控决策提供有效支持。

数据库安全性：在数据库行业新闻中，总会出现有意或者无意的删库现象，有些原因是不够严谨认真，还有些原因是对职业道德甚至法律的无视。从业者既要有道德精神，又要有职业技术。

数据库完整性：对不符合规范的数据要进行监测，在有规则管束的前提下才能做到有条不紊。同样，在日常生活中，也应当做遵纪守法的好公民。

数据库编程：单独数据库管理意义有限，与更多技术如ODBC编程等联合，实现数据共享，能达到更好的共赢效果。各个国家的先进技术与观念也是一个庞大的“数据库”，中国通过“一带一路”打造利益共同体。我们要积极响应国家政策，拥护党的纲领，为社会主义建设奉献自己的一份力量。

5.2 实践环节

实践环节主要由数据库实验案例组成，设计流程上主要由需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据操作、数据实施与维护等环节组成。除了具体目标外，在实验中还要通过分组共同完成任务，提升团队协作能力。在实验中遇到问题，通过翻转讨论的形式，形成头脑风暴，增强学习主动性（见表1）。

表1 实践环节中课程思政教学方法与目标

需求分析：在设计过程中，要不断跟用户沟通交流，而用户一般没有太多的数据库理论知识，描述的多为现实世界中的需求，这就要求专业技术人员应有较强的耐心。因此，教师应引导学生围绕实际需求耐心修改实验，传承工匠精神。

概念设计、逻辑设计、物理设计：在设计数据库结构时，引导学生除了要实现存储数据信息外，多设计一些常用的信息模块，比如数据操作人员与时间信息等，为数据分析做准备。此步骤可以引导学生做到爱岗敬业、无私奉献，不能只看眼前需求，在力所能及范围内还应多思考、多奉献。

数据操作：随着娱乐文化的流行，在设置数据库主题时，学生往往会在实验数据主题中选择自己喜欢的娱乐明星信息作为数据内容，教师可以引领学生多关心国家大事，用时政或社会元素作为主题进行数据模拟，比如庆祝中国共产党成立100周年建立党史数据库，感动中国人物素材库，奥运会中国奖牌榜数据库等，通过数据存储操作，引导学生增强文化自信。

数据实施与维护：在建立数据库后，一般实验大多聚焦在数据的更新操作和复杂的查询操作，然后数据库实验基本完成。但是在真实的项目中，这才是数据库技术的开始。在数据操作后的实施与维护环节中，引入正确的价值观念，让学生了解空谈误国、实干兴邦的道理。

6 课程思政教学效果评价

笔者将开展课程思政与未开展课程思政的两个班级中学生主动汇报的内容进行对比，发现开展课程思政班级的学生在专业知识基础上增强了思政元素的概念，在爱国主义、价值观、爱岗敬业等元素上关注点更加突出。与往届同专业学生相比，他们更加关注国产数据库相关技术的发展，更加愿意投入国产原创技术的研究，从专业角度体现了爱国主义的情怀。

7 结语

文章通过在网络工程专业的“数据库系统”课程中融入思政元素，对教学中的方法与案例进行思考并总结，并且不断改进和完善思政元素的融入模式与方法，为以后的教学工作提供了参考。