立德树人

苏林光

摘要：可谓百年大计教育为本，一直以来教育都是我国的重大民生工程，深受重视，我国始终秉承建设教育强国的根本任务，积极落实立德树人的基本教育理念。只有将立德树人真正融入日常教育教学当中去，才能进一步推动学生的全面发展，培养其良好思想道德品质，树立正确的价值观念。作为小学教师，就要顺应我国教育发展潮流，有效落实以人为本的德育教育理念。本篇文章基于立德树人，对小学德育工作展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教育策略。

关键词：小学生;立德树人;德育工作;对策探究

引言：由于小学生年龄尚小，学生思维、心智尚未发展成熟，对于外界事物的认知停留于懵懂状态，十分容易受到外界不良因素的影响，出现价值观扭曲、行为习惯偏差等不良问题。基于立德树人下的小学德育教育工作，就能够给予学生最为正向的引导，不断增强学生明辨是非的能力。

一、传统德育工作问题分析

在日常教育工作中，教师常常认为工作繁忙，也没有更多时间刻意搜集德育教育的素材，就导致出现了德育教育的内容不足。教师总是希望借助更多的知识学习，能够同步德育教育的活动，取得一举多得的良好效果。只要在平时的教学中给予更多的德育渗透，就能够在“讲讲道理”的同时，收获很好的教学效果。教师没有对德育教育工作的主动性和积极性，没有对德育教育的课题进行系统性的研究，分析不足，因此在组织德育教育的过程中，仍旧有很多工作要做。

二、做好小学生德育工作策略探究

（一）教师以身作则树立榜样

教师作为教育的第一责任人，在学生成长道路上起到十分重要的作用，可以说一位学生思想、价值观、行为习惯的建立，都离不开教师的悉心引导。尤其是针对小学生而言，学生正处于认识世界发现世界的过程中，喜欢模仿身边的人与事物，教师的一言一行，都是学生争先模仿的对象，因此若想做好学生的德育教育，作为教师就要为学生树立好榜样。

例如，通过班集体学生就能够看到教师的教育模式，通过教师也能够看到学生是如何的。有一些教师面对班级中出现的一些问题，喜欢选用呵斥的方法，予以学生批评指正，很多时候学生是因为畏惧教师，而不是真正懂得了自身问题所在。因此班级中许多学生都会存在情绪暴躁的问题，面对问题喜欢与他人进行争吵。有的教师面对问题，就会从问题本身出发，并不会严厉的呵斥学生，而是有耐心的引导学生认识到自己的错误，并且运用激励教育的方式，鼓励学生努力克服自身的困难，这样一来整个班集体都会朝向欣欣向荣的方向发展。作为教师必须要用自己良好的言行举止去影响学生，拥有博大宽广的胸怀，善于发现学生身上的闪光点，不断培养学生良好的道德素养与行为习惯。

（二）将德育工作放在教育的正确位置

对于每一位教师而言，无论是学科教学工作还是班级管理工作都十分的繁重，不仅仅要完成知识内容的教学，还要积极落实我国教育方针政策，在科学化教育理念的引领下，注重学生德智体美劳的全面发展。在某个角度来看德育教育与学生日常学习有一定的关联性，但却不是完全关联，教师不能因为学生成绩，而忽略学生的德育素养，而是要将德育教育放置在教育的突出位置。

例如，德育教育应当是各项教学与工作内容开展的前提，在不同的教育教学活动当中，都要注重学生德育素养的培养。如课程教学中任务驱动学习法、合作学习法、自主探究学习法、情境学习法，这些都能够有效增强学生学习能力，发散学生思维，带给学生全新的学习感受，能够学会大胆表达自己的想法，善于倾听他人的想法，形成良好的互动交流。在班级中能够依托多元化的班级活动，不断发展学生的德育素养。借助班会课程，根据学生存在的一些实际问题，如班级中许多学生的行为举止并不规范，常常存在不讲礼貌的情况，对此就可以开展“我是小绅士”“礼仪礼貌我在行”的主题活动，针对学生不爱劳动不讲求个人卫生的问题，就可以开展“劳动最光荣”“邋遢远离我”等主题活动，在这些活动当中，德育教育一直居于重要地位。

（三）开拓全新的德育工作形式

随着我国信息技术的飞速发展，德育工作也不仅仅局限于传统的说教与引导，德育教育形式也朝向多元丰富的方向发展。作为教师要善于运用全新的教育模式，能够选用全新的教育理念，打造更具创新化的德育教育活动，打破传统课堂空间与时间的限制，不断激发学生学习兴趣，切实有效的落实立德树人理念。

例如，在现代信息网络当中有许多丰富的德育教育资源，作为教师要善于归纳总结丰富的德育教育素材，能够根据德育工作的实际需求，有选择性的组织学生开展丰富的德育教育活动。近些年随着人民生活水平的不断提升，学生生活水平越来越好，班级中开始逐渐出现奢靡浪费的情况，面对这一问题教师就可以组织学生开展相应的德育教育活动。活动中可以带领学生观看《上甘岭》《八百壮士》等电影，电影中讲述了革命先烈为了民族的解放与稳定，付出了自己的生命，在抗战中即便缺少物资缺少武器，依旧坚守在战斗的第一线，让学生懂得如今幸福生活的来之不易。除此之外还可以带领学生了解最美女村官“黄文秀”的故事，在脱贫攻坚的最前列奋斗，为脱贫攻坚付出了自己年轻的生命。还可以带领学生走进警察、戍边战士、消防员、环卫工人的生活中，让学生了解每个工作岗位的艰辛，真正做到塑造人、改变人、发展人。

结束语：总而言之，在小学教师工作当中，要不断彰显德育教育价值，能够根据小学阶段学生实际年龄特点，积极构建多元丰富的德育教育活动。在丰富的德育教育活动中潜移默化的培养学生良好思想品质，树立正确的人生观和价值观，为学生的成长保驾护航。

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