地理比较法在高中地理教学中的应用研究

魏贵香

摘 要：高中阶段的地理学习内容较多较杂，若学生们未掌握高效率的地理学习方法，则很容易混淆相近知识点，从而无法较好的理清地理学科的各种知识。运用地理比较法开展地理教学活动，高中地理教师能够更好的提升学生的学习效率，让学生通过把握地理学习内容之间的联系更好的掌握地理知识，不断的减轻学生的学习压力和学习负担。本文主要是从高中地理教学存在的问题以及地理比较法在高中地理教学中的应用等方面进行论述的。

关键词：高中地理;比较法;学生;教学

引言

学生在学习高中地理知识时很容易遇到相似知识点混淆的问题，这也使得学生无法较好的理清地理学习思路，从而出现较多的地理学习问题。如此一来很多学生都会出现畏难心理，不仅无法较好的学习地理知识，也无法促进自身解决问题、思维能力的发展，不利于学生的长期发展。而高中地理教师在开展地理教学活动时，也要注重教学方法的使用，引导学生更好的掌握地理学习的方法，不断的提升学生的地理学习效率。

一、高中地理教学存在的问题

很多高中教师在开展地理知识教学的过程中，并未引入比较思想，从而也使得学生无法结合知识点之间的相似点和联系更好的构建地理知识体系。在这样的情况下，很多学生都会出现混淆地理知识的情况，而且也会出现记忆错误的问题。在这样的情况下，学生也会因学习方法不当而出现学习积极性较低的问题，影响学生的学习状态。高中阶段的学生学习压力较大，学习效率较低将会使他们出现焦虑情绪，甚至呈现出较差的学习状态，不利于他们的身心健康发展。

二、地理比较法的积极性

运用地理比较法开展高中地理教学活动，地理教师能够帮助学生更好的理清地理学习知识，让他们结合地理知识之间的联系更好的构建地理知识体系，从而加强对地理知识的深刻理解与认知。而且学生也可以通过地理比较法更好的开展对比记忆，提升自身的理解记忆效率。有了更高效率的地理学习方法，学生也能提升学习自信心，更专注的开展地理学习活动，不断的加强对地理知识的理解和运用。与此同时学生也能通过地理知识之间的联系更好的把握地理学习的规律，运用自身掌握的地理知识更好的解决实际问题，更好的锻炼自身的地理解决问题能力。高中阶段的地理问题难度较大，一般会涉及较多的地理学科知识。有了地理比較法的帮助，学生也能更好的利用地理知识之间的联系性更好的解决地理问题，提升对地理知识的运用能力，促进学生地理核心素养的能力的更好发展。

三、地理比较法在高中地理教学中的应用

（一）运用图表对比加强教学内容对比

为了更好的发挥地理比较法的积极促进作用，教师可以运用图表加强教学内容的对比，让学生更好的理解地理知识之间的相似与差异，提升学生的地理知识理解能力[1]。如在学习“海底地形的形成”这部分内容时，教师便可以运用图表内容进行对比教学。让学生通过海底地形的形成与地表地形的形成两部分知识对比加强自身的认知，既能增强学生对地形形成因素的理解，也能让学生通过海底地形和地表地形的相似与不同之处更好的区分这两部分知识。有了图表对比内容的帮助，学生也能更直观的感受两部分内容的不同，提升对两种地形形成知识的深刻认知。这样的图表对比教学既能降低学生地理学习的难度，也能会更好的培养学生树立对比思想，引导学生将对比思想更广泛的运用到地理学习活动之中，不断的提升学生的地理学习效率。与此同时学生也能更好的掌握对比思想，并能够运用对比思想更好的理清自己的遇到的学习问题。这样学生也能结合地理学习活动更好的构建清晰化的地理知识学习体系。

（二）运用思维导图加强教学内容对比

除了图表内容对比之外，地理教师还可以运用思维导图更好的帮助学生开展地理对比学习活动，提升学生对地理知识的理解和运用。如在学习“宇宙”这部分知识时，教师便可以引导学生从太阳系、天体和星空等角度入手运用思维导图更好的理清这部分地理知识。有了思维导图的帮助，学生也能更好的理解恒星与天体、太阳系之间的关系。既能加强对这部分知识的理解，也能通过不同知识点之间的联系更好的构建地理知识体系[2]。如此一来学生的掌握的地理知识也会更加的系统化，学生也不容易出现知识点混淆、学习知识混乱的问题。长期以往学生也能形成更好的地理学习方法，不仅能更好的理清太阳系、恒星、天体等知识的关系，还能从利用相关知识点之间的联系出发，更好的探索实际的地理学习问题。这样学生也能运用比较思想和思维导图更好的理解地理基础知识，不断的提升学生的地理核心素养，让学生能够通过对地理学科内容的学习，更好的理解地理学科的学习意义。

结论

高中地理学习存在一定的难度，因而高中地理教师在开展地理教学活动时也要注重对学生地理学习方法的引导。结合地理比较法，地理教师能够更好的引导学生理清地理学习思路、梳理地理知识理论，提升学生的地理知识掌握能力。如此一来学生也能在地理比较思想的引导下更好的开展地理学习活动，不断的提升自身的地理学习能力，促进自身地理核心素养能力的更好发展。与此同时学生也能从更多的角度出发，更好的解决自己的地理学习问题。

参考文献

[1]王玉琴.地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J].学周刊，2022（10）：41-43.

[2]毛海燕.运用地理比较法提升高中地理教学效果的策略[J].求学，2021（04）：17-18.A869EEAF-FA6E-4C77-9CEA-FD0A8B5DBC56