浅谈语文多元化教学方法

慕彤

摘要：随着新课改的发展，对语文教学提出了更高的要求。传统的单一、死板的教学方式已逐步淘汰，取而代之的新型教学模式。因此，教师应该立足于现实，着力于语文教学的多元化教学。本篇文章主要针对语文教学中的多元化教学进行相应的探究，以期通过多种教学方式不断增强教学的有效性。

关键词：语文、多元化、教学方式

传统的课堂对于学生学习语文的积极性来说，是具有一定的阻碍，学生丧失了学习语文的兴趣，就会导致知识掌握不牢固，语文素养和文学修养得不到提高，因此在新时代背景下，语文教学应该运用多元化的教学方式，提高学生学习语文的积极性，从而提高学生的文学素养。

一、语文教学中多元化的重要意义

多元化教学方式就是对传统的教学方式做出的一系列创新和改变，语文作为各学科的基础，我们在为学生打好基础的同时，也应重视培养学生语文理解能力和人文情感，而传统教学模式中难以实现这些教学初衷，多元化教学方法，可以帮助学生掌握多种语文思维，同时更加注重培养学生语文理解能力与人文情感。其次多元化的教学方式就意味着教师在实际教学过程中，需要从多个角度以及系统地深入到文章中，通过文中的具体内涵用不同的方式展开教学。更有利于教师业务能力的培养。

二、多元化教学方式在语文教学中的具体实施

1.有效利用朗诵法

诗歌是语文的主要部分之一，古话说得好“书读百遍，其义自见”，要想准确掌握现代诗歌中的语言特色、情感变化、节奏韵律甚至更深层次的意蕴，学生必须反复朗读、仔细推敲才可。只要学生有足够的耐心，能够认真地大声朗读几遍，即使不能一下子就能完全理解，也会有些许领悟，再顺着这点理解深入，抽丝剥茧，自会明朗诗歌的意思。

2.引入教学扮演法

语文教材中有很多小说篇目，对于这些小说篇目，可以采用角色扮演法的方法促进学生对课文的理解，同时还有利于他们培养良好的人文素養。因此，教师在一篇讲解完毕之后，将学生分组，让他们将文章的重点内容找出来，并根据自己的理解对课文内容进行改编，成为一个可以用于表演的舞台剧本，利用晚自习或者课余时间组织学生进行表演。以这样的方式不仅可以激发学生对课文内容的探究，并积极对课文中心思想进行归纳和总结，同时有利于他们对课文知识点的理解和掌握，而且通过改编课文内容，能够加强他们对文学的创造力和想象力。

3. 带学生深入体会大自然

在语文写作课堂中，应尽量帮助学生脱离课堂上的束缚，放飞思维。若条件允许，带领学生到学校周边的公园或者山林中，让学生体会大自然的魅力，感悟美好的生活，帮助他们拓宽自己的思维，在大自然的怀抱中进行思想和心灵的双重放飞，从而提升写作能力，写出更优秀的作品。

4.充分利用现代化教育手段

随着科技技术的不断发展，实现教育的现代化已经是当前教育的必然要求。所以，在开展多元化教学的过程中，教师也应该充分利用现代化设施开展教学。比如可以利用现代新兴媒体。除了多媒体教学，还可以利用远程、微信、微博等等方式开展教学。一方面能够有效地激发学生的学习兴趣，另一方面还能够实现信息的共享，让学生能够及时和全面地掌握相关的知识。同时，利用现代化教育手段还能够有效地简化教学方式，让学生更加灵活地掌握相关的知识，增强教学效果。

三、结语

总的来说，语文作为一门综合性极强的学科，不但可以帮助学生掌握语言技巧、为人处世能力，还有助于提高个人修养。而传统单一的教学方式显然已经不能够满足新时期背景下的教学要求，所以，相关教学工作者应该在实际教学中不断探索和创新，利用情景教学、合作教学等开展教学工作，增强语文教学质量。

参考文献：

[1]袁喜平.如何提高初中语文教学的趣味性[J].西部素质教育，2016（3）：61.

[2]白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].成功（教育），2013，（02）：58.