成人高校思想政治教育实践

[摘 要] 对于在我国国民教育体系中占有重要地位的成人高校而言，强化思想政治教育是一项关乎学生培养目标和培养质量的系统工程。鉴于成人高校与普通高校在组织形态、教学方式、学生结构、培养重点等方面的差异，深化成人高校思想政治教育的实践研究具有特殊的应用价值。通过明确成人高校思想政治教育的理论和实践意义，认识成人高校思想政治教育应遵循的原则，以更科学地探索成人高校思想政治教育的实践路径，为创新成人高校思想政治教育的思路和方向提供可操作性的参考，切实提升其针对性和实效性。

[关键词] 成人高校;思想政治教育;理论和实践意义;遵循原则;实践路径

[作者简介] 杨书军（1971—），男，河北行唐人，学士，河北开放大学开放教育学院馆员，主要从事开放教育研究。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）25-0104-04 [收稿日期] 2022-03-10

引言

在我国国民教育体系中，成人高校是不可或缺的重要组成部分。知识大爆炸时代，终身教育和终身学习是社会的客观要求，成人高校自然被赋予为社会工作人员提供岗位培训与能力提升的重要使命。尽管社会工作的不同岗位对职业知识和职业技能的需要不尽相同，但无一不在思想政治道德层面具有明显的共性。因此，成人高校要使自身的教育与社会职业岗位要求保持高度一致，强化思想政治教育是一项基础性的教育任务[1]。成人高校思想政治教育工作者应清醒地认识自己肩负的责任和使命，明确成人高校思想政治教育的理论和实践意义，掌握成人高校思想政治教育应遵循原则，紧密结合成人高校培养目标和教育教学形态、学生构成和心理特点、社会工作岗位要求，积极探索成人高校思想政治教育的实践路径[2]。为创新成人高校思想政治教育的思路和方向提供可操作性的参考，发挥成人高校思想政治教育主渠道的作用，切实提升成人高校思想政治教育的针对性和实效性。

一、成人高校思想政治教育的理论和实践意义

（一）成人高校思想政治教育的理论意义

教育以育人为本，育人以立德为先。从发展的角度看，成人高校思想政治教育是一个不断进步和创新的过程，在这过程中需要有科学的理论指导，才能得出成人高校强化思想政治教育研究成果。首先，成人高校强化思想政治教育要以《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》为基础，以新时代党和国家的各项方针政策为核心，凸显思想政治教育先进理论的指导价值[1]。其次，在成人高校强化思想政治教育的过程中注重理论创新，丰富成人高校思想政治教育的理论内涵。

（二）成人高校思想政治教育的实践意义

由于成人高校学生来源于不同的工作岗位，其学习的目的在于自身知识、能力和素质的提高，为自己的职业进步和职业发展创造更有利的条件。不可否认的是，很多成人高校的学生缺乏对思想政治教育的科学认识，对知识能力与思想政治素养的关系认识不清，参与思想政治教育的主动性不足。而成人高校的思想政治教育也往往处于说起来重视、情感上轻视、实际上忽视的尴尬境地，削弱了思想政治教育的实际效能[2]。成人高校要将立德树人作为各专业、各学科、各职能部门教育教学和管理工作的首要任务，确保培养的学生政治立场坚定、思想品德过硬、职业道德高尚、知识能力突出，成为品学兼优、符合社会职业岗位要求的人才。

二、成人高校思想政治教育应遵循的原则

（一）理论指导原则

成人高校思想政治教育作为一项培养学生思想道德意识、引领学生社会道德实践的系统工程，离不开正确理论的指导。成人高校思想政治教育要以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《成人高等教育思想政治教育纲要》及相关的政策规范为基本遵循，吸取专家学者和同仁的理论性研究成果[3]，将这些理论与自身的思想政治教育实践紧密结合，方能确保思想政治教育工作的目的明确、内容正确、方法适当、效果明显。

（二）情感对应原则

思想政治教育需要的是情感的共鸣。成人高校思想政治教育必须时刻关注学生的思想动态，对学生的困惑和迷茫，在内容、形式、方法等方面进行有针对性的设计[4]。鉴于成人高校学生来源于社会各个不同的工作岗位，思想情感上的需要千差万别，成人高校的思想政治教育就应该通过充分的调研、考察、分析和判断，对学生的情感认知状况具体分类，使得成人高校的思想政治教育有目标、有重点、有条理、有节奏，及时纠正学生的思想偏颇，坚定学生的政治认同。

