浅析民间美术作品在小学美术教学中的作用

张舟

摘要：美术是一门多元化艺术，分为很多类。有高尚的美术作品也有留存民间传统文化的民间美术及为普通人的美术。民间美术很大程度反映着某个时期或某个地区存在与人们生活中的艺术，把民间艺术作品融入到小学美术教学中是学生通过多个角度感受美术提高对美术内容的认同感，带给学生一种创新精神，让学生体验生活中的美术提高审美能力，把美术融入生活更好完成新理念教学目标。

关键词：民间美术作品;小学美术;作用

前言：

我国民间传统文化的视觉艺术形式和形象载体为民间美术，民间美术作品的创作题材及作品内容含义特别丰富[1]。把民间美术融入到小学美术教学中，加深学生对我国传统民间美术的了解及培养传承民间美术思想让学说的更加全面的成长。

1 小学美术教学引入民间美术作品的意义

1.1彰显实用与审美的统一

新课程理念下美术教育不再是以观赏性为主，而是如何由观赏性过渡到实际性中。民间大多美术作品通过气血纹样、服装图案装饰等方式把審美与实用相结合，把艺术融入生活之中。而小学美术教学需要学生把美术知识与实际生活相结合使教学与生活更加贴近，激发学生发现生活中的艺术提高其主观能动性。

1.2实现民间美术文化延续

我国民间美术文化有着较长历史，但如何更好地传承则需要通过对学生艺术方面进行培养，使其更好了解美术与生活之间的联系，更深层次加深对民间美术文化认知。在小学教育教学中可以通过民间美术作品将民间传统艺术观念、人文思想进行传递和驻入，为实现传承民间美术文化打下了一定基础。

2民间美术作品在小学美术教材中的内容

通过新课标所提出的“一标多本”精神，相关教研部门根据此精神编写了许多美术教材。各教材形式都反映出课程标准增强名族传统文化教育要求，增多了名族传统文化板块在课本中的内容。在人教版美术教材中，二年级到四年级教材中只有三年级上下册中才有民间美术课程。在人美版教材中，每一年级都有一定的民间美术课程内容。课程内容安排较少，课程时间安排较短无法使学生更好接收到民间美术所传达的感情及内在价值，无法建立起关于民间美术基础知识构架。

3 民间美术作品在小学美术教学中的应用

3.1 民间皮影

当代，民间美术程多元化形式，多种多样。有些作品客观地展示了民间传统文化与传说但也有部分作品扭曲了本意。这种情况下就需要教师在选取民间美术作品题材时结合教材做考虑，不仅要考虑质量还得考虑学生的学习内容及规律，为充分发挥民间美术资源功能做保障。在小学人美版六年级下册第十课“戏曲人物”这一课中教师可以选择民间皮影这一资源来对学生进行教学拓展，可以选择两个戏曲人物请同学上台通过皮影表演展现出来让同学加深了解。教师在选择皮影戏人物造型时一定要选择对学生具有正确引导的题材避免封建迷信、丑陋不正向等内容影响学生审美能力。教师可以先让学生从观察角度出发观察分析皮影人物的外观造型在让学生通过实际操作获得视觉感知，还可以亲自动手制作通过实践加深感知。

3.2民间剪纸

教师把民间美术源引入课堂中，在很大程度上限制了学生的美术创作，不利于学生眼界的开阔，在各式各样多姿多彩的民间美术作品中去获得灵感与审美经验以便把这些内容运用到美术作品创作中。小学阶段的孩子活泼好动好奇心强喜欢参与各种实践活动，教师可以利用这一特点积极鼓励学生参与民间美术实践使其更好的培养动手能力及为民间传统文化认知打下基础。如在人美版小学六年级下册“剪纸中的古老记忆”这一课中教师可以利用多媒体设施找一些民间传统剪纸作品给学生进行讲解展示，如图1：

并找一些简单且与剪纸有关的古老故事讲给学生听并布置美术作业让学生各自创作一份与民间传统文化有关的剪纸。这样可以使学生通过多方面了解民间剪纸文化使其参与其中锻炼了学生独立自主的动手能力及学习能力。

4将民间作品融入小学美术教育的方法

4.1激发学生美术学习兴趣

如何把民间美术融入到小学美术教育中，激发学生美术兴趣学校尤为重要。充分发挥出学生的主观能动性，让学生在课堂中占主导地位老师发挥好引导作用。让学生自己欣赏、学习美术作品从而调动学生创作美术热情。轻松的学习氛围可以更好的激发学生对美术知识学习的热爱和兴趣。与文化课不同的是，美术课属于艺术类不需文化课那种严肃氛围教师使用轻松有趣的方式进行教学效果更佳。

4.2选合适的教学内容

由于小学阶段的学生年纪较小，在选择教学内容时需要谨慎考虑。选择一些较为简单的民间美术作品可以使学生更好的理解及接受。再者就是要选择能灌输正确价值观的作品，使学生在学习中接受熏陶，形成正确人生观、价值观。选择一些优秀作品供学生欣赏来提高学生的审美能力。制定合适的教学内容对学生进行美术学习的提高有着极大的益处。

5结语：

民间美术是所有美术形式的源泉，具有极大的审美价值及文化底蕴。把民间美术作品与小学美术教学相结合可使学生从更多角度学习了解美术知识提高学生审美能力具有教育性作用。通过学生美术兴趣的激发，选择合适的教学内容对教师专业知识、美术素养也是一种提高。将民间艺术融入小学美术教育中，有利于发挥民间美术的功能。

参考文献：

[1]华婷婷.民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2022（05）：101-102.

[2]陈雅梨.民间美术资源引入小学美术教学的应用[J].漫画月刊，2022（02）：10-11.