立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学

牛晓东

摘 要：在“立德树人”的时代教育背景下，思想政治教育工作被提上了战略高度，各院校都要全面贯彻党的方针，发展素质教育，落实立德树人的教育根本任务。中专院校是培养社会技能人才的重要环节，对社会主义现代化建设具有重要的影响。基于此，教师可立足自身的实践教学经验，对立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学做出相关研究探讨。

关键词：立德树人;中等专业学校;思想政治教育

中图分类号：G71          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）22-0010-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.004

在党的十八大工作会议报告中提出，要将“立德树人”作为教育的根本任务。在这一指导观念下，“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”成为教育界热议关注的课题。而中等专业学校承担着培养社会技能人才的重要任务，在立德树人视域下要做好内部的思想政治教育教学工作，以此为高素质的技能人才培养提供保障。

一、立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学现状

在立德树人视域下，中等专业学校思想政治教育教学还存在以下几个方面的不足。首先，对立德树人理念认识不足。立德树人具有丰富的理论内涵。在中专思政教育教学中，能够深刻认识立德树人的本质和育人标准十分重要。但是很显然，现下很多中专院校对立德树人理念的认识仅停留在浅层，对立德树人的时代性和历史性把握不够充分，未能结合中专院校教育目标把握人才培养标准，而这极大地影响了对学生的教育效果。

其次，教育内容针对性有待提高。在调查研究中发现，现下中专思政教育教学大多是从既定的教材出发，从宏观上传播马克思主义及中国化的理论成果，但却未能与学生的生活实际结合，这影响了学生的参与性，不利于学生理解接受[1]。

再次，中专思政教育队伍专业化有待提升。在中专思政教育教学中，教师的素质能力对最终的教育效果有着直接的影响，但调查中发现，现下很多中专思政教师对相关理论和相关问题的阐述说服力不强，专业教学能力有待提升。

最后，教育环境整体性有待加强。环境对人的品质习惯有着重要的影响，发挥着隐性教育功能，对学校的思政教育工作有着协调配合的作用，但现下中专院校潜藏着很多不良的社会风气，网络环境污染、外来腐朽文化环绕在学生群体之中，这削弱了中专思政的教育作用。

二、立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学策略

（一）理清立德树人视域下中专思政教育发展理念

教育理念对教育实践具有导向性的作用，科学的教育理念是教育实践活动有序进行的前提保障，在立德树人视域下，中专思政教学若是想要实现更好的教育成效，就必须要树立正确的发展理念。对此笔者提出以下几个方面的建议。

首先，树立德育先行的理念。长久以来，中专院校都是将学生的技术技能学习作为教育的关键，并形成了一种以“能”为先的教育格局，而这与立德树人的教育理念是不协调的。基于此，在立德树人的教育背景下，中专院校要变革传统教育观念，做到德育现行，将德育工作放在一切工作的首位。如可以将道德品质与学生的学业成绩挂钩、与教师的工作业绩挂钩，这样才能使立德树人的教育理念深入人心，促使思政教育任务得到有效落实。

其次，坚持以人为本的理念。在立德树人视域下，中职院校还要坚持人本价值取向，要树立以学生为中心的教育理念，将满足学生需要、提高学生素质作为教学工作的关键，树立学生的课堂主人翁意识，将学生关心的现实问题作为思政教育工作的切入点，只有在这种尊重人、发展人的思政教学中，才能促使立德树人的教育目标得到更有效的落实[2]。

最后，贯彻全员育人的理念。在立德树人视域下，中专院校要构建全方位、大格局的育人系统，将校党委领导、思政教育、辅导员、行政管理人员、后勤保障人员、学生家长等，全部纳入育人系统当中，通过全员育人构建大思政格局，以此实现对学生的齐抓共管，为立德树人的中专思政教育目标落实提供保障。

（二）创新立德树人视域下中专思政教育教学内容

思政教育内容具有鲜明的时代特性，对学生的思想行为具有导向性的作用。在立德树人的教育背景下，中专院校的思政教育内容要规避照本宣科的空洞理论说教，要将思政教育内容与学生的现实生活、社会生活联系在一起，秉持“知行合一”的原则进行教学，这样才能够使教育内容更加具有说服力，从而真正为学生的思想行为提供有效的引导。对此本文提出以下几个方面的意见。