（三）创新原则

时代在发展，社会在进步，信息化、网络化的社会带来的是各種各样的思想、风尚。传统的成人高校思想政治教育内容、形式和方法过于呆板，在很大程度上滞后于学生的心理发展轨迹，时代特色不足、创新有限，弱化了思想政治教育应有的效果[1]。因此，成人高校思想政治教育一定要突出创新，给学生一种耳目一新的思想政治教育体验，以创新的教育内容吸引学生注意力，以创新的教育形式激发学生情感，以创新的教育方法启发学生的道德实践。

（四）科学评价原则

评价是对思想政治教育工作实际效果的定量或定性的检验，既能够明确以往的思想政治教育是否达到了预期目的，也给今后的思想政治教育提供了方向。针对成人高校学生来自社会工作岗位的现实，对思想政治教育的评价必须与普通高校有所区别。一是书面考试的形式要多元化，从不同的层面考查学生对思想政治教育理论的掌握。二是加强与学生工作单位的联系，将学校评价与学生工作单位的评价结合起来[3]。三是注重对学生的发展性评价，既关注学生的当下，更要从过去与目前的比较中明确学生思想政治、道德修养方面的进步和成长。

三、成人高校思想政治教育的实践路径

（一）加强成人高校思想政治教育工作的组织领导

任何事业的发展和成功都离不开坚强的组织领导，成人高校的思想政治教育工作也不例外。首先，要成立思想政治教育领导机构，统筹协调学生的思想政治教育工作，使成人高校的思想政治教育有目标、有秩序、有章法。其次，针对成人高校学生大部分时间在自己工作岗位的现实，邀请学生所在单位的领导参与成人高校思想政治教育工作，努力做到与学生所在单位思想政治教育的科学高效和无缝对接[4]。再次，尊重学生在思想政治教育过程中的主体地位，吸收有一定组织领导能力的学生加入学校的思想政治教育机构，使学校的思想政治教育设计最大限度地满足学生的知识、能力和素质提升的需要。

（二）深化教师对思想政治教育理论与实践的研究

德国教育家米丽菲斯说过：学生的价值观取向受教师的价值观影响。教师是教学的主导，教师对思想政治教育理论和实践的理解深度决定了思想政治教育的实施效果。成人高校思想政治教育工作者必须加强自身的思想政治教育理论学习和研究，完整地理解思想政治教育理论的丰富内涵，把握思想政治教育理论的时代性、思想性和科学性[4]。能够用与学生年龄心理特点相适应的简练语言，将思想政治教育的内在精神准确地传达给学生，让思想政治教育内容贴近学生的实际生活和社会工作，引导学生科学地认识和处理个人与集体、个人与社会之间的各种复杂关系，使成人高校的思想政治教育真正成为帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要载体。

（三）找到教育教学内容与思想政治教育的契合点

成人高校学生在校时间短、非全日制教学，导致学生的思想政治教育碎片化，难以形成连续的教育教学和管理链条。对于在实际工作岗位承受较大压力的成人高校学生而言，许多社会现实问题就发生在他们身边，各学科教师和各职能部门管理人员应着重挖掘教育教学内容与学生思想的契合点，结合学生的个性特征，激发学生深刻感悟生活、学习，才能使学生对思想政治教育内容的理解领悟更加透彻[5]。在对学生进行正确处理效率与公平关系的教学时，教师有必要将效率与公平问题与社会主义核心价值中的“公平”融合在一起，通过对社会发展历程的回顾和企业发展或社会组织活动案例的分析，向学生展示我国分配原则演变的历史背景，让学生明确国家倡导的公平既不是两极分化，也不是绝对平均，而是以按劳分配和共同富裕为核心的社会追求。这样就使思想政治教育有的放矢，避免了“穿靴戴帽”式的生硬灌输。

（四）举办时事政治专题讲座，增强学生情感认同

尽管成人高校学生来自不同的工作岗位，但对于社会新事物有着共同的情感取向。时事政治与社会现实密切相关，不仅内容生动丰富，而且时代感强，适应了成人高校学生求新求变的心理需要。因此，成人高校在进行思想政治教育中应依托近期国际国内时政大事，适时举办时事政治专题讲座，增强学生对社会主义核心价值观的情感认同[6]。教师可以为学生开设包含时政要闻浏览和热点透视内容的专题讲座，让学生及时了解天下大事。同时启发学生就其关心的问题展开师生对话和同学间辩论，用社会主义核心价值观引导学生的思维。例如：在全国两会召开期间，教师可以为学生开设两会新闻专题讲座，让学生及时了解两会的议题和精神。组织学生以“我是政协委员”或“我是人大代表”为题模拟参政议政，让学生讲出自己对国家建设和发展的建议。这样的思想政治教育有新意、有厚度、有吸引力，潜移默化地引领学生感知、领悟和认同，让学生逐步养成关心时政、心系民生、胸怀社会的高尚情怀和正确价值观。

