小学语文阅读教学中学生核心素养培养研究

韩雪红 夏志颖

摘 要：小学语文阅读教学在学生一生的生长发育中具备极其紧要的意义，这不仅是小学语文教学中十分紧要的一环，还对学生将来一生的发展具有重大意义，目前小学语文阅读教学中学生核心素养的培育备受关注，本文在分析了目前小学语文阅读教学所存在的问题的根本上提出了如何更好的培养学生的核心素养的建议，以期能够抛砖引玉。

关键词：小学语文;阅读;核心素养

引言

小学语文课程标准已经明确提出要注重对学生核心素养的培养，而在阅读中学生的核心素养主要包括词汇、预测、综合、应用、词汇、判断等综合能力，但目前在小学语文阅读教学中还存在诸多问题，对此，本文在分析了目前小学语文阅读教学中所存在问题的基础上提出了小学核心素养培养的建议，以求能够促进小学语文阅读素养的提高，在更好的达到教学目的的同时也能够有益于学生将来的成长和发展。

一、小学语文阅读教学中存有的问题

1、缺乏对学生阅读兴趣的培养

由于应试教育存在，目前整个教育形式都呈现出功利化的倾向，小学语文阅读教学中也不可避免的存在功利化的倾向，小学语文阅读教学中过于重视对于应试能力的培养，缺乏了对学生阅读兴致的培养[1]，因此，小学生的阅读大都只是出现在考试中，但是在日常的学习生活中却缺乏文本的阅读，这样的教育形式并不能培养小学生的阅读能力，更无法让小学生对语文阅读感兴趣，甚至机械化的学习还可能会使小学生对于语文阅读产生厌恶感，这样的感觉一旦形成，对于孩子将来的学习和发展都极其不利。

2、阅读文本狭窄

目前在小学语文阅读教学中阅读文本只存在于课本和考试试题中，在课堂教学部分教师也只注重对于考试试题的解答，而不会做拓展阅读，整体而言，学生的阅读文本狭窄[2]，这样更加不利于对于小学生阅读能力的培养。

3、阅读教学形式化

虽然目前在小学语文教学中存在阅读教学这种形式，但是整体而言，阅读教学趋向于试题阅读的讲解和训练，教师在教学过程中也只是注重对于课本内容的讲授，对于新课标的理解不到位，阅读教学的过程华而不实，并没有达到很好的教学效果。

二、如何培养小学生阅读核心素质

为了更好的培养小学生阅读的核心素养，本文从课中和课外两个方面提出了对策建议，以期能够更好的提高小学生阅读能力。

1、课中丰富教学形式

在讲堂教学中教师可以采用多种多样的教学方式，从而激发学生的阅读学习兴致，教师可用更多的时间进行阅读教学，因为阅读不仅仅能够提升学生的阅读能力，而且能够提升学生的语感，而语感在学生整个语文学习中都具有极其紧要的作用，因此，教师可以在阅读教学中花费更多的时间和精力，除了可以在课堂教学中教授学生阅读技巧之外，还可以定期在课堂上开展读书交流会，让同学们推荐自己最近读到的有意义的课外书，这也是对于学生口语能力的培养和锻炼，对于讲的比较好的学生可以当做榜样让其他学生学习其表达，教师也可以在教学中向学生们推荐与课本内容相连的课余读物，让学生们在课中交流阅读感想。

例如，教师在讲授《草船借箭》一文时，就可以推荐学生们阅读《三国演义》这本书，在学期末可以专门抽出一节课让同学们交流在阅读本书时所读到的其他有意思的情节，也可以让同学们交流一下读完本书后最喜欢的一个人物，并查阅相关书籍了解一下史书上的记载和书中的描写有什么出入吗，然后在课堂上进行交流，这样不仅联系了书本知识，也从多个维度锻炼了学生的阅读能力，也通过多种形式激发了学生们的阅读兴致。

2、课外采取多种活动

课外教师可以布置一些读书活动，让学生们自主阅读并且做好读书笔记，教师可以定期将学生的读书笔记收上来并进行批改，对于做的较好的同学可以将其读书笔记在班里进行展示，也可以给予学生一定的奖励，此外，教师也可以采取线上等形式和学生家长保持联系，让家长监督陪同孩子进行课外阅读，这样一方面能够培养学生的阅读能力和阅读兴趣，也能够增进亲子关系。

例如，小学三年级的语文教师可以要求家长陪同孩子阅读《弟子规》这一本书，在阅读中给孩子进行讲解，若家长没有时间为孩子进行讲解，也可以让孩子们在上学时请教老师，这样一方面能够传承中华传统文化，并达到更好的教导学生的目的，也可以激发学生阅读兴致，提升阅读核心素养。

三、结束语

综上，小学语文阅读教学核心素养培养的目的不仅仅在于提高小学生语文阅读应试能力，更在于能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，从而能够有益于学生将来的发展。本文分析了目前小学语文阅读教学中存在的问题，并在此基础上提出培养学生阅读核心素养的能力，目前在小学语文阅读教学中存在着教学形式化、缺乏对于学生阅读兴趣的培养，以及阅读文本单一等问题，对此，本文从课内和课外两个方面提出了小学语文核心素养培养的对策建议，课中丰富教学形式、课外开展丰富活动，并结合课本教学内容和自身教学经验给出了具体的建议。

参考文献

[1]高玉红.浅析小学语文群文阅读教学问题及改进策略[J].学周刊，2022（01）：146-147. 2022.01.071.

[2]范誼钦.立足课堂 有效提问——小学语文阅读教学问题设计思路分析[J].考试周刊，2021（A3）：16-18.

本文系雄安新区教育科研所“十三五”规划立项课题《基于核心素养的小学语文趣味教学研究 》（课题编号：YB2020005）的相关成果。