首先，思政教育内容要与时俱进，着眼国家发展中面临的问题和挑战。如可以将国家职业行业发展趋势等方面内容融入中专思政课程当中，以此帮助学生更好地了解国家就业发展趋势，促使学生树立正确的职业观。或者，还应该将社会主义核心价值观内容引入中专思政教育中，以“三个倡导”为基本要求，将社会热点问题作为教学案例，并通过丰富的专题活动开展，使中职思政教育内容更加具有感染力，以此引发学生深入思考，促使学生形成个人感悟，培养学生的责任意识和担当意识。

其次，思政教育内容要立足于学生的现实生活，关注学生的学习、成长、交友等问题，帮助中职学生解决各种思想冲突和情感矛盾。随着社会化的进程发展，中职院校学生所面临的环境更加复杂，情感困惑问题也随时增多，若是不能及时加以疏导，对学生的成长是十分不利的。因此在立德樹人背景下，中专院校对学生进行思政教育时，还应该关注学生的现实生活，引导学生正确处理生活方面的问题，更好地提升学生的社会适应能力，帮助学生明确人生方向，做好就业发展规划，以此促使学生得到全面有效的发展，实现立德树人的教育目标。

最后，在创新立德树人视域下中专思政教育教学内容时，各中等专业学校还应该全力构建课程思政模式，除了持续优化原有的思想政治教学课程之外，还要深入开发其他基础教育学科以及专业科目中的思政教育资源。以基础教育学科语文来讲，语文课程具有较强的人文性，其中蕴藏优渥的思想政治教育资源，相关教师应该时刻紧扣立德树人理念和课程思政教改立意，钻探和运用语文课程中的德育元素，比如开发教材文本中的传统文化知识或是红色革命英雄事迹等等，借助先进的信息化教学设备和多媒体素材资料，引领学生对课程中的思想政治教育资源展开细致研习，涵育学生对中华优秀传统文化的传承意识，将革命先辈的艰苦奋斗精神与坚毅不屈的精神品格、深深烙印在学生的思想和心田，从而进一步拓展中等专业学校思想政治教育教学的创新发展空间，多层面对学生实施正向的道德价值取向引领，发挥课程思政以及基础学科的育人作用。

（三）加强立德树人视域下中专思政教育队伍建设

教师是学生学习路上的引路人，在立德树人背景下，对中专思政教师的素质能力提出了更高的要求。在中专院校，只有组建一支素质过硬、旗帜鲜明、基础扎实的思政教育队伍，才能够实现更好的育人效果。为此本文提出以下几个方面的建议。

首先，提升中专思政教师的职业素养。在立德树人视域下，思政教师必须要不断更新自身的知识结构，提升自身的教育能力。思政教師要结合时代发展趋势与中专育人要求，深化对马克思主义理论的学习，做到对马克思主义实践方法的准确掌握。为此，建议中专思政教师积极参加各种进修培训，积极参与各种学校组织的教研活动，广泛与同行教师进行学术交流，全面提升自身的素质能力。

其次，优化思政教育队伍整体结构。在立德树人背景下，中专院校还要不断引入新鲜血液，构建人才梯队，以此更好地保证思政课的教育质量。如中专院校应该补齐思政课教师人员编制，确保教师数量与学生数量比例平衡，同时要严格执行教师招聘制度，拓宽人才渠道，结合学校实际情况聘请经验丰富的思政教师人才，以此在校内组建一支素质能力超强的思政教师队伍，补齐学校在思政教育方面的短板，为立德树人思政教育目标的落实提供保障[3]。

最后，完善思政教育队伍管理机制。正所谓“没有规矩，不成方圆”，在立德树人视域下，中专院校若是想要打造更为专业的思政教师队伍，还应该在管理机制方面予以加强。如要不断完善队伍的选聘机制、完善教师考核机制以及奖惩激励机制，这样才能更好地提升管理效果，促使校内思政教师的素质能力得到更好的提升。

（四）优化立德树人视域下中专思政教育教学环境

正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的影响是无形的，又是极具穿透性的。在立德树人时代教育背景下，若是想要更好地提升中专思政教育的实效性，还必须要做好对中专教育环境的全面优化，对此本文提出以下几个方面的建议。

首先，打造高雅的校园环境。校园环境是学校思政教育的重要载体，同时对于中专学生而言，也是从家庭过渡到社会的缓冲地，在学生的思想道德引导方面发挥着重要的作用。在立德树人视域下，中专学校要加强校园环境建设，从硬件和软件两个方面入手，为学生打造高雅和谐的校园环境。

