新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养途径研究

穆丽 姜黎黎 宫春艳

摘 要：本文在简要分析新文科对工商管理专业跨界电商人才培养影响的基础上，重点分析了新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养现状，特别是对存在的突出问题进行了深入剖析，就如何优化和完善新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养途径提出优化对策，旨在促进工商管理专业跨界电商人才培养工作取得更大突破提供参考与借鉴。

关键词：新文科;工商管理专业;跨界电商;人才培养;培养途径

本文索引：穆丽，姜黎黎，宫春艳.<变量 2>[J].中国商论，2022（13）：-152.

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2022）07（a）--04

随着我国教育改革的不断深化，如何适应形势发展需要，大力培养工商管理专业跨界电商人才，是高校必须高度重视的课题。因此，深入研究新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养的有效途径，努力提高人才培养能力，从而促进工商管理专业跨界电商人才培养工作实现更大突破，最大限度地提高人才培养工作的科学性、系统性、战略性。从当前工商管理专业跨界电商人才培养工作的整体运行情况来看，尽管与过去相比有了一定的改革和创新，但也呈现出良好的发展态势，特别是很多高校對新文科建设的研究力度不断加大，并对优秀人才培养方面进行了研究、实践和探索，使跨界电商人才培养工作与过去相比取得了一定的成效。但从新文科建设的角度进行研究与分析，个别高校在培养工商管理专业跨界电商人才方面仍然面临诸多困境，特别是在组织实施的过程中仍然存在一些不到位的方面，直接导致工商管理专业跨界电商人才培养工作的全面性、综合性、系统性不强。因此，高校应当立足推进新文科建设，进一步深化工商管理专业跨界电商人才培养工作改革、创新和发展，努力使其实现更大突破。

1 新文科对工商管理专业跨界电商人才培养的影响

1.1 新文科建设要求创新工商管理专业跨界电商人才培养理念

新文科相对传统文科而言，是以新技术、新经济、新形势、新进代为背景，对传统的思维模式进行改革和创新，既要体现共享性与协同性、融合性与交叉性，更要体现继承性与创新性，推进多学科交叉深度融合。这就要求在培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，一定要大力推动人才培养理念的创新，进一步强化工商管理专业跨界电商人才工作的发展性、融合性、创新性和战略性，同时要在提高学生综合素质方面进一步加大工作力度。因而，高校及广大教师在开展工商管理专业跨界电商人才培养工作的过程中，一定要大力推动人才培养理念创新，突破传统思维模式，使“跨界融合”成为人才培养工作的主要方向，进而使工商管理专业跨界电商人才培养工作实现更大突破。同时，需要在开展工商管理专业教学的过程中发挥方方面面的积极作用，不断优化和完善跨界电商人才培养方式，努力形成良性运行机制，只有这样，才能适应新文科建设的需要，最大限度地提高有效性。

1.2 新文科建设要求创新工商管理专业跨界电商人才培养体系

传统文科更加重视培养学生的专业素养，而新文科则需要培养学生的综合素质，把促进学生全面发展、适应各行各业和各个领域作为根本出发点。因而，新文科建设需要重新构建工商管理专业跨界电商人才培养体系，特别是要明确新标准、新模式、新课程、新专业、新方向、新学科、新理念、新定位，倾力构建具有创新性、综合性、融合性的评价体系、教学体系、学科体系及教育理论体系。这就要求在培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，一定要打破学科壁垒，积极探索具有较强系统性的人才培养体系。例如，在工商管理专业课程设计方面，应当把打造“学科群协同共育生态圈”作为重点，积极搭建学科集群平台，促进各学科的交叉融合。所有这些，都要求在构建具有创新性的工商管理专业跨界电商人才培养体系方面进一步加大工作力度。因而，在开展工商管理专业教学的过程中，要进一步优化和完善跨界电商人才培养工作的系统性，特别是要改变传统的人才培养模式，不断拓展人才培养领域，丰富人才培养内容，强化跨界电商人才培养工作的综合性和全面性。

