校园足球背景下幼儿足球游戏化教学的实践分析

谭小珊

摘要：随着教育体制的快速发展，教育部门越来越重视幼儿素质教育的培养，所以幼儿身体素质的培养引起了人们的广泛重视，因此，为了更好的响应国家体育教育总局全面开展青少年校园足球的号召，幼儿园积极的把足球游戏化教学引入其中，以更好的强化幼儿的身体素质。基于此，本文重点对校园足球背景下幼儿足球游戏化教学进行了研究，重点分析了目前幼儿足球教学的现状以及开展足球游戏化教学的意义，并提出了几点有效开展足球游戏化教学的策略。

关键词：校园足球;足球游戏化;现状;策略

国家体育教育总局提出了全面开展青少年校园足球的号召，所以足球走进校园成为了人们热议的话题，随之一些列推动校园足球发展的措施被各个校园所实施。在幼儿阶段的教学过程中，教师有效的开展足球游戏化教学，不仅可以有效的激发幼儿的足球学习的热情，而且可以有效的响应国家的号召，提高幼儿的身体素质。因此，幼儿园教师在开展足球教学时，要针对幼儿的心理发展特点，合理的设计课程，提高足球游戏化教学的效果。

一、幼儿园足球游戏化课程教学的现状以及意义

（一）足球游戏化教学的现状

1.幼儿对足球认识不足，缺乏兴趣

目前，我国幼儿足球作为一门幼儿园课程处于刚刚起步的阶段，许多幼儿由于之前没有系统的接触过足球，对足球的了解甚少，他们单纯的认为足球就是简单的球类，在活动的时候只是进行扔、拍或者踢，但是长期反复的做一些运动，会让幼儿感到厌倦，最终失去失去对足球的兴趣，并且教师在幼儿活动时缺乏对他们的引导，从而导致无法发挥足球的魅力，进而不能够良好的培养幼儿的足球兴趣。

2.幼儿教师教学观念和方式落后

在当前的大背景下，许多幼儿教师的教学观念和方式都比较落后，导致足球游戏化教学水平比较低。具体表现如下：一是，教师自身能力有效，他们自身对足球缺乏了解，在教学时只是凭借自己的认知和经验进行教学，导致教学缺乏规范性，从而导致教学效果不佳。二是，教师教学盲目的注重技能训练，而缺乏趣味性的教学活动，无法调动幼儿的积极性，从而导致幼儿足球运动的兴趣不高。

（二）幼儿足球游戏化课程教学的意义

足球游戏化课程的开展具有非常重要的意义。具体表现在以下几方面：一是，足球属于竞技类的体育运动，幼儿教师在教学时有效的开展合作教学，可以有效的培养幼儿的合作学习能力。二是，随着网络技术的快速发展，许多幼儿把大多数精力投入到电子产品之中，导致他们身体缺乏鍛炼，从而导致他们的身体素质比较低。而教师有效的开展足球游戏化教学，可以使幼儿积极的开展足球训练，使他们的身体得到锻炼，从而有效的提高他们的身体素质。

二、校园足球背景下幼儿足球游戏化教学的有效策略

（一）教师要提升自身教学能力

教师的教育教学能力对于幼儿足球游戏化教学质量有着直接的影响，教师的足球教学能力强，可以有效的提高幼儿足球游戏化教学的质量。因此，幼儿教师要在日常的教学中，不断的提升自身的足球教学能力。首先，教师要改变传统的教学理念，树立起足球教学的理念，并遵循以幼儿为本的原则，合理的设计教学的活动。其次，幼儿教师要善于与专业的足球教练进行交流，并且在日常教学中善于钻研足球教学，观摩优秀教师的幼儿足球教学活动，不断的学习教学的方法，积累教学的经验。最后，教师要善于研究儿童心理发展的变化以及兴趣爱好，根据他们的不同需求，合理的设计足球游戏。

（二）创建良好的教学情境，激发幼儿的兴趣

幼儿年龄比较小，他们难以长时间把注意力集中到一个事物之中，他们学习全靠兴趣，只有有了兴趣，他们才能够激发起学习的动力。游戏是幼儿园教学的重要组成部分，并且能够很好的激发幼儿的兴趣。同时，幼儿足球游戏化教学要遵循以幼儿为本的原则，根据幼儿的心理发展特点和兴趣爱好，合理的采取教学的模式，有效的提高幼儿学习的能力。良好的学习环境，可以有效的激发幼儿的游戏兴趣，促使他们积极的投入到足球游戏之中。因此，在开展足球游戏化教学时，教学要善于给幼儿创设良好的学习环境，激发幼儿参与的兴趣，培养幼儿学习的主动性。例如：幼儿在进入系统的足球学习之前，他们没有正式的接受过足球，对足球游戏的规则和玩法都不了解，如果教师只是单纯的进行理论知识的讲解，那么很难激发幼儿的兴趣，并且也不能够让他们真正的了解知识。这时教师可以先带领幼儿参观其他班级开展的足球游戏，教师根据游戏，边观看边给幼儿讲解游戏的规则。然后，幼儿对游戏规则有所讲解，对其产生了兴趣，这时教师就可以趁热展开一场足球游戏，这样可以有效的提高足球教学的质量。

（三）开展亲子足球游戏，促进足球游戏的多元化

足球游戏课程教学多元化，不仅可以拓展幼儿的足球思维，激发幼儿的学习热情，而且可以丰富足球教学的内容，提高幼儿足球教学的质量和水平。校园亲子足球游戏是一种非常好的游戏方法之一，让幼儿和家长共同参与到足球游戏之中，不仅可以培养幼儿对足球的兴趣，促使幼儿足球教学多元化，而且可以增进幼儿与家长的交流，有效的提高亲子关系。因此，在开展足球游戏化课程教学时，幼儿教师要根据具体的情况，适宜的开展亲子足球游戏。例如：开展足球为主题的校园亲子日活动，首先，确定亲子活动的时间、亲子活动的内容：亲子活动的规则。然后邀请幼儿和家长都积极的参与到其中。最后，在活动开始时，首先让亲子协助传球，家长和幼儿相互拥抱，把足球从起点传至终点，并且要保证足球不落地，一旦落地就需要从起点重新开始。班级幼儿相互竞争，最先到终点的获得胜利，并给予相应的奖励。这样不仅可以拓展幼儿的足球思维，激发幼儿的兴趣，而且可以有效的增进亲子感情。

三、结束语

总而言之，在校园足球的大背景下，有效的创新幼儿足球游戏化教学具有重要的意义，它不仅可以改变传统足球教学的不足，调动起幼儿足球学习的积极性，而且可以有效的提高幼儿的核心素养。因此，在幼儿阶段的教学中，教师要重视幼儿足球游戏化教学，根据幼儿的兴趣，合理的设计足球教学活动，有效的激发幼儿的兴趣，提高足球教学的质量和水平。

参考文献：

[1] 郑健.浅析幼儿园足球运动的现状与对策[J].当代体育科技，2017（21）.

[2]牛志睿.幼儿足球教育游戏化课程的创新途径[J].当代体育科技，2020，10（09）：108-110.