小学四年级劳动教育“巧手做香囊”教学案例

曾燕珊

端午节是我国传统节日，两千多年来，端午节一直是防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。随着人们生活质量的提高，如何保护和重视传统节日已成为热门话题。当端午与中秋等中华民族的传统节日被国家列入法定节假日之后，为了深入发掘传统节日的内涵，让端午过得更有意义，番禺区石碁镇凌边小学设计了一系列以端午节为主题的香囊制作课程。

一、课程简介

本课程设计主要围绕草药知识与裁缝劳技两大方向点开展劳动学习，属于综合劳动课题、理论与实践相结合的一体化课程。本课程旨在让学生了解我国中草药文化的源远流长，初步体验认识中草药的价值和衍生品的设计与制作;通过裁缝知识及技能的学习，开展有关裁缝制作的勞动，让学生掌握生活中的简单技能，懂得劳动靠创造;帮助学生树立艰苦奋斗的精神，激发学生热爱劳动、崇尚劳动的情感。本主题设计注重裁缝知识技能的学习与劳动情感培养的有机统一，让学生在生活中懂得敬畏自然和珍惜劳动成果。

二、案例主题

教学主题以生产劳动中的传统工艺制作——香囊制作为学习项目的载体，缝制技术、中草药知识与其衍生产品的设计相结合引入课堂，主要包括其工艺文化、缝制技术、画图装饰设计。

三、设计意图

根据新课标，本课程坚持育人导向，以实践为主，在香囊的制作与设计过程中落实“三全育人”，帮助学生加深对中华传统文化的了解，树立文化自信，在完成作品的过程中逐步完成精雕细琢的工匠精神，在潜移默化中养成知缝制工艺历史，心系弘扬中华优秀文化的品质，将学好劳动技能与树立积极的世界观、人生观、价值观有机结合。

四、课时设计：4课时（见下表）

五、案例描述

（一）整体教学实施：任务驱动激励学生，项目教学创新设计

将香囊设计制作过程从了解到认识再到设计创造，分解成若干子任务，逐步引导学生深入学习，消除学习难题，提升学习兴趣;将新课标的课程目标引入课程评价体系，把要培养的劳动素养在课程学习目标中体现，注重课前、课中、课后有机衔接，开展分组任务，主题讨论、实践探究等多种教学活动，尤其注重引导学生利用本主题所学技能，在课余时间结合生活进行创新设计创造，实现作品创作到成品制作的有效对接。（见下页图）

（二）具体教学案例：研习香囊工艺，传承优秀传统文化

以课时四“香囊制作”为例，将缝制工艺引入教学内容，课前自主学习，寻找资料，课中内化知识与技能。课后拓展与提升三个环节，课程全程融入劳动素养、劳动教育、工匠精神等要素，其中课内环节采用“教做评一体化”教学模式，注重品质与素养的培养，经过知识理论、示范实操、步骤讲解、学生示范、作品展示、自评互评等环节，帮助学生做中学、学中做，掌握基本的劳动技能。（见右下表）

（三）教学目标与教学评价：技能掌握训练作主线，铸工匠精神灵魂

依据课程标准，考虑人才培养目标，涵盖知识目标、技能目标、劳动素养，贯穿整个教学过程，并设置教学评价。

六、学习效果

（一）有效达成教学目标，全面提升技能素质

教师提供实物展示，学生通过了解身边常见中草药，更加深刻地掌握草药知识，增加对草药的价值认识，认知到中草药文化博大精深。把草药运用到香囊上，学生又能掌握裁缝技能知识，从而正确认知裁缝手工艺的价值，初步树立正确的劳动价值观。通过体验制作，学生体验到劳动艰辛和劳动创造带来的快乐，乐意和别人分享自己的劳动成果，养成良好的劳动习惯。

（二）完成精美香囊，劳动中获得成就感

全部学生均能完成香囊的制作，学生会根据自己的能力，选择设计和制作的难易程度，教师选取最为精美的作品进行展示，同学们互相欣赏、评价，可选择最喜欢的一款进行说一说，提升学生的成就感。此外，通过制作香囊，学生从历史底蕴、草药知识、文化内涵、审美情趣等方面全方位感受香囊的魅力，在传承传统文化的使命感和学习成就感的双重激励下，在心中种下一颗传承传统文化的种子。

七、案例反思

在教学过程中，教师一定要关注学生特点，以学生为中心，让学生代入角色，增加体验感。在香囊制作课程中，学生通过端午节的来历和习俗了解中华传统节日;通过香囊的缝制，体验中国传统手工艺独特的魅力;通过香囊填充草药驱蚊等作用，感受中医药文化博大精深。本次香囊制作传统文化学习，使学生能够深刻理解马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇尚、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动、尊重别人的劳动成果，培养勤奋、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。