基于核心素养的小学语文作业设计探究

吴小伟

摘要：在核心素养理念下的教学更加严谨更加符合当下社会发展的趋势，教师要能够对核心素养有一个全面的认知。在小学语文的教学当中，作业设计是教学过程中重要的教学步骤，对于学生整体的学习效率产生了较大的影响。但是目前的作业设计并不能够满足核心素养的要求，因此教师要能够将核心素养融入到语文作业设计当中，对小学语文课内外作业进行优化设计，提升学生的综合能力。下面就以核心素养下的小学语文作业设计探究为中心进行探讨。

关键词：核心素养;小学语文;作业设计

引言

语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，所以在语文作业应该围绕这几个方面进行设计。这样可以有效地培养学生的思维和能力促进学生良好的发展。但是当下教师在作业设计当中还存在着较多的不足，并且随着时代的变化，教育也提出了新的要求，传统的作业设计方式已经远远不能够满足当下教学的要求。因此，教师要能够去根据当下的实际情况设计有助于于所学知识的巩固、深化，有利于学生思维的发展，有效地培养学生的核心素养。

一、当前小学语文作业设计现状

只有清楚当下作业设计中存在着哪些问题，然后再去做出相对应的策略，才能够使得教学效果最大化。

（一）作业设计的目标失范

在核心素养下的小学语文作业设计，要有目的有针对性地进行设计，要能够切实地让学生在作业设计的过程中获益。但是当下多数教师在作业设计当中思想有所落后，只是按照自身的经验或者防止学生进行沉溺于玩耍，随意地布置作业。这样不仅会增加学生的学习压力，同时也不能够达到作业设计的目的，其次还存在教师在布置作业的过程为了加快学生的学习步伐，在教学的过程让学生去学习新的知识，自主地理解新的文章，这样会导致各种问题的产生。从而也体现出了教师在作业设计的过程中目标不清，作业对教学内容的针对性不强。

（二）作业设计数量不合理

当下教师在布置的作业设计时，忽略了作业数量的控制，对于小学生来说，过多的作业会导致学生完成作业的过程中注意力不集中，知识为了完成作业而去完成作业。在核心素养下，应该结合“双减”政策的要求，在把控学生作业数量的同时提高作业质量。

（三）作业设计形式比较单一

以往教师在布置作业的时候一般都是纸质作业，让学生进行抄写或者解题。而对于语文学科来说，这种形式的作业限制了学生的思维的发散。核心素养下不仅要求去培养学生正确的语文学习观念，同时还要以学生的思维和能力发展为主。单一的作业设计形式影响了学生个人的发展，所以教师要能够去多元化作业设计形式，提高作业的广度和深度。

二、基于核心素养下小学语文作业设计的策略探究

（一）积累语言材料，培养学生的语言构建与运用

语言构建与运用是核心素养四大要求之一，在语文作业设计中要能够将这一点考虑在内，也是提升学生语文运用能力的基础必备能力。语言构建与运用指的是学生将语言和文字加以整合并进行实际交流，也是培养学生的语言交流能力。教师在作业设计中将这一点体现出来，一方面改变了作业设计的形式，同时也能够增加学生的学习兴趣，相比于以往的作业内容，积累语言资料可以大大提高学生的做作业的意愿，同时也可以很好地很好地促进学生语感的提升。并且这种作业形式教师也可以换一种手段检验学生的完成效率，让学生在课堂当中分享自己收集的语言材料，同时也可以让学生说一些所收集语言材料的意思，在特定情境中与他人进行实际交流表达，逐步的提高了学生对语言知识的运用能力，拓展了学生的知识储备。

（二）分层次布置作业，使得学生思维得到有效的发展

每个学生的学习能力不同，自然解决问题的效率也不同。教师如果面对全体学生进行布置作业，就会导致部分学生不能够有效地完成作业。所以为了让每一位学生思维得到有效的发展，教师要能够分层次地进行布置作业，让学生做符合自身能力的作业，这样也可以提高学生的自信心。这就需要教师能够对学生的情况进行详细的了解，将班级学生分为ABC三层，然后再去进行作业设计。同时也要注意去把控作业的数量，让学生正确看待课后作业，并认真地完成。

（三）多去布置探究性的作业，有效地培养学生的思维

核心素养下的语文作业设计的核心就是促进学生思维和能力的发展，同时也要能够去培养学生的创新能力。布置探究性的作业可以很好地很好地促进学生多方面的发展，相比于传统的作业设计方法，探究性的作业可以促进学生大脑快速的思考，教师在检验的时候也方便许多。例如对于语文来说，可以让学生去思考一些语法的运用，可以回家上网查阅资料，也可以与附近的人进行探讨。所以教师要能够在作业设计当中注意到这一点，多去布置一些探究性的作业，促进学生核心素养的培养，提升学生的综合能力。

结束语

综上所述，在核心素养下的小学语文作业设计当中，教师要能够去了解到當下存在着哪些问题，然后结合核心素养的要求制定有目的有针对性的策略，从而满足学生多元化的要求，为学生未来的发展奠定良好的基础。

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