浅谈互联网时代的班级管理

李彪

摘要：“互联网+”的时代已经到来，智慧班的班级管理，班主任要充分利用智慧平台的便利和互联网的优势加强班级管理，開展班级文化建设，加强家校沟通，及时了解班级动态，把握学生发展情况，倡导正能量，形成班级良好氛围，促进学生健康发展。

关键词：“互联网+” 班级管理 智慧教育

在2018级教育教学工作中，我担任了智慧六班班主任和语文教学工作。智慧班俗称网班，利用网络平台开展教学工作。网络有内网和外网的区分，外网就是教室电脑和学生机直接连接了互联网，这就要求我们要慎重对待互联网带来的冲击和影响，认真思考如何发挥好互联网的优势，更好地为我们的班级管理和教育教学服务。

“互联网+”的有效运用对班级管理而言，无可厚非，是利大于弊。其意义主要在于：更新和活跃了教育教学方式，更便利更高效;加强班主任与学生及家长即时有效的沟通交流，把握班级动态和学生思想状况;更全面高效地分析把握学生的成绩和学习状态，以制定合理有效的措施;营造班级氛围，构建班级文化，促进良好班风的形成。

一、智慧教育，用好网络带来的“利”

（一）建设班级，凝聚班集体

在信息化的大背景下，学生的心理素质和思维模式受到影响，很多学生已经懂得如何利用互联网查阅资料、搜集学习素材，因此，学生在网络环境下可以帮助自己解决学习中的问题，并拓宽自己的视野，让自己学习到更多的知识。

在班级建设中，班主任可利用这一特点，用好这种“网络利好”，师生充分交流融汇，构建特色的班级文化。比如方案的意见征询采用网上公布，班干部的网络投票采用网上报名、竞选，每周之星采用网络海选，每周个人评分小组积分等网络公示，等等。智慧班级可利用平板电脑（平台）分析汇总功能高效地完成，既提高的效率，又增强了学生参与班级管理的意识。

在具体的教育活动中，“网络利好”更为充分，学生可以自主做好前期准备，在拓展延伸活动时，再用以巩固提高。我班最有效的活动是学生自主开展的主题班会和小组会议。主题班会一般由小组间轮流进行，轮到的小组可自主选择主题，自行进行活动设计，制作幻灯片等。一般在课余完成，学生们利用网络（平板）能有效沟，有利于形成小组（班级）特色氛围，提高凝聚力和创造力。

（二）增强家校沟通，培养班级凝聚力

网络交流可以加强与学生和家长的沟通，及时了解班级动态，倡导积极的班级精神。与家长的交流，利用班级QQ群和微信群进行;与学生的交流则主要用平板电脑的“班级空间”。不管是班级群还是班级空间，是反映全班的价值汇集处，是班级群体意识和精神力量的栖息所。这里的交流相对来说更自由，也更深入，学生有问题有烦恼无法直接向老师、家长诉说时，可以通过网络进行倾诉，这样更好地促进了多方的交流，获得多方的理解和支持，增强班级凝聚力，形成正能量的积极向上的班级氛围和班风。

班级博客是学生集展示交流、资源共享和互助共进的平台，能有机地融汇班级精神，构建班级文化，也有效地拓宽了教育的渠道。上个年级的13班，班级博客较完整地保留了学生三年的优秀作文，记载了较重要的活动，学生间的交流共享作用极其明显。

（三）分析和把握学生成绩，形成学生个性的成长记录

利用网络平台（阅卷系统）的强大功能，全面准确地把握学生成绩，及时关注学生学习的变化，分析成绩升降的具体原因。“好分数”和“智学网”都能形成学生完整的成长记录档案，并推出有学生个性化的错题训练。

智慧班级的网络平台上，学生每天每次的做题都有记录，还可以进行评分汇总，能直观地了解学生全期或某个阶段甚至每次的训练情况，能更有针对性地开展教育，现在正式使用了智学网，学生在自己平板上既可查看，无需另外上网，极其方便有效，也避免了学生借口成绩查询或错题训练而上网，学生三年的学习情况完整的记录，便于对学习状态及时有效地调整。

二、严阵以待，严防网络之“弊”

（一）加强网络监管，保障学生健康成长

在4G、5G时代，班主任、家长和学生间的交流越来越多地通过网络完成。每个家庭都有手机或电脑，智慧班学生人手一台平板。在方便学生学习的同时，也导致部分学生沉溺于网络，有长时间沉迷网络而性格变得孤僻，有沉迷网络游戏而荒谬学业，有利用网络投机取巧如考试作弊的，如果没有引导好，必然影响学生身心发展，影响班风建设。因此，班主任一定要引导学生合理利用网络，并加强和家长的配合，加强网络监管。

我的做法是，首先是引导学生正确认识互联网，每个学期均开展两次以上的教育活动，如主题班会、辩论会、写心得体会等，一定要把声势造高些，形式搞大些，让每个学生充分认识到网络的利和弊，正确发挥其作用。其次是具体的要求和行动，交手机、停用QQ、禁言班级空间等，坚决斩断学生们上课期间自由上网的路径。如需上网，须在家长知晓或监督的情况下进行，否则视为偷上网，将受到批评教育和一定的惩罚。

（二）合理引导，促进学生和谐发展

学生利用网络学习，的确可以开阔视野，加强与外界对话与交流，促进学生学业和个性发展。要避免网络不良信息的影响，以及上网成瘾和学业荒废等问题，合理引导，增强学生自律能力和自我保护意识，有节制地上网，将网络用于学习的助力器，以促进学生和谐发展。

三、结束语

“互联网+”下的班级管理，有利也有弊，是利大于弊，是班主任提升管理水平的机会，需要实践经验和教育智慧，合理利用网络的优势，引导学生远离网络的不良信息，抵御网络的不良影响，既要有硬性的措施，又要有人性化的管理，倡导网络正能量，形成班级良好氛围，促进学生的健康发展。