“双减”背景下寄宿制初中学生有效读书策略

黄月芬

摘要：寄宿制初中学生普遍存在缺乏合适自己的读书方法和习惯，使得读书的效率低，在“双减”政策背景下，更需要教师进行有效读书方法的引导，而有效读书首先要树立正确的世界观、价值观、人生观，其次要认识到读书对一个人的认知和在生涯发展中的重要性，第三要重视读书方法的培养，只有做到“三观”正，目标明确，方法得当，寄宿制初中生读书的效果才能真正得到体现。

关键词：寄宿制初中、有效读书、策  略

引  言：通过开展读书活动，发现我们这类寄宿制初中学校的学生之间的读书习惯和方法存在很大差异，有态度认真但效率低的现象，有能坚持阅读做读书笔记但效果也不理想的现象，更有很多同学对阅读缺乏感兴趣，不能持之以恒，最终放弃，在“双减”政策背景下有效培养寄宿制初中学生读书的兴趣和习惯需要有适合的方法和策略。

一、明“三观”，以“三观”为引路

正确“三观”的形成需要长期认知的积累，而读书是对认知积累的最好途径。什么是“三观”，三观即世界观、价值观、人生观。世界观是对世界的看法，一个人的世界观是由他的所见所闻决定的，比如说今天读了一本书、结交了一个智慧的朋友，看了一段新闻，他们都能丰富和拓展一个人的世界观;价值观是认为怎么做是对的，因为不同的人对同一件事有不同的看法，比如有些人会认同知识改变命运，而有些人会却认为读书并没有什么用，有的人认为健康是最重要的但有的人就认为财富是最重要的;而一个人的世界观和价值观直接影响着人生观，人生观就是读了很多书，走了很多路，然后回到自身，去思考我的梦想是什么，要成为怎样的人。读书就是改变认知、拓宽视野、历练自身的一个过程，长期正确的读书积累和沉淀的就会形成一个人正确的世界观、价值观，最终达成正确的人生观。读书完全可以影响和改变一个人的三观，对于正处在“三观”形成关键时期的寄宿制初中生而言，显得更为重要。

二、明定性，谈读书的重要性

早在2000多年前的孔子就对读书的重要性做了定论。孔子曰“生而知之者，上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣。”“生而知之者，上也”意思就是“生来就知道的，是上等人;“学而知之者，次也”意思就是经过学习后才知道的，是次等人;“困而学之，又其次也”意思就是，遇到困惑疑难才去学习的，又是次一等人了;“困而不学，民斯为下矣”意思就是，遇到困惑疑难仍不去学习的，这种老百姓就是下等的人了。”而如今和学生谈读书就是为了让他们将来能成为孔子说的“次等人”而不要成为“次次等人”更不要成为“下等人”。

谈读书的重要性，国外的名家也是早有定论的。九年级下册课文培根的《谈读书》中写到这样的一段话“ 读史书使人变得聪明智慧，读诗歌使人灵秀，读数学使人变得周密，读科学书使人思想变得深刻，读伦理学方面的书使人变得庄重.....所有的读书学习，都能塑造人的性格。”人的才智有停滞和阻碍，读适当的书都能使之顺畅通达。就像我们人的身体有百病，可通过运动消除相应的疾病。手里转动两个小铁球，有利于肾脏的健康，射箭有利于胸肺，慢步或慢跑有利于肠胃，骑术有利于头脑，等等。由此，读书对寄宿制初中生的见识、认知有多么重要，读书能修身更能修心，读书能改变命运。

三、明方向，让读书更有意义

对于读书而言，除了选择读什么样的书，还要知道怎么样去读，也就是要明确读书的方向和讲究一定的策略。而提高读书的效率应是最为重要的，要提高读书效率，首先就是解决阅读速度的问题，一般人的阅读速度平均为300至500字每分钟，这个速度足够满足大部分人日常的阅读需求。但如果想提高阅读效率，就要学会速读，又叫快速阅读，它能以超过平常人十倍、甚至几十倍的速度进行阅读，而掌握“速读”技巧的人能以3000至5000字每分钟的速度阅读书籍和资料，熟练者则可达到20000字每分钟的速度。那么初中语文课程标准要求，阅读一般的现代文，每分钟要达到500字。在初中语文课程标准还要求大家广泛阅读各类课外读物，阅读总量要达到260万字，一部《骆驼祥子》是21万字，260万字相当于阅读13部《骆驼祥子》的量，以一分钟500字计算，需要花5200分钟，相当于86.6小时，3.6天，如果按一天阅读八小时算，260万字需要10.8天，三年的时间仅需静下心来读10.8天的时间，就可以阅读260万字的课外读物。

除此之外初中语文课程标准还要求阅读教材里推荐的每学期两部名著。三年总共12部名著，这十二部名著总字数是259万字。

也是以一分钟500字计算，需要花5184分钟，相当于86.4小时，3.6天，如果按一天阅读八小时算，需要10.8天，三年的时间仅需静下心来读10.8天的时间，就可以阅读260万字的12部名著，平均每个学期仅花3天，就可以完成的名著阅读任务。

各类课外读物加上必读的名著，总共阅读的字数是800万，按每天阅读8小时计算，三年总共需要花28.8天静心读书，就可以完成一个初中生最基本的课外阅读要求。由此，培养读书的兴趣，提升阅读的速度，掌握符合自己的读书策略，读书这件事情将变得有趣而高效。

四、明方法，让读书策略更有效

找到符合自己的读书方法，养成良好的阅读习惯，会让读书效果更明显，其中較为符合寄宿制初中生的读书方法有泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读等等。还可以将读书与实践结合，促进读书体验的形成，比如情景式阅读、引领式阅读、数字化阅读、实践性阅读等等。

结 语

“双减”背景下，只有正确引导学生的读书观念、培养学生读书兴趣和良好阅读习惯，掌握读书的方法和策略，让学生在读书的过程中形成正确的人生观、世界观和价值观，认识到读书的重要性，培养读书兴趣，提升阅读速度，才能真正提高寄宿制初中生读书的效率。

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