健康心理•快乐学习

赵倩

摘要：幼儿阶段是一个人身心健康发展的重要时期，从小对幼儿健康的心理进行培养意义极为重大。心理学研究证实：人格的形成和发展是学习、环境、遗传等因素相互作用的结果。幼儿阶段所养成的性格、气质、生活习惯和其今后的发展息息相关。所以，要想对农村幼儿的健康心理进行培养，必须密切关注农村幼儿心理健康教育。对此，本文主要对农村幼儿心理健康教育进行了探讨，以供参考。

关键词：农村幼儿;心理健康;家园同步

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提到：“幼儿园必须将促进幼儿的健康以及保护幼儿的生命放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，不仅要注重幼儿身体健康，同时还要对幼儿的心理健康引起重视。”现阶段，成人的心理健康问题是社会各界密切关注的问题，但却忽视了幼儿的心理健康问题，针对孩子的健康教育，首先要从心理健康教育入手，缺少健康的心理，人就如同行尸走肉。同时，农村幼儿不良的行为问题既对幼儿良好品德的形成以及身心健康发展造成严重阻碍，同时还会影响社会、学校和家庭。

一、用心关爱孩子，温暖心灵

所有人都需要关爱和鼓励，幼儿阶段的孩子更需要。对孩子展开爱的教育意义极为重大。若是我们在孩子很小的时候便把爱的种子播撒在他们心中，那孩子长大后便可以感受和创造爱，才会看到社会的美好，如此才能建设和谐美好社会[1]。孩子的心灵使最纯洁、单纯的，只有爱的教育才可以给孩子创造一个美好的童年，促进孩子健康、快乐成长。教师在教学过程中，可以以“感恩”为主题开展相关活动，使孩子学会关爱、懂得并理解爱，感受到自己始终置身于爱的氛围中，善于发现爱、感受爱。如，在开展“母亲节感恩”活动中，要求孩子每天帮妈妈做一件力所能及的事情，感受妈妈的不易，体验帮妈妈做事的快乐，学会表达自己的爱。如此，幼儿便会学会爱，对孩子展开爱的教育，可以把爱的种子播撒在孩子的心中，这是一种十分美好的教育。

二、在一日教育活动中渗透幼儿心理健康教育

首先，建立健全幼儿心理健康教育机制。在对幼儿心理健康教育引起高度重视的同时，尊重和关注幼儿，注重在教师的教育教学行为中落实心理教育理念[2]。立足于农村幼儿身心发展特点以及实际需要，制定和幼儿心理健康教育相适合的教育目标、教育模式、主要内容和途径，同时和各学科教学相结合，借助教育技能技巧，在幼儿园的各项教育活动中渗透心理健康教育。从幼儿早晨入园开始，便为其营造一种民主、关爱、温暖的氛围。

其次，在游戏中渗透心理健康教育。游戏活动会把所有幼儿聚集在一起，针对孤僻、人心的幼儿，教师可以为其创设具有较强针对性、趣味性的集体合作活动，为幼儿提供构建良好人际关系的机会。如在“娃娃家”游戏中，幼儿可以扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，教师适时参与到游戏活动之中，给予幼儿引导，让其对爸爸买菜、妈妈做饭、爸爸妈妈带着孩子在公园玩等场景进行模仿。游戏不仅使幼儿的合作意识、交往能力得到了培养，促进了幼儿语言发展，同时又愉悦了幼儿的身心。

三、利用自然环境，促进幼儿心理健康发展

农村的幼儿园，诸多园舍设备较为滞后，在传统观念的影响下，教师和家长通常只对幼儿读写能力的培养引起重视，教学始终局限于课堂，而不重视幼儿和外界的交流和接触，进而导致自然环境的特殊教育功能丧失。农村的树木、竹林、山坡、草地、田野等均是展开心理健康教育的重要场所;教师可以让幼儿在自己家前后的草地上种蒜、葱等植物，或帮助妈妈养鸭、养鸡等，让幼儿在各种活动中感受的成功的满足感，从而使幼儿的毅力和自信心得到培养。如，就一些幼儿不喜欢劳动，因为家境貧寒而感到自卑等现象，教师可以组织幼儿对劳动现场进行观察并参与劳动：看农民伯伯挖土豆，便主动帮忙装土豆;看农民伯伯摘水果，便帮他们放在筐中。此外，教师还可以就地取材，组织幼儿玩具有农村特色的游戏，如“水稻”、“农贸市场”等。因为幼儿十分熟悉这些现象，他们在参与游戏过程注意力十分集中。在游戏中幼儿初步了解到要想获胜必须和同伴合作，并善于听取别人的建议。同时在需要帮助的时候学会寻求他人的帮助。这些均对农村幼儿心理健康发展帮助很大。

四、家园同步，共同促进农村幼儿心理健康成长

在幼儿园的成长过程中家庭发挥着极为重要的作用，家庭环境的教育功能和儿童的健康发展有着极为密切的联系[3]。现阶段，诸多家长只重视孩子智力的发展，而忽视对孩子展开良好的情感教育，一些家长甚至教育孩子“别人打你，你就要还回去”。于是我们经常看到诸多孩子在幼儿园表现很好，但回到家中却目无尊长，乱发脾气。这就要求教师给予家长引导，让其对幼儿的心理健康问题引起关注，可以借助家长学校讲座、开放活动、家长会等，加深家长对幼儿心理常识的了解，掌握幼儿健康心理教育的途径和方法，以便于运用有利手段，和幼儿园相配合，把幼儿心理健康工作做好，确保幼儿园和家庭教育保持同步，合力促进幼儿心理健康成长。

结语：总而言之，心理健康教育工作十分繁杂，需要家庭、教师、幼儿园相互合作，共同努力，更需要相互融合，互相渗透。幼儿是祖国未来的接班人，只有在幼儿的一日活动中渗透心理健康教育，在幼儿每天生活中融入，不断坚持，促进幼儿身心健康发展，如此才能为祖国培养出栋梁之才。

参考文献：

[1]王婷婷.有效开展农村幼儿的心理健康教育[J].考试周刊，2018（A4）.

[2]李柯柯，屠斯佳.浅谈幼儿心理健康状况与对策[J].长江丛刊，2018（15）.

[3]潘点点.幼儿心理健康教育实施过程中的问题与对策[J].好家长，2018（41）：3-4.