高中物理教学中学生解题能力的培养策略研究

翟新翀

摘 要：本论文试探讨在高中物理科目教学中培养學生综合解题能力的实际意义和积极作用，知其意义所在才能有效深挖学习方法，进一步系统地分析研究如何更高效更高质地在现代高中物理的教学体系中全面提升中学生解题能力。

关键词：高中物理;中学教育;解题能力

在当前中国大力推行发展中学生素质教育政策的大背景条件下，高中物理教学应既强调要全面培养出学生扎实的物理解题能力和作用得分能力，还要切实从有效提升高中学生物理素养出发，真正为我国培养物理人才。这种教学理念一方面是要让学生在高考中考取比较理想的分数，为高校筛选和输送人才，另一方面，是在培养学生对物理研究的兴趣，为在大学中物理相关专业的深造学习打下基础。

一、培养高中学生在解题能力培养的意义

（一） 锻炼解题能力最直接的效果即分数提升

学生在掌握一定的解题能力后，做试题时更迅速，准确率更高，这无疑会提高学生在考试之中的分数，让学生在面对高考的压力时，更有把握，缓解紧张和焦虑，这也为进入平台更高、学术环境更好的高校提供台阶。全国高中教育体系仍在不断地改革探索中，目前我国多地高考都已经施行了选科制度，改变掉了以往高中文理分科学习和考试的传统局面，该套政策改革中，除去传统必须学习的三科，即语文、数学、英语，就是历史和物理二选一，可见物理学科的重要性和深奥程度。

（二）学习物理学科是锻炼思维的途径

物理是最能代表自然科学的学科，涉及自然中电、光、火、风等一切现象，自然科学素养在当今社会极其重要。提升广大理科学生的解题与综合分析能力，是要着重地培养广大高中学生物理学科思维能力。通过组织实施多种形式和因材施教式的综合学科的培养和模式策略，学生在平时完成了大量丰富的课外综合习题时，题目解答过程中往往都比较能够及时归纳并总结运用物理学科解题思维规律经验，逐渐形成能够在实践中形成一些较为能适合于他们自身个人实际需求的综合快速高效解题技能与综合逻辑思维能力;还能切实培养广大学生自身的实践创新理论思维能力培养与社会创新合作意识。在对于高中物理习题和解答能力的测试教学活动中，教师还往往将会通过引导要求学生能通过尝试一题多解这样的学习方法来完成解答题目，在教学过程中能够让学生在潜移默化学习中形成相对完善丰富的综合高中物理知识网络，能够轻松灵活快捷的去应用多种解题技巧来有效解决物理题目。

二、关于高中物理解题能力培养实施策略的研究

（一）兴趣是最好的老师：要激发学生学习物理的兴趣。

兴趣往往是人学习新知识时最强的一股内在源动力。在现代高中物理课程教学设计中，教师首先要考虑通过合理创设活动情境、实验法学习以及班级小组合作学习模式等多种有效方法手段来全面激发高三学生对于学习高中物理知识学习的探究兴趣。要完全颠覆我国传统的高中物理教育，即单纯的从教材中学习。

（二）培养良好的思维习惯

学生在学习高中物理时，较差的学习习惯会成为学习过程中的阻碍，例如他们往往只满足对基本物理知识内容的一个表面式理解，很少去质疑和深思，更难以从中自己提出较有个人创造性想法的一个问题，这也是一个常见的现象：极少见有一个学生继续做进一步深入思考。因而，教师上课时就要很善于帮助引导一个学生逐步养成良好的物理思维习惯。

在老师平时日常教学生活中，要注重多利用以实验、动画和游戏等寓教于乐的课堂教学方式来让广大学生快速掌握基本概念，要十分重视能运用自身所学专业知识来综合分析各类物理现象，教师则应重视使用这种启发式教育的思维教学模式来有效激发培养学生发散的理性思维，培养引导学生多角度提出物理问题思考和多角度分析具体问题思考的学习能力。

（三）培养正确的解题思维

教师们要学会善于去给每位学生提问题，要更能充分激发起学生强烈的思维探索学习欲望，进而解决问题才是真正最重要的，让每个学生会自己动脑发现一些问题，物理的解题的思维模式是他们提高数学解题思路能力最好的思想基础，培养出正确高效的科学解题方法思维，能保证让学生们在物理解题的过程中举一反三，游刃有余。

（四）提高解题能力

1.计算题解题方法

在日常学习生活中要注重进行相关的物理力学理论实验和物理问题相关的习题，关键要点之一就是要训练学生先做到认真地思考、仔细地审题，明确在每个题目中自己所需的物理习题的条件，然后自己可以尝试通过自己各种不同物理角度下的各种实验和思维方式等去尝试找到你自己觉得最佳的一个解题方法的解题方向。解题的学习正在过程中进行过程中，不一单但一定能达到要求一个要求学生既做到自己对书上各种定理概念、公式等能全面牢固的理解并掌握，还要尽可能保证能有这样一套带有较强的灵活有效的逻辑思维系统的解题综合与推理和判断综合能力，解题的分析论证时又要保证尽可能的做到题目分析时思路的简洁而清晰，步骤要具体和明确，如此系统的经过长期地学习与训练，解题及推理证明能力等必定在短期内才会真正获得而逐步全面地提高。

2.强化训练

在有一定的物理学科基础知识的基础之上，在答题水平上才能实现再一次质的飞跃。想要能有效的提高中学生物理解题及思维能力，必须要注意复习并勤于思维练习。但强化训练倒并不是要想办法让学生参与题海战术，而是需要学生科学和有序合理地进行物理学科针对性地强化与思维训练。首先，要更注重善于选择那些常年考题典型的课后习题，以使能以少胜多，以精胜全。教师应该重视在做分析与选择题目时，要尽可能多的去选择一些有针对性、典型性更高的一些好题，再进行物理题目的指导以帮助每个学生都去学习举一反三，从而达到全面学习掌握对这一类题型更有效更好的层面。其次，物理练习题包含的题型结构一定要尽可能丰富灵活，根据考生当前的所学科目内容侧重点的不同，物理题型形式设计也可以多种多样，一定要注意合理地搭配物理学科的知识点练习的内容设置和专项知识练习的时间，保证让班级学生们真正能够对所学物理课程知识有全面的把握。

总结

高中学习中，学好物理学科的作用极大，不光能帮助学生获得更优异的成绩，还能锻炼学生的思维，所以教师在高中物理教学中，首先要注重培养学生对物理学科的兴趣，锻炼学生物理学科思维能力，培养正确的解题思维，通过有针对性的强化训练提高学生解题能力。

参考文献

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