指向核心素养的小学美术体验式课堂教学策略思考

蒋咏

摘要：随着时代的不断发展，教师的教学方式也有了较大的改变，现在对学生除了基础文化知识的教学以外，还需要提升学生的综合思维发展。本文主要分析了核心素养下的小学美术体验式课堂教学策略，希望可以给教师在教学的时候提供一定的教学帮助。从而帮助学生在今后的学习中，能够做到全面发展。

关键词：核心素养;小学美术;体验式课堂;教学策略

引言：

体验式教学是近些年提出的一种教学模式，教师利用这种教学模式可以引导学生收集学习资料，主动参与到教学活动当中。新课改背景下，社会对学生的学习要求比较高，学生除了学习基础的文化课知识以外，还需要学习一些艺术科目，这些科目的学习对学生的发展具有十分重要的意义。美术知识的学习具有一定的抽象性，所以教师对学生教学的时候，需要采用不同的教学方式，这样才可以促进学生在今后能够做到全面发展。

一、创设情境，培养学生学习兴趣

新课改背景下，小学美术中的知识具有一定的抽象性，学生的学习能力比较弱，教师如果只是简单的对学生进行美术知识的教学，很难提升学生的学习兴趣，这对学生在未来的发展具有一定的不利影响。所以美术教师想要将体验式课堂在美术教学中展开，需要做好情境的创设，这样学生可以跟着教师的节奏进行学习。创设教学情境也可以引导学生主动的参与到情景教学当中，从而让学生认识到学习美术的乐趣和意义。教师在进行情境创设的时候，可以结合一些学生比较感兴趣的事物进行学习，这样可以培养学生的学习能力和想象能力，让学生在美术课堂上可以打开自己的艺术思维。例如教师对学生讲解到《色彩的明与暗》这章节内容时，教师可以在上课之前询问学生一些简单的问题，教师可以拿一些明亮和昏暗的颜色图片对学生进行讲解，在讲解的时候，可以让学生对其中的图片颜色进行回答。之后教师可以用一些明亮颜色的图片让学生回答，询问学生对这些图片有着怎样的感觉。从而引导学生进入到本章节的美术知识学习当中，在进行知识内容讲解到时候，还可以利用一些简单的生活事物引导学生进行学习，这种方式可以提升学生的学习兴趣，让学生在学习中可以主动的探索美术知识。

二、创新活动，合作探究

教师之前对学生进行美术知识讲解的时候，往往是采用理论知识的讲解对学生进行教学，这种教学方式，虽然可以帮助学生认识到学习美术的知识点，然而不利于培养学生的艺术思维。小学美术具有一定的抽象性，教师只是对学生进行理论知识的学习，往往不能提升学生的学习能力，而且长期的理论知识还容易让学生形成一种厌恶的情绪，这对学生在未来的发展是不利的。教师可以创新一些教学活动，让学生利用学习过的教材知识进行绘画，这样可以提升学生的动手能力和实践能力，并且让学生在美术的学习中可以了解到美术学习的意义。而且小学徐美术体验式课堂的开展，主要是为了让学生在实际操作中可以利用学习过的美术知识，这样既可以给学生塑造一种实践的机会，还可以让学生通过实践来感受美术的魅力。

例如教师对学生讲解到《我画的动漫形象》这章节内容时，教师可以将学生分成几个小组，让学生对章节的教材内容进行学习，之后教师可以给学生布置一些实践时间，让学生在课堂上可以画出自己喜欢的动漫形象，这样既可以提升学生的实践能力，还可以让学生根据自己的理解，画出自己喜欢的事物，散发自己的学习思维，这对学生艺术思维的提升具有一定的作用。教师在开展体验式教学课堂教学时，需要注意到学生的学习特点，尊重学生的主体，让学生在学习中不断的发散自己的思维，从而让学生认识到美术知识学习的乐趣。帮助学生在今后的学习中，可以提升自己的美术意识，促使学生艺术思维的全面提升。

三、利用多媒体技术，培养学生创造思维

信息技术的发展给教师的教学活动带来了一定的便利性，教师对学生开展教学的时候，也可以利用多媒体技术对学生进行教学，这样既可以提升学生的学习能力，也可以帮助学生理解美术知识的时候，可以将其中的抽象知识简单化，从而给学生带来全新的美术学习体验。小学四年级的学生在艺术思维方面还具有一定的薄弱性，教师对学生进行讲解的时候，传统的教学方式存在着一定的不利，加大了学生的理解难度，这不利于体验式课堂活动的开展。因此，教师对学生进行课程知识讲解的时候，可以帮学生展示美术的魅力，吸引学生主动的参与学习活动中。像教师对学生讲解到《平凡的美》这章节内容时，教师可以结合教材中的知识点，给学生讲解这节课的重点，之后教师可以利用自己的教学经验，结合生活中的一些事物对学生进行讲解。例如将一些自然界的图片，平凡人的一些善意行为等等给学生进行观看，让学生可以认识到美术其实和我们的生活并不是很遥远，而且和我們紧密结合在一起。教师对学生进行知识内容讲解的时候，也可以利用这些事物培养学生的艺术思维。教师可以让学生根据这章节的教学内容思考自己认为的平凡的美是怎样的，教师可以鼓励学生积极的回答这些问题，从而提升学生的想象能力，让学生的思维可以不用受到限制。教师可以根据学生的回答，给予他们科学的评价。

结束语

从上面的分析中，我们可以看到教师对学生进行美术知识教学的时候，需要注意到学生的学习特点，进而设计比较合理的体验式课堂活动教学方案。教师在进行体验式教学模式开展的时候，也需要认识到核心素养教学的意义。这样可以提升学生的学习兴趣，帮助学生在课堂中散发自己的思维。这种教学模式对学生具有十分重要的意义，教师需要创新相应的教学手段，从而提升学生的学习能力，帮助学生做到全面发展。

参考文献：

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