在双减下篮球社团课对小学生的篮球综合素质提高的有效策略

黄主荣

摘 要：落实“双减”，必须从改善和强化学校教育入手。在实施素质教育和提高学生基本素质的过程中，社会活动是教育活动中的一个重要环节。在“双减”的大环境下，在落实之后，在校的学生有了更多的时间和空间来参加他们感兴趣的学习和实际活动。文章结合社团课程的实践案例，对社团活动的实际效果进行了分析。

关键词：双减;小学阶段;篮球社团课

引言

小学生课后作业、课外活动逐步减少，课余时间增多，学校、教师、家长也越来越多地关注体育教学。“双减”政策对小学体育有很大的好处。我们要把握好这个机会，把自己的教育工作做得更好。在小学篮球社团教学中，把运动元素融入到课堂中，能引起学生的学习兴趣，并使其主动参加到篮球课中来。通过趣味、丰富性、开放性的篮球竞赛，充分展示体育的内涵，提高学生的基本运动能力、身体素质、团队精神，全面发展学生的综合素质。为此，本文从举办学校篮球社团的重要性入手，对如何组织好学校篮球社团进行体育活动进行了探讨。

一、开展小学篮球社团活动的重要意义

（一）有利于增强学生的身心健康

小学生在生理和心理上都有很大的发展。通过定期的、定量的运动来锻炼学生的篮球技术，同时也能增强运动员的速度、力量、敏感性、耐力等体能，从而有效地改善运动员的体质。另外，积极参与篮球社团的活动，对学生的负面情感宣泄、舒缓紧张、身心愉快、培养运动自信心、增强心理素质等都是有益的[1]。

（二）有利于加强校园体育文化建设

校园文化是学生全面发展的关键。篮球社团是体育教学改革的一个重要内容。学校提倡学生积极参加健康的活动，并鼓励学生坚持锻炼，培养健康的习惯。篮球社团活动的开展，使学校的文化生活更加丰富多彩，对小学体育文化校园的建设起到了积极的促进作用。

二、开展小学篮球社团活动的有效策略

（一）学校领导应正确认识、重视并支持开展篮球社团活动

为确保社团的正常运作，学校必须为各社团提供专门的指导老师。首先，学校就如何贯彻教师的思想进行培训。再依据老师的实力与能力，建立起一个教学社团。通过教师社团活动的实施，使全体教师了解社团成立、活动计划制定、活动内容制定、活动评价等全过程，并运用教师社团孕育和孵化学生社团。

在实际操作中，除了学校的专职老师之外，还对所有的老师以及其他的社会团体进行了广泛的宣传。所有拥有特殊职业经历的教育工作者、家长及非政府组织均可获邀担任该社团的指导老师，以配合不同的学员对社团的需求。

（二）科学选取小学篮球社团活动的教学内容和方法

篮球运动是一种职业性和竞争性的运动。在开展小学篮球社团的过程中，要根据学生的年龄、身心需要、学习能力、水平等因素，合理地进行体育锻炼。另外，由于小学生积极、好奇、爱玩，所以在篮球社团活动中可以运用“游戏”教学法。“一人一球”的传统教学模式可以更好地适应学生的学习要求，但是在建立和确定课程时要花费更多的时间。特别是随着我国篮球教学水平的不断提高，篮球运动的发展将会得到进一步的发展。要从学生的具体情况出发，科学合理地开展小学篮球社团的教学模式，以更好地认识学生的篮球运动能力，并制定出多样化的教学方法[2]。篮球教学的教学内容、教学方法要针对不同的学生，而传统的篮球教学往往采取“示范动作、分解教学、组合教学、纠错改进”的教学模式。在创新的篮球教学中，要在教学中增加个人和团体活动的时间，引入游戏、竞技、情景教学等方法，以缩短教学时间，激发学生的学习兴趣。通过这种方式，把篮球教学与学生喜爱的比赛、故事等有机地结合起来，使学生的注意力集中在学习和训练上，从而使学生认识到自己的认识，从而使篮球运动逐渐融入到各个方面。

（三）精讲多练，少等多动，高效开展小学篮球社团活动

根据学校项目部的计划，策划、组织、考核、奖惩活动。根据活动的性质、内容和参赛人数，篮球社团根据比赛地点的不同而决定。教师、助教和社团的全体成员都是比较稳定的，并根据教学大纲来操作。所谓“精讲多练”，就是要简明扼要地阐述动作的重点、难点和实用的方法，要做到语言简洁、层次分明、重点突出、动作要熟练。“少等多动”，要求老师们在课堂上有一个统一的图景，合理安排学习时间，适当地组织团队和科研队伍，使等候的时间最短。通过学生协会这个平台，使学生在学习、交流、表达自己的能力的同时，也为他们的人格发展创造了有利的条件。每一位同学在自己所喜爱的社团活动中，都会被他的兴趣所激发，而这种爱好也会激发他对社团的兴趣，对社团的内容进行深入的研究与学习。

（四）建立科学的评价体系，有效促進篮球社团活动的发展

要实现多元的教学目的，必须对学生的学习成果进行有效的管理与评价。在篮球社团的每周活动中，都会有专门的人员对教练和学员的出席进行评价，并根据篮球社团的活动安排和安全进行管理。定期组织社会促进人员每月汇报，改进建议，并公布流程评价[3]。同时，通过定期的校内审核，由各分会的导师对协会的工作进行总结，并定期对会员和工作表现进行评估。学校应加强对篮球社团活动的关注，构建一套科学的评估机制，并通过各种评估方法，对学生进行全面的评估。只有客观、公正地评价篮球社团学生，才能使其得以有效、持续地发展。学生可以根据自己的学习状况提出评定考试，合格的同学可以得到相应等级的奖章。打分能激发同学们的学习热情，使他们更加认真、积极地参加各种社团活动。在每学期结束时，各社团将以独立的方式，从三个方面评估全体成员的成长：自我评估、导师评估和成员同行评估。各学校定期举办篮球社团，并参与各年级的特色成果展览，展示活动丰富多彩，使得校园里充满了朝气。

结语

小学篮球社团是小学体育教学活动的一种自然延伸，是小学体育教学的一个重要环节，也是体育文化建设的一项重要内容。加强学生的体育锻炼，是促进学生全面素质教育的一种有效手段。积极探索学校篮球社团活动的有效途径，并以此为载体，促进学生掌握运动技能，增强运动能力，通过坚持锻炼，形成良好的行为习惯，形成团结合作的运动品质，从而进一步实现体育学科的基本素质。

参考文献

[1]倪梦玲. 双减背景下小学体育篮球教学注入游戏的策略[J]. 体育画报，2022（11）：162-163.

[2]李振洋. 基于“双减”视野下的小学体育篮球教学分析[J]. 文渊（高中版），2021（9）：2470-2471.

[3]马姗姗. 小学篮球“四有”体育课堂教学的实施策略[J]. 读与写，2022（5）：184-186.