1.3 新文科建设要求创新工商管理专业跨界电商人才培养模式

在我国大力推动新文科建设的过程中，也需要大力创新工商管理专业跨界电商人才培养模式。因此，在开展工商管理专业跨界电商人才培养工作的过程中，要不断创新人才培养模式，特别是要运用新思想、新技术、新方法组织实施。例如，在培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，应当充分发挥学生的主观能动性，根据学生的兴趣、爱好及未来发展方向进行有针对性的“分类培养”，既有利于促进工商管理专业跨界电商人才培养模式的改革，又能使学生的个性化发展得以实现。由于传统的人才培养模式已经不适用于新文科建设的需要，所以这就迫切要求各个领域、各个方面的进一步改革和创新跨界电商人才模式。特别是要着眼于提高学生的综合素质，大力加强跨界电商人才培养模式的调查研究，找出存在的制约因素，并要在“对标对表”方面狠下功夫，并且可以汲取其他高校、其他专业在新文科建设方面的好经验和好做法，不断优化和完善工商管理专业跨界电商人才模式，只有这样，才能适应新文科建设的发展需要，提高工商管理专业跨界电商人才培养的有效性。

2 新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养存在的问题

2.1 工商管理专业跨界电商人才培养思路缺乏创新

思路决定出路。对于适应新文科建设，大力推动工商管理专业跨界电商人才培养改革和创新来说，先要创新工商管理专业跨界电商人才培养思路，才能在培养工商管理专业跨界电商人才方面实现更大突破。但个别高校在培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，仍然存在思路缺乏创新的问题，与新文科建设的要求还有一定的差距和不足，深入分析新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养存在的问题，比较突出的就是个别高校在培养工商管理专业跨界电商人才方面缺乏思路创新，直接导致工商管理专业跨界电商人才培养工作的改革性、创新性、实效性不强。例如，有的高校不注重把培养学生的政治素质、创新精神、人文素养作为“跨界融合”的有效实现形式，尽管在工商管理专业教学方面进行了一些改革，但综合性仍然比较薄弱，学生的综合素质尚未得到有效培养。此外，个别高校在打造“双师型”教师队伍方面也没有取得实实在在的进展，教师的“新文科”意识及教学能力不强。

2.2 工商管理专业跨界电商人才培养机制不完善

健全和完善的工商管理专业跨界电商人才培养机制，在更有效地将新文科建设落实好工商管理专业跨界电商人才培养工作当中至关重要，它能够从促进新文科建设的角度不断优化和完善运行机制，进而促进工商管理专业跨界电商人才培养工作的规范化、系统化和效能化。尽管新文科建设越来越受到高校重视，也有很多高校积极探索有效的实现形式和方法路径，但个别高校在这方面还没有进行深入研究，工商管理专业跨界电商人才培养机制不够完善的问题仍然比较突出。例如，有的高校在开展工商管理专业教学的过程中，不注重将“道德教育”“工匠精神”“创新精神”融入“课程思政”当中，“通识教育”仍然没有取得较大突破，相关运行机制仍然比较薄弱。工商管理专业跨界电商人才培养机制不够完善，也表现为将电子商务技术、信息技术、数字技术、AI技术融入工商管理专业课程教学当中相对较少，在很大程度上制约了工商管理专业跨界电商人才培养工作的可持续发展，与新文科建设的要求仍然存在较大差距。

