浅谈初中物理教学中智慧课堂的构建研究

谢绍永

摘要：物理是初中教育阶段中的一门重要的学科，但是由于初中生的学习能力较弱，他们对于物理课程中的知识还无法充分的理解，而其中复杂的知识也会让学生产生畏惧心理，并且学生的学习兴致也会随之而降低。为了增强学生的学习能力，教师要为学生构建物理智慧课堂，结合信息化技术去制定合理的学习目标，让学生可以产生学习物理知识的兴致，同时还可以增强学生的学习能力。

关键词：初中;物理;智慧课堂

引言：

随着当代社会地进步与发展，课堂教学模式也由传统的变为智慧课堂，这样可以有效的提升课堂教学质量，还可以改善教师的教学观念。智慧课堂可以利用多种方式去对学生进行教学，还可以让学生的学习思路更加现代化，这样学生的学习兴致也会增加，从而可以提升物理课堂的教学质量。因此初中物理教师要正确的应用智慧课堂，以此来激发学生的学习热情，还可以增强学生的学习能力。

一、基于教材设计教学课件

以往教师在对学生进行教学时采用的方式还是比较单调的，他们只是利用教材对学生进行教学，但是初中教学阶段学生的学习意识还不强，单调的教学方式并不会提升学生的学习兴致，反而会让学生感到非常枯燥。随着现代教育的不断发展，教师的教学观念和方式也有了一定的改变，为了提升初中生对物理知识的掌握程度，教师要通过多种方式去为学生构建智慧课堂，以此来提升学生的学习能力。而且随着信息化技术的发展，教师的教学方式也逐渐增加，在为学生构建初中物理智慧课堂时，教师要基于教材去为学生设计教学课件，以此来激发学生的学习兴致，同时还可以增强学生对理论知识的理解程度。教学课件的应用可以节约课堂时间，还可以将物理机教材上的知识以更加形象的方式呈现出来，学生也会更加专注在课堂上，同样为智慧课堂的构建产生了促进作用。初中教育阶段学生的学习意识还不是很强，而且陈旧的教学观念和方式并不会吸引学生，物理课程对于初中生来说本身就具有一定的难度，为了可以调动学生的学习动力，教师要将教材上的知识以多彩的课件形式进行呈现，既可以吸引学生的学习注意力，还可以让学生对物理课程有更加充分的认知，同时物理智慧课堂也可以更顺利的构建。

二、基于教材设计教学情境

教师在对学生进行初中物理教学时，因为学生理解能力和思维能力还不强，所以导致学生在课堂上并没有学习的兴致，而在当前教育理念的影响下，教师也开始对智慧课堂进行深入的研究，并利用多种方式去对学生进行教学，以此来提升学生的思维理解能力。为了构建初中物理智慧课堂教师要基于教材去设计更多的教学情境，将教材中难以理解的内容通过更简单的方式呈现出来，既可以吸引学生的学习注意力，还可以增强学生的学习能力。通过教学情境的设计可以为学生营造良好的学习环境，学生在课堂上也可以利用更简单的方式去学习知识，同样对学生思维理解能力也有良好的锻炼作用。情境的设计可以让学生以直观的方式去理解理论知识，并且有助于学生对理论知识的记忆，而且教师可以利用多媒体去为学生设计教学情境，为学生进行知识的扩展，以此来增加学生的知识储备量。以往的教学方式中教师只是利用教材去进行讲解，这样的课堂不仅枯燥还缺乏想象力，而利用多媒体去为学生创造教学情境的方式可以很好的调动学生的学习兴致，还可以增加学生对屋里理论知识的理解。

例如，教师可以根据《光现象》去为学生创造教学情境，教师可以利用一些自然界的光现象去对学生进行教学，同时利用一些实验去解释理论知识，这样有助于学生理解能力的提升，还可以让学生产生学习的兴致。

三、基于教材开展探究活动

初中教育阶段物理课程会比较抽象，学生的学习理解能力还不是很强，过于理论化的知识会让学生产生厌学情绪，同样对于学生学习能力的增强没有任何作用。为了构建良好的初中物理智慧课堂，教师要更新课堂教学模式，引导学生通过小组的形式去进行知识探究，既可以增加学生的学习动力，还可以让学生更专注的学习知识。教师要根据教材中的内容去为学生设计探究活动，引导学生通过小组的形式去进行问题分析与解决，既可以培养培养学生的合作意识，还可以增强学生的探究能力。教师在学生设计探究活动时要与多媒体教学进行结合，以此来构建屋里智慧课堂，同时教师还要增强学生的合作探究能力，让学生可以对物理课程有更充分的认知。

例如，教师在对学生《运动和力》一课教学时，为了增强学生对教材内容的理解，教师可以利用多媒体去为学生设计探究活动，引导学生通过合作的形式去学习。通过合理探究活动的开展可以有效的增加学生的学习兴致，还可以提升学生的学习效率。

四、基于教材开展实验课程

实验是物理课程中必不可少的内容，教师在构建物理智慧课堂时也要将实验融入进去，通过实验可以增强学生的动手操作能力，还可以让学生产生良好的自主学习意識。实验课程的开展可以增强学生对知识的掌握程度，还可以提升学生的学习效率。为此初中物理教师要利用信息化技术去对学生进行实验教学，让学生在实验课程中来提升自己的思维能力，同时还可以加强学生对理论知识的理解与掌握程度。在初中物理智慧课堂上进行实验教学可以有效的增强学生对理论知识的掌握程度，教师通过示范可以增加学生的学习兴致，同时教师还要引导学生进行实验实际操作，并对学生的实验步骤进行指导，这样可以激发学生的学习兴致，还可以改变学生对物理课程的传统认知。教师要根据教材中的知识去开展实验课程，让学生利用自己的能力去完成实验要求，这样既可以让学生对物理理论知识理解的更透彻，还可以提升学生的物理综合能力。

五、结语

综上所述，在初中教学阶段构建物理智慧课堂需要教师要对自身教育理念进行改变，并创新课堂教学模式，以此来激发学生的学习兴致。教师要通过教学课件、情境、探究活动和实验课程的应用去构建智慧课堂，既可以增加学生的学习兴致，还可以提升学生的学习效率。初中物理智慧课堂的构建对学生的学习与成长都有良好的促进作用，教师要将以往单调的教学方式去当代信息技术进行合理的结合，通过多种方式去对学生进行教学，以此来促使学生更加全面的学习与发展。

参考文献：

[1]郑小兰.如何打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].新教育，2021（02）：58-59.

[2]王华东.打造充满活力的初中物理智慧课堂[J].中学生数理化（学研版），2013（10）：59.