新阶段下高中班主任管理工作的创新方法探究

符斌

【摘要】班主任作为班级生活管理中的一个重要参与者，不仅要做好学生班级的管理工作，更重要的是能够通过班级管理为学生提供更好的优质服务，为学生营造良好的班级氛围。特别是新阶段下我国对于教育改革的不断深入，也给班主任班级管理工作提出了更高层次的要求。现阶段我国的教育更加关注学生的综合素质，因此班主任在开展班级管理工作的过程中，要更加具有针对性，不断创新自己的管理方法，也需要积累相关的工作经验，以学生为本，采用多元化的班级管理工作开展管理工作。

【关键词】新阶段;高中班主任;管理工作;创新方法

班主任在开展班级管理工作时要注意管理工作要有一定的目的性，需要对学生在学习和生活上的行为习惯进行引导，也应该起到对学生思想政治教育的作用。除此之外，教师在班级管理工作当中应该以学生为根本，关心爱护学生，尊重每个学生之间存在的差异性，有针对性地开展班级管理工作。

一、以身作则，树立良好的榜样形象

在高中阶段，学生已经拥有了独立思考的能力。因此班主任在开展班级管理工作的过程中，不能够仅仅以班主任严厉的形象和手段来开展工作，这不仅会引起学生的逆反情绪，而且不利于营造良好的班级氛围。因此班主任在开展班级管理工作的过程中应做到以身作则，为班级内的学生树立良好的榜样形象。班主任作为班级管理者，不能够独断专行，而是应该听取学生们的建议和想法，通过师生之间相互讨论，共同确定班级管理制度和方式，这样人性化的班级管理制度能够让学生更好的遵循，而且也有助于营造班级内和谐的氛围，有助于师生之间建立起平等，和谐的师生关系，更有助于班主任在班级中开展班级管理工作。例如针对班级内的卫生问题，教师可以首先询问学生对于班级卫生问题的想法和看法，然后在学生所提出建议的基础上加入自己的想法，以达到双方都能够满意。除此之外，在班级衛生管理方面，教师也应该以身作则，积极地投入到班级卫生工作当中，班主任可以随手捡起教室的垃圾或者是自己不乱丢纸屑，这样不仅为学生树立了良好的榜样形象，而且也有助于班级卫生管理工作在班级中的开展，使学生也会约束自己的一些不良行为。

二、及时关心学生，建立良好师生关系

良好的师生关系是班主任开展班级管理工作的一个重要前提，而且班主任作为班级的领导人和监护人，和学生之间的关系更应该紧密联系。所以班主任应该及时关心班级内的学生，这不仅仅只是班主任的职责所在，更是班主任身为班级大家庭监护人的义务所在。在新阶段下，班主任也应该及时地创新自己管理工作的方法，用适应时代潮流的方式为学生提供更好的服务。这样学生不仅能够感受到教师为班级的付出，更能够感受到班主任的用心。以此为前提，学生才能够在班级管理工作中更加愿意听从，更加理解教师的所作所为，从而建立起良好的师生关系。例如教师可以在班级内设置树洞信箱，学生可以将自己在生活中遇到的一些困扰和难题以写信的方式写给班主任。学生在写信的过程中，可以通过匿名的形式，这样学生就会少了一些压力和负担。而教师处理学生所面临的困扰和难题时，也可以通过写信的形式及时回复学生，并给予有效的指导建议，这样就能够拉近与学生之间的距离。

三、以更加民主的方式管理班级

由于在新时代的背景下，学生的个性能够得到发展，而学校的教育也更加注重学生的个性成长，所以当代的学生会有更多自己的想法和见解。因此教师在开展班级管理工作的过程中，应该更好地与学生进行沟通交流，以更加民主的方式来管理班级。民主管理的方式能够让学生的自尊心得到很好地保护，而且也能够让学生感觉到自己被尊重，被认可，更有助于学生的成长和发展。例如在班规的设定方面，班主任可以和学生进行充分的沟通交流，在尽量满足教师和学生双方的基础上完成班规制定，通过民主的方式对班规进行制定，学生和班主任都能够更好地遵守班规，有利于班级事务的管理工作。

四、开展班级活动，提升班级凝聚力

班级凝聚力是班级管理工作的一个重要核心内容，好的班级凝聚力能够让学生有归属感和认同感，从而更好地为班级服务，也有助于教师班级管理工作的开展。因此教师在开展班级管理工作时，首先要注重对班级凝聚力的培养和提升，在开展班级管理活动中，应该以团体活动为主，让学生能够通过班级管理活动产生集体荣誉感。例如班主任可以组织班级学生进行集体春游活动，在春游活动中，班主任不仅能够和学生零距离交流，而且通过春游活动也能够使得学生相互之间更加了解，有助于班级凝聚力的提升。除此之外，一些大型的班级活动，例如运动会和校级比赛等，班主任可以组织班级内的学生对参赛学生进行鼓励，使得班级凝聚力通过活动得到提升，有助于班主任班级管理工作的开展。

结语

总而言之，班主任在班级管理工作中是重要参与者，班主任管理工作的好坏与学生学习质量的高低成正比。而且高中阶段正是学生世界观，人生观，价值观树立的关键时期，班主任更应开展有效的班级管理工作，开展具有目的性，创新性和针对性的班级管理工作，为学生营造良好的班级学习氛围，使得班主任的班级管理工作能够对学生起到积极的促进作用。

参考文献：

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