在硬件方面，要立足于院校专业特色实际，构建可让学生感受审美的建筑风格，同时要丰富校园的文娱设施，促使学生有健康的娱乐休闲方式，为学生健康的兴趣发展提供条件支持。学校还要不断优化校园网络环境，打造专属于自身的校园网络，构建校园网络平台，做好对校园网络的监控管理，以此为学生发布健康的咨询，营造良好的上网空间，这样才能更好地规避不良网络信息对学生思想的侵蚀。除此之外，各中等专业学校还应该顺应时下的新媒体教育发展趋势，结合思想政治教育教学环境的营建需求，加紧建立相对应的新媒体德育平台，比如微信公众号、抖音视频号、微博公众号。在这些新媒体德育平台上，由专门的运营教师每日转发、推送社会正能量舆情新闻，宣传时代新风人物事迹，如抗击新冠疫情的感人瞬间，或是人民遭遇危难时挺身而出的最美逆行者等等。教师还可以利用智能设备将学生在校园活动中的精彩表现摄录下来，上传、分享到新媒体德育平台，学生可以在信息板块下方的评论区开展自主讨论和交流，营造健康阳光、青春飞扬的思想政治教育教学校园风尚，从而优化思政教育环境和思想宣传载体，提高立德树人视域下中等专业学校思想政治教育教学改革实效。

而在文化环境建设方面，中专院校可以为学生组织开展各种精神文明建设活动，对校内的优秀事迹进行表彰，充分发挥榜样模范作用，打造求真务实的校风学风，规避形式主义、利己主义，对学生的价值观作出有效引导。

其次，构建和谐的社会环境。中专学生的思想行为不可避免地会受到社会环境的影响，因此若是想要更好地落实立德树人的思政教育目标，还必须要对社会环境作出优化。可以从社会经济环境、社会政治环境、社会文化方环境方面入手，发挥廉政建设的辅助作用，抵制低俗文化的源头，通过社会环境的全面优化，为中职学生的健康成长保驾护航。

（五）完善立德树人视域下中专思政教育教学实践板块

古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践不仅是中专思政教育教学体系中的紧要内容，也是中专学生适应个人职业发展和社会发展需求的关键能力品格，中专院校想要在思政教育教学改革中切实凸显立德树人思想，必须延展理论和实践相结合的教改路线，补足中专思想教育体系中的弱势环节，以完善、有效的德育实践板块，显著扩充学生的实践锻炼机会，从而在实践教学中促进优质思政精神的渗透和弘扬。

首先，各中专院校应该加紧建设完善校内实训基地，引进专业教学所需的仪器和设备，或是从工厂和企业低价购买故障机、报废机等等。教师应基于立德树人理念和培养学生实践精神的落脚点，在完成专业理论知识内容的讲授和输出之后，及时跟进开展上机实训活动，使学生能够近距离观察专业设备的部件构成，亲手在仪器上操作运用专业技能，这样既可以加深学生对专业理论知识的记忆和感知，也能初步锤炼学生的实践意识和精神，提升学生思政素养和专业能力。

其次，各中专学校还应该立足立德树人视域以及实践型思政教育目标，全力推进校企合作，组织专业理论功底扎实的学生到企业和工厂实训学习，或聘请企业中的优秀技师到校园对学生进行实操指导、开展专业实践讲座等等，使学生在多样化的校企实训活动中不断精进自身的技术实操能力，并在实训师傅身上感悟新时期的爱岗敬业精神和匠心精神，多方合力强化中专学生的专业实践素质和思政素养，从而开阔学生的未来职业发展空间，契合立德树人视域下的中专思政教育改革路线，为国家输送德才兼备的实用型专业技术人才。

三、结语

现代社会的快速发展，对人才的选用也提出了更高的要求。现代社会技术人才不仅要有较强的专业技能，还必须要有较高的思想觉悟。基于此，必须要落实“立德树人”的教育根本任务，加快推进学校思想政治教育教学改变，从理清发展理念、创新教学内容、加强队伍建设、优化教学环节几个方面做起，为国家社会培养有德有能的高素质技能人才。

参考文献：

[1] 牛省伟.中等专业学校学生思想政治教育的实效性探究[J].河南农业，2019（15）：33.

[2] 牛省伟.中等专业学校学生思想政治教育工作的实效性研究[J].河南农业，2019（9）：35.

[3] 陈宇.中等专业学校思想政治教学的问题与对策探究[J].当代教研论丛，2016（10）：91.