关于初中数学教学与多媒体信息技术的整合研究

王宁

摘 要：数学与多媒体的融合恰是新时代与教育的融合，老师在使用信息技术的过程中需要更全面的、长远的考虑教育的发展进程，因为教育的发展是关乎国家大事，关乎学生成长的重要事情。老师重视教育就是在重视学生的成长和进步，就是在让每一位学生能够在教育中进步，在教育中走得更加长久。学生是祖国的未来栋梁，学生承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命，所以，老师要让时代的发展洪流与教育的进程相融合，最终推动学生更好成长。

关键词：初中数学，多媒体教学，整合研究

正文：数学学科在培养学生的逻辑能力、思维能力、想象能力和空间感，所以老师在讲授数学知识的时候，一方面要注重知识的巧妙传达，另一方面就要注重学生能力的培养。因为学生的能力才是支撑学生走得更长远，对知识进行更清晰吸收的重要因素。学生有了能力，才会有更全面的眼光和更长远的看法，所以老师要注重数学学科的教学，也需要丰富数学教学过程，让教学过程拥有熠熠光辉。

一、多媒体信息技术的使用意义

1.1优化课堂结构

多媒体的使用是老师在课堂中结合自身的讲解去调节教学的进度、优化课堂结构的教学方法，多媒体在一定程度上能够缓解老师语言讲解的压力，可以让老师更直观地呈现给学生知识讯息，也让学生更清晰地了解到数学的相关重点与难点，所以这就会缓解老师在课堂上说话的压力。而且在传统的课堂中老师只是通过板书或是语言讲解带着学生学习的，这样的课堂会有些枯燥和单调。但是课堂加入多媒体之后，正因为多媒体本身就富含很多的信息内容以及一些彩色的图片视频，能够展现一个更美好的课堂世界，所以这样做就能够优化课堂的结构，促进课堂效率有效提高。

1.2提高学生的学习主动性

学生学习的主动性的培养需要依靠老师的引导和教学方法的丰富使用，老师使用多媒体就能够丰富课堂的环境并调动课堂的活跃气氛，让学生在轻松愉悦且欢乐的环境下成长与发展，那么，针对于此，老师就应该充分地教学能够发挥多媒体的优势，给学生带来更好的课堂体验，也让学生的主动性能够随着多媒体的使用，可以愈发得到增强。

二、初中数学教学与多媒体信息技术的整合策略

2.1老师应用多媒体下的数学课堂

使用多媒体的对象不只有老师，但是老师的应用多媒体的时候，一定要全面充分利用，能够将多媒体与教学过程密切紧密地融合在一起，让多媒体起到的是推动课堂效率提高的作用，而不能限制课堂的发展，所以多媒体的使用过程需要老师深入探讨和斟酌。

例如，老师讲解《集合》的有关知识时，就可以通过多媒体将与集合有关的内容通过PPT的方式进行总结和呈现，让学生能够从一个最直观、最全面的角度看到这节课的重难点知识和知识点的梳理框架，这样学生也可以在脑海当中将知识更深入的记忆。老师在一开始的时候也可以利用多媒体来调节课堂的氛围，比如说放一首动听的音乐或者是播放一些学生喜欢看的剧片，这些都能够起到活跃课堂氛围，激发学生兴趣的作用，而且多媒体本身就拥有非常丰富的资源，如果老师能够良好地利用这些资源，也恰巧是在帮助学生更好地融入课堂的学习。老师在讲解知识的时候，也一定要去配合多媒体的使用，例如老师在讲解集合的概念的时候，老师就不可以在多媒体上呈现出集合的概念文字版，让学生既能够听到老师讲解，又可以通过视觉来看到这些文字，这样就可以将语言与文字相结合，最终去提高学生的学习效率。而且在结束的时候，老师也一定要注重给学生播放完整的教学线索，播放教学线索的目的就是为了去使学生在脑海中对这一节课的知识有一个大体的总结性的回忆。教学的过程配合多媒体的使用会产生好的化学反应并提高课堂的效率。所以，老师应用多媒体要分阶段、分环境的使用，最终让课堂高效发展。

2.2学生应用多媒体下的数学课堂

老师应用多媒体能够引导学生更高效地学习，老师让学生运用多媒体学习和总结知识的原因是因为学生学习本身就是一件枯燥的事情，如果老师能够让学生能够让学习拥有丰富的学习过程，就会让学习的过程更精彩也更高效，学生在学习之后也会更好的效果。

例如，学生在学习《三角形》这节课程时，老师就需要引导学生充分利用多媒体来高效学习，在一开始老师让学生利用多媒体设计一个关于三角形知识的思维导图，思维导图中需要包括三角形的重难点，三角形的框架以及学生针对三角形提出的问题，并且老师会给学生空间，让学生跟自己的小组设计一个三角形的PPT内容。老师也会在上课的时候将PPT通过多媒体展示出来并需要配以学生的讲解，每一个组的学生都会有机会进行PPT讲解，这样的目的是使学生可以在讲解的过程中来梳理自己的思维，对数学知识点进行剖析与清晰的了解。在课前，老师会通过设计微课的形式让学生来透彻的预习，学生透彻的预习之后，就需要记录预习中遇到的问题，在课上也需要跟老師和其他的学生进行探讨。所以，信息技术在学生学习的过程中起到的就是帮助学生梳理思维、提高学生的学习注意力的作用，而且信息技术会很好的，充实学生的学习过程，促使学生在学习的时候有不一样的体验。

结束语

信息技术与教学过程的融合，给学生提供了更好的视野，让学生感受到学习的过程是一件有趣且多彩的过程。在使用信息技术的时候，老师当然也需要找好信息技术与课堂融合的契机，无缝融合才能够促进课堂教学过程的顺利进行，无缝融合也会使学生在接受知识的时候有更大的自信与底气。

参考文献

[1]令松鹤，令莹莹.如何在初中数学教学中巧用现代信息技术[J].学周刊. 2021（17）

[2]朱启峰.探究现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].家长. 2021（14）