（五）引导学生在工作中进行道德实践

教育心理学认为，道德实践是检验道德认知的重要途径，道德认知只有通过道德实践才能体现出其应有的社会价值。成人高校学生的工作岗位为学生创造了直接参与道德实践的场所，这就非常有利于培养他们道德实践的能力。从成人高校思想政治教育的角度看，引导学生将道德实践融入自己的工作过程中，既有紧迫性，也有现实性。成人高校思想政治教育工作者应与学生所在单位密切合作，通过志愿者活动、献爱心、爱岗敬业等道德实践活动，启发学生从工作中的点滴小事做起，在实际工作中践行思想政治教育[5]。如有学生工作于机械加工行业，学校和单位则以岗位先锋队活动为平台，开展立足于岗位、钻研技术、精益求精等主题活动，并以工件加工、机械安装调试等竞赛锻炼学生坚强的意志，让学生在工作岗位的道德实践中掌握正确的行为准则，增强自身的使命感和责任感，树立正确的人生态度和道德观念。

（六）利用网络媒体，构建思想政治教育新平台

社会已经进入了信息化时代，网络时时刻刻影响着成人高校学生的社会认识、情感态度和道德行为。成人高校思想政治教育工作者应积极利用网络媒体的超链接、跨时空优势，创设思想政治教育信息化、网络化、现代化平台[6]。为此，我们可以在學校网站主页开设思想政治教育专栏，利用智慧云平台或网易云课堂上传相关教育资料，与新华网、时政论坛等主流网络平台建立超链接，让学生借助蓝墨云班课移动教学助手或雨课堂App，通过自己的手机足不出户就可以浏览关于思想政治教育的文献，及时了解党和国家最新的方针政策，掌握时代与社会对合格公民的道德要求，有效克服传统成人高校思想政治教育碎片化、信息滞后、沟通不便等问题，促进成人高校思想政治教育的内涵式发展。

结语

成人高校强化思想政治教育的目的，一是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;二是坚定学生的政治方向、政治立场和政治鉴别力;三是培养学生的道德品质、思想政治品质。随着终身教育理念在社会的普及，成人高校迎来了一个发展的新阶段，相应地对成人高校的思想政治教育提出更高的要求。成人高校思想政治教育工作者要了解学生的各种思想动态，摸清学生在不同工作岗位遇到的思想困惑，以多元化的教育形式和教育方法引领学生树立与时代同脉搏的思想政治理念、价值取向，启发学生在点滴之间逐步提升思想品德素养，在更高的层次实现思想政治教育在立德树人中的作用和价值优化。

参考文献

[1]劉万华.成人高校思想政治教育工作存在的问题与对策研究：以广元电大为例[J].湖北函授大学学报，2018（5）：26-28.

[2]许海燕.成人高校思想政治教育工作存在的问题与对策研究[J].中国民商，2018（10）：250-251.

[3]王艺寰，张学斌.成人高校思想政治教育工作探索[J].大连教育学院学报，2019（2）：52-54.

[4]荆媛.成人高校思想政治教育的理念转变及创新路径[J].山西广播电视大学学报，2019（4）：19-23.

[5]郑丽.成人高校思想政治教育工作途径探究[J].现代职业教育，2019（6）：224-225.

[6]李小强.“四个自信”视域下成人高校思想政治教育的现实困境与路径选择[J].内蒙古电大学刊， 2021（1）：86-90.

Practice of Ideological and Political Education in Adult Colleges and Universities

YANG Shu-jun

（College of Open Education， Hebei Open University， Shijiazhuang， Hebei 050071， China）

Abstract：For adult colleges and universities that play an important role in China’s national education system，strengthening ideological and political education is a systematic project related to students’ training objectives and training quality. In view of the differences between adult universities and ordinary universities in the organizational form， the teaching methods， the student structure， the training focus and so on， deepening the practical research of ideological and political education in adult colleges and universities has special application value. By clarifying the theoretical and practical significance of strengthening ideological and political education in adult colleges and universities， and understanding the principles that should be followed in strengthening ideological and political education in adult colleges and universities， we should explore the practical path of strengthening ideological and political education in adult colleges and universities more scientifically， so as to provide an operational reference for innovating the ideas and direction of ideological and political education in adult colleges and universities and effectively improve its pertinence and effectiveness.

Key words： adult college and universities; ideological and political education; theoretical and practical significance; principles to follow; practice path