浅析高职高专高等数学教学的问题与对策

许克威

摘要：在高职高专的院校当中，高等数学是一门最为基础的科目。这将会对学生今后的发展有长远的影响。所以本篇文章将从高等数学这门学科的特点出发，为高职高专学校提出了一些相应的方法提高高等数学课堂的教学效果，也能使学生的实践能力得到增强，将所学到的数学知识应用于日常的实践活动，希望能够给一些教育学者带来启发。

关键词：高职高专;高等数学;策略探究;问题对策

高等数学是一门较为基础的学科，通过学习能够让学生学到很多数学的基本工具，同时也能提高学生的逻辑思维能力和创新能力，也能培养出学生的解决问题能力。总之，数学教学当中的一项最基本的任务就是能提升课堂质量，使学生学到更多知识。

1、结合学生的特点进行高效教学

当今学生大多都是90后或00后，他们独树一帜对于任何一件事物都有自身的独到见解，也没有经过生活的苦难，对家庭非常依赖。同时也没有足够强的自制力，心理承受能力较差，责任心也不强。所以针对学生的这些特点，老师就应当注重对学生在课堂上多加鼓励，引导着学生善于发现自身的闪光点，用学生都乐于接受的方式进行教学，让学生首先对高等数学这门课程形成自身的理解，逐步让学生养成自身的学习习惯，规范解题的步骤，使学生的数学思维得以发展。

1.1注重学生的基本能力训练

每个学生都具有非常强烈地向师性，老师就是学生的榜样。老师的一言一行、一举一动都是学生效仿的规范。所以，老师要求学生做到的，自身就必须要做到。比如，要求学生不迟到不早退，上课专注听讲，老师就必须也要做到不迟到、不早退、不拖堂，在课上认真向学生讲解知识，给予学生更多地关心与耐心。数学这门学科不管是数学符号还是公式定理，都是非常难以理解的，这时老师就应当在向学生讲解时，将其背景和当中所蕴含的美感都向学生讲解出来，让学生逐步形成对数学学习的兴趣，才会有利于而接下来的讲解。其次，在进行习题讲解的过程当中，自己的每句话都应当非常清晰且干脆，把问题当中的因果关系充分向学生解释清楚，在黑板上的演示步骤也要非常规范准确。老师的严谨态度会在潜移默化中影响到学生，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯。

1.2引导学生找到自身的学习方法

每个学生的首节的高数课程都会是非常重要的，要通过第一节课让学生知道很多数学的概念、符号、公式及数学的解题方法，只有让学生对其有足够的了解，他们才能在一定程度上掌握解题方法。其次，学生之前学习的数学课程只是初等数学，而现在学到了高等数学，学生心理还未转变过来。因此，要给学生时间，让他们从心理上接受且过渡到高等数学的学习。

2、改变教学方法提高学生课堂的学习效率

2.1改变传统的单一授课式教学方法

在传统的高数课堂上的老师，只是把很多枯燥乏味的数学知识一一罗列在一起向学生灌输，在这个过程中学生的学习非常被动，似乎是在老师的逼迫下接受知识，甚至还会使学生产生厌倦心理，不利于学生对数学知识的理解和吸收。因此，老师就应当树立起以学生为主的教学理念，改变自身的教学方法，可以利用现在发达的多媒体技术为学生提供一个更加直观、形象的学习平台，让学生通过观看图片、漫画或者视频等充分刺激学生感官，使其产生更加深刻地理解并能逐步强化数学知识点的记忆。这样的课堂上会让学生感到非常有趣，乐于主动接受知识，使得高数课堂的学习效率大大提升。

2.2注重学生教材渗透学科思想

高等数学当中最为抽象且最基本的一个数学概念就是极限，极限的方法是一种最为基础的学习方法，它会贯穿在整个高数课堂的学习当中。在高中及以下的数学学习中，学生的思维是片面的且静止的，根本涉及不到一个数据的变化过程或趋势等术语。所以在开学第一课时应当首先引导着学生对于数据的极限有最初的了解，这将会是学生今后数学学习的一个前提条件。将极限这一概念引入到课堂时，应当向学生更加简单、准确地介绍这一学习方法，让学生明白极限是一个动态的变化过程，而不能以一个最简单的结果来论述。让其理解无限的接近是一个怎样的表达方法，同时也要逐步引导着学生用动态化的眼光来看待极限问题，理解无限趋于却不等于是一种怎样的辩证思想。

3、引导着学生逐步形成数学思维，提高其学习能力

一节高数课堂要想使得其能有效地进行就要求老师讲清楚，学生认真学且要学明白。所以，学生形成数学思维在这一过程中是非常重要的。但是就目前的高职高专学校的整体现狀上来看，必须要进行以下的几点尝试。首先，对学生进行思想政治教育，让每个学生都能意识到学习高等数学的重要性，使每个学生主动参与到数学课堂上，提高自主学习意识。其次，要分层次进行教学，由于学生的学习能力和成长环境不同，他们曾经的数学基础也有较大的差距，这时就应该根据班级的具体情况对于那些数学基础非常差的学生，要让他们先复习曾经所学到的知识，将其内化于心之后，再进行接下来的学习。最后，对于数学学习要让学生明白数学建模的重要性，通过构建数学模型就能让抽象的数学理论或原理变得更加具体，便于学生理解。除此以外，老师也应当在教学过程中不断优化自己的教学方法，对于课堂上学生主要学习的基本知识要做到规划合理、讲解清晰，探索出更加行之有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，最终使其学习效率得以提升。还要注重在对学生进行评价时要改变单一的考试评价方式，采用更加合理科学的综合评价体系，对学生的学习过程给予更多关注。对学生评价时要将其日常表现和学习能力以及进步大小都作为一项评价指标。

结语

总的来说，由于各种各样因素的存在，高职高专学校的高等数学课堂还存在着各种各样的问题，所以就对老师提出了更高的要求，要通过自身的分析与规划，讨论出更多行之有效的方法，推动高等数学课堂改革。为学生提供更多今后生活需要用到的基础数学工具，培养出学生的数学思维能力，使其得到更加全面的发展。

参考文献：

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出生年月1964年1月，籍贯，安徽，学历，湖北大学数学系，职称，副教授242B1794-B2B4-450E-8538-0A14E730502A