浅析农村初中教育现状及策略

姚志超 刁勃 贺平平

摘要：九年义务教育的普及是一个重要的战略决定，事关全民族整体素质的提高和国家的兴旺发达。目前，我国基础教育已有了一些成就，但由于教育资源不足、师资力量不足、教育投入不足等诸多因素的制约，农村初中教育发展缓慢。同时，中国大部分人口都集中在农村，其受教育程度和进入社会的程度，将直接影响到我国乃至整个社会的发展。要想全面提升农村初中的整体素质，必须制订适当的教育策略，从根本上解决这一问题。

关键词：农村初中;现状;策略;分析

前言：

中国十九届人大报告指出，“把教育放在第一位。教育强国是实现中华民族伟大复兴的根本任务，我们要把教育摆在首位，加快推进教育现代化，使人民生活更加幸福。推进城乡融合发展.加强对农村义务教育的关注，加强学前教育、特殊教育、网络教育和高中教育的普及，争取实现教育公平和质量。”农村初中教育是我国义务教育的一个重要内容，它的发展关系到整个国家的教育事业。但是，当前我国农村初中教育在发展的同时，也遇到了许多问题与挑战。因此，如何有效地解决问题，对农村初中教育的健康发展具有十分重要的意义。

1、当前农村初中教育存在的主要问题

1.1教育资源的不合理配置与发展的不均衡

由于区域间的地理位置差异导致了区域间的经济差距，东、中、西部政府在财政上的投资存在着一定的差别，导致了教育人力、物力的不平衡。不同区域的农村经济发展不均衡，使我国的教育发展出现了不均衡现象。当前，我国的区域差异和城乡差异显著扩大，导致了我国教育资源分配的严重失衡，从而导致了教育的不平等。同时，由于国家教育政策的偏袒，导致了教育资源的不平衡。此外，我国的基础教育经费分配存在区域间、城乡间和学校间的不平衡;城乡之间存在着不同层次的财政负担不合理，这将直接影响到基础教育的整体发展。

1.2落后的教育理念是制约我国农村教育改革与发展的重要因素

农村尤其是山区，由于经济和文化条件较差，信息闭塞，加之传统教育观念和教育者的观念认识不足，对新课程改革的理念认识不清晰。在教学过程中，由于没有及时转变传统的教学方式，仍然采用“灌输”的方式，许多农村初中的教师认为，只有城市的孩子才能进行素质教育，而农村的孩子要多学一些文化的知识。同时，在现实社会中，升学率是最重要的，大多数父母都相信，考上好的大学，才能让自己的孩子走上更好的道路。所以，农村教育基本上一直以升学为目的，这样做的后果就是导致了学生的学习积极性不高，其他方面也没有得到发展。

1.3师资力量不强，师资结构不平衡，队伍不稳定

一是学历素质不高，师资队伍素质不高。二是课程结构不合理，英语、信息技术、化学、物理、民族语文等课程的师资力量不足，导致音体美不被重视。三是教師队伍结构不合理，教师队伍中的老教师比例较高。四是人才的大量外流。调查结果显示，不少教师不安于农村任教，纷纷向市、县调，优秀的骨干教师流失。同时，长期以来，教师在物质上的待遇，同其他行业的知识分子、同龄人、同龄同学、同工同酬者相比，都处于较低的地位。贫困的生活也极大地打击了教师的工作热情，使原本就很少的农村教师出现了大量的流失。同时，农村初中教师的整体素质偏低，也成为影响农村初中教学质量和农村初中整体水平的重要因素。

2、提升农村初中教育的策略

2.1加强农村薄弱学校教育经费

各地教育局要根据实际情况，制订切实有效的措施，促进城乡义务教育均衡发展，改变过去对人才、物力等资源集中于城市重点初中的做法。将工作重点转移到农村薄弱初中，使其在政策和资源上得到更多的支持。必须加大对农村初中的经费投入，包括图书馆、电脑及其他设备，积极推动农村标准化学校的建设。同时，通过构建区域网络、校园网，逐步构建起农村学校现代远程教育的公共服务系统与支撑系统，使其成为农村教育信息化、可持续发展的重要手段。要持续改善农村学校的办学条件，必须加快发展步伐，促进城乡教育的均衡发展。

2.2更新教育理念，深化教学改革，全面推行素质教育

要进一步明确教育方针和教育目的，改变“跳出农门”而读书的学生观念，形成“科教兴农”的教育理念。让学生知道，只要有文化，有技术，凭自己的努力和智慧，就能发家致富，都是为祖国做贡献的。要改变对升学率的片面追求，必须切实落实好“德、智、体、美、劳”全面发展的方针，切实增强广大农村教育工作者的自觉意识，促进学生学用结合，全面发展。转变“以知识为本”的教育，着力培养学生的能力，进而促进学生的全面发展。

2.3强化师资队伍，保障和提升农村师资

教育的发展与变革，关键在于教师。教师是我国农村初中教育的一个重要组成部分，教师与农村基础教育的脱节将对其产生严重的负面影响。所以，解决好师资问题是当前教育工作的头等大事，必须建立一支有素质、有组织、相对稳定的师资队伍。首先要强化师资队伍，要做到依法、从严、规范、健全师资准入机制;切实、高效地对农村教师进行培训;继续做好东部和西部、城市和农村教师的对口支援工作。同时，为农村初中注入新鲜血液，优化农村初中教师队伍，优化教育教学资源。其次，要加强师资队伍建设。教师要通过走出去、请进来等方式，不断地加强教师的进修、学习和交流，以促进教师的整体素质和教学质量的提高。另外，要进一步改善农村初中教师的待遇，加快教师周转房的建设，使其从根本上解决农村初中教师的问题。合理地增加教师的薪酬福利，改善其基本生活条件，对保障农村初中师资队伍的稳定和发展起到了积极作用。只有这样，才能让农村初中教育摆脱困境。

3、结论

综上所述，基础教育是国家教育发展的主要任务，而农村初中是我国教育发展的重中之重。当前，我国农村初中教育存在着许多问题，必须对其进行完善与优化，以推动其持续、健康的发展。

参考文献：

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