新时期小学班主任德育工作的价值及实践路径研究

刘晓静

摘 要：在当前新时期小学班主任教学管理工作当中，部主任德育工作是其中的一个重要的组成部分。班主任在开展德育工作时，应充分立足于校情班情，充分展现出新时期小学班主任德育工作的价值，并科学合理地制定出新时期小学班主任德育工作实践路径。更加高效务实地开展部主任德育工作，有效的提升班级德育工作水平。

关键词：新时期;小学;班主任工作;价值;实践路径

伴随着当前新课改的发展背景，小学教育更加注重培养学生的核心素养，而德育工作则是培养学生核心素质教育的一个重要途径。对于班主任而言，既要做好班级当中日常的各项教学管理工作，同时，还要秉持“立德树人”的原则，对学生进行德育教育，班主任应与时俱进，转变原有的德育工作理念，应用多元化的德育工作策略，高效合理地开展德育工作，充分体现出班级德育工作的针对性与实效性，通过开展小学德育工作，培养学生良好的道德品质，促进学生获得身心健康的成长，

一、新时期小学班主任德育工作的价值

小学德育教育工作的终极目的，即是通过开展德育工作，能够让学生在接受德育教育时，能够受到良好的启发教育，逐渐培养起学生良好道德品质。在新时期，对于小学班主任德育工作提出了全新的要求。班主任在开展班级德育工作时，应真正的做到下述几点：第一、班主任应深入到班级学生中间，把握学生学习与升华的思想动态，并围绕学生的学习态度、性格特点、行为意识，高效合理地对学生进行德育工作，让学生能够具备健康向上的心态，更加积极主动地投入到学习生活当中，充分体现出学生良好的思想意识与行为方式;第二、班主任应给予学生关爱与指导，使学生能够在日常的学习与生活当中，能够感悟到这样无微不至的关爱，并能够将这样的关爱更好地“推及于人”，能够真正的做到去关爱与帮助他人，进而积极地去奉献社会;第三、班主任可在学校的统一安排部署下，组织学生积极参与形式多样、内容丰富的课内外活动，在学生参与课内外活动的过程中，教师应有意识地培养学生的整体策划、组织协调、执行推进、合作协同的综合能力，使其能够通过学校实践活动的方式，能够学习与掌握各种知识技能，通过这样的班主任德育工作，充分体现出新时期小学班主任德育工作的重要价值，更好地开展班主任德育工作。

二、新时期小学班主任德育工作实践路径研

（一）通过线上线下教学法，理论与实际相互结合

在当前的小学班主任德育工作当中，想要科学合理地开展德育工作，教师应与时俱进，确实转变德育教育工作的理念，通过应用信息化教育与课后应用的方式，通过师生之间的互动交流学习，构建起良好的互信基础，营造出良好的师生关系。

例如，为培养学生良好的思想意识与行为方式，教师可充分应用线上线下教学法，使理论与实际相互结合。让学生能够将所学的理论知识与实践应用进行紧密联系，充分体现出德育教育的针对性与实效性。第一、在线上教育阶段，教师可通过充分利用多媒体教学方式，播放《大国工匠》的教学视频片段，可让学生直观形象地进行学习，能够使学生真正的懂得社会的发展进步，是要通过各行各业的劳动者努力工作、无私奉献，才能创造出社会财富、促进社会的发展进步。而工匠精神，不仅是一种认真细致的工作态度，而且还是一种刻苦努力、无私奉献的精神。对于小学生而言，学习这样的工匠精神，可将其具体运用到学习与生活方面。第二、在线下教育阶段，教师可安排学生完成一些简单的“产品制造”的学习活动。当学生们制造这些简单的产品时，必然会遇到各种的困难与挫折，此时，教师应给予学生适时地指导，并让学生在制造产品的过程中，锻炼自身的意志，让学生懂得只有具备良好的心态，通过刻苦钻研、坚持不懈，才能较好的完成产品制造。学生在进行“工业产品制造”的过程中，能够将从教学视频当中体现出的“工匠精神”，与自己的学习应用进行有机结合，可让学生通过理论与实际的结合，能够真正的感悟到“工匠精神”时一种无私奉献的精神，在今后的学习生活当中，能够培养起学生认真细致、刻苦钻研的意识，在学习与生活当中，能够真正的践行“工匠精神”，从而较好的开展德育管理。

（二）创设多样化学习实践活动，有效的养学生的道德品质

在当前的小学部主任德育工作当中，如果教师仅仅是对学生进行理论式、灌输式的德育教育，学生会感到难以理解与掌握德育教育的知识与技能，难以取得良好的德育教育效果。因此，教师应充分立足于小学生的学习心理特点、认知理解能力、学习水平，创设多样化学习实践活动，让学生通过积极参与学习实践活动，学习到丰富的知识技能，使其能够将所学的理论知识与实践运用进行紧密联系，有效的养学生的道德品质。

例如，学校与班主任可创设多样化学习实践活动，让学生积极主动地参与到学习实践活动当中。为让学生更好地理解与掌握环境保护的知识，增强学生的环保意识。学校与教师可组织学生积极参与社区“保护生态环境”的义务宣传活动，通过发放宣传资料、演出环保宣传剧等方式，增强社区居民环境保护意识，共同构建起文明与生态的社区;学校与班主任还可组织学生参与志愿者爱心活动，通过到社区敬老院、儿童福利院做一些力所能及的劳动，让学生能够通过这样的学习实践活动，能够真正的懂得如何去关爱他人、奉献社会。在学生参与各种学习活动时，班主任应对在学习实践活动当中表现优异的学生，进行表扬与鼓励，让其他同学能够向他们学习，能够让班级学生们做到共同提高。通过这样的学习实践活动，教师可有效的渗透德育教育，使学生能够培养起自身良好的道德品质。

结语

总之，在新时期的小学教育教学当中，小学班主任德育工作是一项极其重要的工作，班主任应立足于校情与班情，学生学习的实际情况，充分运用适合于小学生的德育工作策略，通过线上线下教学法，理论与实际相互结合;创设多样化学习实践活动，有效的养学生的道德品质，有效地提升学生的道德素养，让学生能够获得身心健康成长。

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