2.3 工商管理专业跨界电商人才培养方法比较传统

对于适应新文科建设、大力推动工商管理专业跨界电商人才培养工作，縱深开展来说，还要在优化和完善工商管理专业跨界电商人才培养方法方面狠下功夫，只有这样，才能进一步提升工商管理专业跨界电商人才工作的整体水平，使学生在未来就业、创业、发展的过程中拥有良好的基础。更为主要的是，要想在工商管理专业跨界电商人才培养工作中更有效地实施新文科建设，就需要在人才培养方面进行方法上的改革和创新，但个别教师还没有对此进行深入研究，人才培养方法比较传统的问题仍然突出。有的教师在开展工商管理专业课程教学的过程中，不注重打造“数智人文”和强化“价值引领”，在组织实施的过程中，缺乏对学生创新精神、跨界意识、融合能力的培养，将工商管理知识与电子商务知识进行深度融合的教学方法仍然较少。有的教师则不注重结合电子商务行业的特点推动教学创新，在构建传承和发展传统学科知识体系方面没有形成有效的方法和路径。深入分析工商管理专业跨界电商人才培养方法比较传统的原因，最根本的原因是一些高校及工商管理专业教师对新文科的理解和认识仍然停留在浅层次上，没有探索出行之有效的人才培养方法，需要进一步加大工作力度。

2.4 工商管理专业跨界电商人才培养领域缺乏拓展

新文科建设不但具有很强的融合性，而且要求学生在知识、技术等方面能够具有良好的基础和可持续发展的能力。所以，在开展工商管理专业跨界电商人才培养工作的过程中，应当不断拓展领域，持续丰富人才培养内容，只有这样，才能使工商管理专业跨界电商人才培养工作更具有战略性，进而促进学生综合素质的提高。通过对新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养存在的问题进行分析，包括人才培养领域缺乏拓展，直接导致工商管理专业跨界电商人才培养工作的系统性和拓展性不强的问题。例如，有的高校没有将工商管理专业教学教研、决策咨询、趋势研究、调研访谈、论坛报告、学术会议纳入工商管理专业跨界电商人才培养体系当中，在构建“交叉课程”方面仍然存在很多不到位的方面。工商管理专业跨界电商人才培养领域缺乏拓展，也表现为不注重发挥电子商务企业的作用，“校企合作”领域相对较少，在培养学生秩序、理论、观念、文化、法律、专业相融合能力方面仍然受到一定的限制。

3 新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养的优化途径

3.1 创新工商管理专业跨界电商人才培养思路

我国大力实施“人才强国”战略的时代背景下，我国人才建设呈现出良好的发展态势，这对高校人才培养工作提出了新的更高的要求。新文科建设是新技术、新形势、新时代下培养优秀人才的必由之路。对此，在开展工商管理专业跨界电商人才培养工作的过程中，应当高度重视改革和创新，特别是要适应新文科建设，进一步优化和完善工商管理专业跨界电商人才培养思路，努力培养出一大批具有较强综合素质的电商人才。在具体的实施过程中，首先要创新工商管理专业跨界电商人才培养理念，更加重视强化学生综合素质，同时要在促进“文理交叉”方面实现更大突破，需要在工商管理专业课程设置方面进行改革和创新，重点根据现有专业进行综合设计，体现“文理交叉”的特点。创新工商管理专业跨界电商人才培养思路，还要高度重视“以学生为中心”教育思想的落实，并且要在培养学生政治素质、创新精神、人文素养、专业能力方面加大力度。例如，要将文化育人与实践育人进行有效结合，为学生提高能力和素质打造更多的实践平台，进一步优化和完善“校企合作”机制，高校应当与企业在各个领域、各个方面进行有效结合，并且将“现代学徒制”与工商管理专业跨界电商人才培养进行有效结合，使企业人才在提高学生专业能力、职业素质、思想政治等方面发挥积极作用。

