《高中生物教学中板书设计的研究》课题的启示

宋丹丹

摘要：板书是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式;也是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。板书作为高中生物课堂教学的重要组成部分，它既可以吸引学生的注意力，也可以强化学生的记忆和思维，同时具有很强的示范作用。教师应根据教材和学生的特点，精心设计和应用板书。

关键词：高中生物;教学;板书设计

我参加了“吉林省教育学会校本小专题《高中生物教学中板书设计的研究》课题”，已进入实施阶段，为确保课题研究的顺利进行，以及保证课题的研究质量和研究效率，我们小组按照计划稳稳地落实着。通过研究课题，在我的教学中，得出了很多结论，也有很多的收获。通过研究各章节的新授课课型的板书设计，初步形成新授课课型的板书设计模板;通过板书设计研究，发挥板书“画龙点睛”之作用，进而提高学生的学习效率，提高了学生学习生物学兴趣，也使学生课堂的参与度提高了。我作为教师，我个人无论从教法上，还是理念上，都有了更新，也让我认识到了课题研究的严谨性和国家科研人员的不易与伟大，促进我以后多关注科学与理论，多关注科研信息。具体的结论和收获如下。

随着现代信息技术手段的应用，让课堂更形象、生动。但也存在不足，如PPT课件往往停留时间短，鲜艳的图片和色彩等运用不当，会分散学生注意力。板书作为传统的教学手段，是课堂一个很重要的部分。很多时候，教师在授课时完全忽略了板书这种教学手段，没有板书，整个课堂就在幻灯片的翻阅中完成，这样的课堂应该引起我们的重视和反思。

一、板书的必要性和重要性

1.帮助学生把握教学重难点，解决预设与生成的矛盾

纵观现在的课堂，多媒体课件的使用是一种常見的教学手段。多媒体课件是教师在课前预设课堂而生成的，但我们的教学对象是全体学生，教学对象决定了我们的教学过程没有办法完全预设。作为教师，在上课前我们都会精心准备，研读课标，寻找突破教学重难点的方法，撰写教案。但教案是绝大多数学生无法看到的。有经验的教师在教学中一定注重教学板书的设计，突出教学的重难点，这样学生在上课时，通过板书就可以很精确地定位每一节课的重难点了。此时，板书可以是教师的微型教案。它可以清楚地展示教师所讲内容的精华，有效勾勒出本堂课的知识内容和结构体系。当然，板书同样需要教师在课前精心准备的。板书是在教学的过程中随着课堂的深入不断呈现的，具有很大的灵活性。教师如果发现板书有不恰当的地方，可以恰当修改，最终为教学目标服务。

2.搭建平台，给予学生美的熏陶

教学内容的提炼需要板书。它对教学起提纲挈领的作用，它能够使学生对知识结构和知识规律的探究印象深刻，更容易把握教材内容部分与整体、部分与部分之间的关系。如果学生能够理解板书，就能够把握教材知识的整体框架，对学生以后的学习非常有利。而且，一节好的板书，不但内容美、造型美、文字美，也可以通过学生主动参与板书的构建，锻炼学生的思维和动手能力，“身教”应该大于“言传”。

3.板书能促进教师教学技能的提高

在教学过程中，教师一边讲课，一边板书，这是一件需要长期训练才能做好的事情。尤其是教师漂亮的粉笔字能给学生留下深刻印象，增加学生对教师的崇拜，提高课堂效率。通过精心设计板书，教师对教学内容和教学重点把握更加清楚，讲课更加有条理。

二、高中生物教学板书设计要求

我们作为教师应该根据班级学生的实际情况，根据教材及具体课型，灵活多样地设计课堂板书。要想设计出精湛的板书，需要从以下几个方面严格要求自己。

1.关注教学重点

教师依据课程标准和考试说明为课堂和学生设计的每一节内容都有对应的教学重点。在课堂开始时，有的教师用幻灯片的形式投影聚焦本节课的教学重点和难点，这样的方式对于学生而言，很难留下深刻的印象。在教学中，如何能更突出重点知识呢？我们可以利用板书，更加突出教学的重点。因为板书在课堂中存留的时间长，学生参与了板书的构建（箭头是由学生构建的），并记录在册，所以学生印象比较深刻，在做题时就很少犯错了。

2.关注教学情境

在教学中，我们教师应该更加关注教学情境。很多教师在教学中都会采用情境教学的方式。那么，既然创设了情境，将知识融于情境，就应该让学生印象更深刻一些，当想起这些情境的时候，就关联出相关的知识。所以，笔者在人教版选择性必修2《免疫系统的组成和功能》的教学设计时，将当今引起全社会关注的事实“新型冠状病毒”作为贯穿于整个课堂的教学情境，将免疫系统的组成和功能两大重点内容融于其中，并在板书中体现，加深学生的印象，起到了很好的教学效果。

3.关注书写的美观性和规范性

书写规范、整洁美观的板书可以给学生带来愉悦的心理体验。学生看到教师书写潦草、涂改的板书时，会变得不耐烦。学生只有心情舒畅了，才会愿意跟着老师思路走，认真记笔记，教学效果自然就好了。

4.关注书写的态度

现在有多媒体了，很多教师认为，只要把要板书的内容用多媒体展示出来就可以了。这样既省事，还节约时间。我认为，这种想法是不可取的。教师要提前想好如何利用好黑板，板书结构是“左中右”还是“对半”结构。更要提前想好板书的内容，避免写错别字。书写要淡定、从容，让学生意识到黑板上的内容是教师设定好的重点内容，从而教师严禁的板书书写态度让学生更加注意听讲。

总的来说，板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。板书设计是教师教学中不可忽视的，也是必不可少的教学手段。在教育教学过程中，我们要一直不断去研究和探讨，从而更好的提高高中生物教学质量。

参考文献：

[1]张笑男《新课程·中旬》2013年第05期

[2]周中华《中学教学参考·语英版》2016年第11期