读写结合背景下的小学语文写作教学探析

韩玉华

摘要：在进行小学语文教学的过程中老师不仅仅需要教给学生如何认识汉字与文章，还需要学生能够学会写作文，从而更好的提高自身的语言表达能力。而在读写结合背景下，学生对语文的写作需要能够进行有效的积累，从而在教学的过程中使得学生更好的书写自己的文章，小学阶段是培养学生写作的关键时期，这一阶段需要老师能够引导学生学习相关的知识点，并在教学的过程中能够更好的让学生阅读相关的内容，使得学生在学习的过程中更好的积累素材，在写作的过程中才能够厚积薄发写出文章。

关键词：读写结合背景;小学语文;写作教学;探析

引言：老师在进行小学写作教学的过程需要引导学生收集写作材料，从而在进行写作课程的过程中能够更加有效的书写相关的内容。小学阶段是培养学生阅读能力的关键时期，让学生有效的进行阅读能够加强学生的学习积极性，老师也需要通过文章引导学生阅读更多的内容并通过阅读的内容带给学生更多的灵感，使得学生在学习的过程中能够记住文章中的内容，作为学生写作的相关内容。尤其是针对高年级的学生在进行写作的过程中需要老师讲解相关的习作技巧，而读写结合背景展开相关教学模式能够激发学生的阅读兴趣与写作兴趣，让学生在写作的过程中能够更有灵感。

一、通过开展读写结合教学，充分激发学生的习作兴趣

小学语文教学的过程中，老师通过文章能够有效的激发学生们的阅读能力，使得学生在学习语文的过程中能够养成良好的阅读习惯，不仅如此老师也需要引导学生阅读课外的内容，让学生的阅读内容不仅仅局限于课本中的知识。从而在阅读的过程中能够进行有效的积累，加强学生对在阅读过程中的质量，而学生所阅读的内容不仅仅包含了书本随着信息技术的发展互联网的不断发展，学生在网上也能够阅读更多的内容，老师需要积极引导学生阅读更多的文章，并让学生在阅读后进行读后感的书写，让学生在学习的过程中能够更好的记住自己所阅读的内容，从而激发学生的写作兴趣。

例如，在人教版五年级上册语文课本中，老师在讲解习作内容《我想对您说》的过程中，老师就需要根据这次作文让学生阅读相关的内容，因此通过读写结合教学让学生阅读更多相关的知识，并让学生进行相关内容的练笔，再进行该写作的过程中会有具体的思路。并结合本单元的文章《慈母情深》和《父爱之舟》以及口语交际中的《父母之爱》都能让学生有写作的相关内容，使得学生在学习的过程中能够更加积极有效的阅读相关内容。老师也不能让学生的阅读内容仅仅局限于课本的内容，还需要引导学生阅读其他的内容激发学生的写作兴趣，提高学生的写作质量。

因此，在教学的过程中老师就需要及时了解学生的阅读情况，并通过学校的图书馆让学生阅读更多的书籍，从而进行读后感或者练笔展开相关的语文教学内容，提高学生的阅读兴趣，让学生在学习的过程中能够更好的积累相关的写作素材为以后的写作打下夯实的基础。

二、通过“模仿写作”，提升学生的写作水平

小学阶段对于学生而言是一个积累的过程，也是一個模仿的过程中，老师在写作教学的过程中不仅仅需要让学生通过读写结合让学生进行读后感练笔，还需要让学生在阅读的过程中能够了解作者的写作方式，从而有效的提高学生的习作水平。让学生在学习的过程中能够对写作进行模仿，很大程度上能够让学生在写作的过程中有一个完整的写作思路，从而在教学的过程中能够积极思考相关内容，因此进一步加强学生的写作能力，让学生在学习的过程中能够更好的提高其写作质量。

例如，在人教版五年级下册的语文课本中，老师在进行写作教学《那一刻，我长大了》，可以引导学生阅读相关内容，使得学生在写作的过程中能够更加有效的掌握该写作的要求，从而减少学生偏题的概率，并在教学的过程中能够有效加强学生的学习效率与学习质量。写作需要学生在日常的阅读中进行积累，进行模仿写作更需要学生能够进行读写结合才能真正让学生掌握相关的写作能力，让学生在学习的过程中能够更好的提高自身的写作能力，并不断的加强学生的阅读兴趣。而老师在讲解文章的过程中也能够进行文章的模仿，让学生很好的提高自己的文笔，在进行人物描写一组中，通过《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》这两篇文章对人物的描写也能够让学生更好的描写周围的人，以此让学生在学习的过程中能够积极有效的加强学生的学习效率。在进行写作练习《把一个人的特点写具体》的时候，学生在写作的过程中会变得更加游刃有余。

因此，在教学的过程中老师需要及时展开相关的语文教学内容，使得学生在学习的过程中能够更为有效的掌握自己的写作内容，老师通过日常的课本讲解的过程中也能够增加学生的写作能力，让学生更多的模仿课本中所写的内容。一步步加强学生的写作能力，还能够通过读写结合让学生的阅读能力有所提高，从而更为有效的提高学生的综合实力。

结束语：

小学语文写作教学需要老师能够积极有效的引导学生学习相关的语文内容，使得学生在学习的过程中能够更为有效的加强学生的语文素养，并不断的加强学生的阅读兴趣，积累更多的语文素材。在写作的过程中通过对语文素材的积累，才能够在写作时得心应手，并不断加强学生的学习积极性，让学生对阅读产生兴趣更好的了解自身的学习情况，以此培养学生的阅读习惯，培养学生的语文素养提升学生的写作水平，还能够更加细致入微的观察生活让学生更有效的提高自身的综合实力。

参考文献：

[1]穆晓春.新课改背景下小学语文读写结合的教学路径分析[J].智力，2021（23）：87-88.

[2]高倩.新课改背景下的小学语文读写结合教学策略[J].新课程教学（电子版），2019（24）：76.