3.2 完善工商管理专业跨界电商人才培养机制

为了使新文科建设在工商管理专业跨界电商人才培养领域实现更大突破，要不断完善工商管理专业跨界电商人才培养机制，特别是要更加重视人才培养机制的科学化、规范化和创新性，努力使工商管理专业跨界电商人才培养工作实现更大突破。在具体的实施过程中，高校及广大教师应高度重视教学内容的融合，努力通过有效的互动、渗透、融合，倾力培养学生综合素质;大力推动“课程思政”改革和创新，通过“课程思政”倾力培养学生创新精神、职业道德、人文精神、工匠精神及综合应用文理知识的能力;大力加强“通识教育”机制建设，进一步优化和完善“通识教育”体系，强化“通识教育”的融合性和互动性;在大力加强教师队伍建设时，既要大力加强“双师型”教师人才培养工作，又要积极引导教师提高跨界融合教学能力，还要在构建教师队伍“互补机制”方面狠下功夫，努力提高教学创新能力。在完善工商管理专业跨界电商人才培养机制的过程中，需要不断优化和完善相关制度，特别是要对新文科建设的好理念、好经验、好形式进行总结，对于那些能够推动工商管理专业跨界电商人才工作有效开展的方法应当以制度的形式固定下来，对于存在的问题应当制定整改方案，只有这样，才能使工商管理专业跨界电商人才形成“长效机制”。

3.3 优化工商管理专业跨界电商人才培养方法

科学的方法可以事半功倍。要想大力推动新文科背景下工商管理专业跨界电商人才培养改革、创新和发展，就要在优化工商管理专业跨界电商人才培养方法方面进一步加大工作力度。这就需要教师在组织实施的过程中，不断改革和创新教学方法，特别是要着眼于推动新文科建设，努力使教学的系统性、全面性、融合性更强。例如，在开展工商管理专业课程教学的过程中，教师应当将信息技术、网络技术、数字技术、AI技术等融入其中，尤其要进一步强化学生的信息意识、数据思维及网络应用能力，同时要结合电子商务行业的特点及未来发展趋势，不断丰富和完善教学内容。优化工商管理专业跨界电商人才培养方法，也要高度重视实践教学环节与工作过程的融合，因而可以将“项目教学法”作为重点，引导学生在实践中总结、在工作中提升。通过实施“项目教学法”，不仅可以使学生运用工商管理专业知识推动项目落实，在组织实施的过程中学习运用其他专业及相关知识开展工作，还可以培养和锻炼学生团队合作、拼搏进取、沟通交流、终身学习诸多方面的能力和素质。“项目教学法”可以使学生深刻理解和认识走向社会之后需要具备较强的全面发展的能力，使学生的就业、创业、发展观念更科学化。

3.4 拓展工商管理专业跨界电商人才培养领域

文科与自然科学都注重知识性、学理性和学术性，但文科还必须关切并体现价值性和思想性、价值性、思想性和知识性、学理性相统一是哲学社会科学的命脉，培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，需要不断拓展人才培养领域，更加重视培养学生综合素质及促进学生全面发展。具体的实施过程中，要把培养学生创新思维作为重中之重，特别是要结合工商管理专业的特点，不断强化学生创新意识和创新能力。例如，教师在进行专业课程教学的过程中，要把中国电子商务快速发展的事理、法理、哲理、学理、道理、原理讲清楚，不断强化学生“四个自信”，同时引导学生在跨界融合方面进行深入学习与研究。拓展工商管理专业跨界电商人才培养领域，着眼于构建“大文科”视野，使政府机构、事业单位、企业及其他社会组织都能成为培养优秀工商管理专业跨界电商人才的主战场。各个行业对工商管理专业跨界电商人才的需求不尽相同，学生通过在各个行业进行实践和锻炼，能够使其了解和掌握更多的新知识和新技术，进而提高综合素质。

4 结语

综上所述，在新文科建設越来越受重视的时代背景下，高校在培养工商管理专业跨界电商人才的过程中，一定要立足于新文科建设，大力推动工商管理专业跨界电商人才培养模式改革、创新和发展，努力适应新技术、新形势、新时代，切实将“跨界融合”理念融入工商管理专业跨界电商人才培养工作当中，不断优化和完善工商管理专业跨界电商人才培养体系。在具体的实施过程中，应当在立足新文科建设的基础上，着眼于提高学生综合素质、促进学生全面发展及为学生未来就业或创业创造良好条件，重点在创新工商管理专业跨界电商人才培养思路、完善工商管理专业跨界电商人才培养机制、优化工商管理专业跨界电商人才培养方法、拓展工商管理专业跨界电商人才培养领域诸多方面加大力度。

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