聚焦“教会.勤练.常赛” 引领体育教学变革

刘益

摘要：随着新课改的深入推进，完善小学体育教学，聚焦“教会.勤练.常赛”教学模式，对培养学生的学习兴趣，提升教学效果，培育德、智、体、美、劳全面发展的小学生有重要意义。这种具有创新特点的教学模式，学校教师在正式应用的过程中投入更多思考。在此基础上，引领体育教学变革，本文结合笔者自身的教学经验展开论述，希望可以给更多教育工作者提供帮助。

关键词：“教会.勤练.常赛”;小学体育;教学变革

前言：

小学体育是素质教育推行背景下全面贯彻落实我国育人思想的一门重要学科，在整个小学教育中都占据极其重要的位置。尤其是新课改推进之后，越来越多的体育教师将体育教学作为培育学生多方能力引领学生全面发展的重要学科，“教会.勤练.常赛”模式能够提高学生学习兴趣，也可以为体育课堂增添趣味。

一、教会：利用媒体设备丰富教学

体育教学工作开展过程中，引导学生学习体育知识，贯彻落实德、智、体、美、劳全面发展的教学育人思想，教师应该重视教学的环节，让学生听教师讲解一遍知识就能学会体育技巧。最好能够达到教师简单教学，学生轻松听讲的教学效果。不过，实际的教学工作开展过程中，体育教学也面临一些问题，教师可以利用今天的媒体技术，打造更完善的体育教学过程。

例如，讲解“篮球运球”很多学生搞不清楚篮球运球和篮球拍球之间的差别，教师需要将运球和拍球之间的细节性差别给学生讲清楚，在这个过程中，教师就可以利用媒体设备。比如，教师会将室内的多媒体屏幕利用起来，请学生认真观看运球动作和拍皮球之间的显著差异，或者教师也可以准备好平板电脑等设备，拿到户外带领学生一起观看。直观的图片或者视频对比，能够让学生对这部分体育动作有更清醒、更直观的认识。另外，教师应该根据学生的学习兴趣设计一些巧妙的教学环境，比如教师使用媒体设备，在操场上播放音乐，请学生根据教师的指挥学习篮球运球的技巧。在音乐的帮助下，课堂上的学习氛围会更加出色，有利于提升课堂教学的效果，也能够让学生在体育学习过程中感受到更鲜明的乐趣。相比文化课课堂上的讲解方式，体育教师在讲解体育技巧时，会采用更灵活，更多彩的教学方法。有利于减轻学生的学习与压力，也可以从多个角度出发，帮助学生对体育产生更全面的认识。

二、勤练：利用合作教学激发兴趣

练习是体育学习的基础，也是关系到体育教学质量的重要环节，虽然我国推行素质教育很多年，但是体育课堂上的练习环节却很难融入趣味性的元素，教师在现实生活中引领学生练习体育技巧，学习体育动作总是采用比较单一的教学方法。在此背景下，教师可以尝试着通过改变练习的模式，丰富练习趣味性，让学生在其他同学的帮助下，实现高质量的练习，完善“勤练”环节。

例如，讲解“广播体操”相关知识教师在课堂上给学生演示了广播体操的动作和一些关键细节，学生可以在这个过程中对广播體操有相对整体的认识。但要实现全方面的掌握，还需要学生勤加练习。为了让练习环节充满趣味性，教师会鼓励学生以小组为单位，共同研究广播体操的动作技巧。比如教师本节课讲解的是最后一节整理运动，有些学生老是把握不准广播体操的节奏，念到第二个八拍时，会出现抢拍或漏拍的情况，忘记一些关键动作，教师很难做到挨个给学生指导。所以就让学生以小组为单位，组内同学在组长的带领下共同研究广播体操的动作技巧。不仅有利于提升课堂教学的效率，也能够丰富课堂练习环节的趣味性，让学生在自觉自愿的心态下完成练习，提升体育教学的整体效果，当学生具备出色的体育学习意愿时，整节课的教学质量也能相应提升。

三、常赛：利用课堂比赛营造氛围

所谓的“常赛”其实就是将体育运动中的竞争元素融入到课堂上，针对小学阶段的学生展开体育教学，教师要明确让学生在学习过程中有竞争的意识，产生基本的体育思维，也是完善体育教学工作的一个重要环节。常赛的目的有两个，一是为了检验学生的体育学习效果，二是为了激发学生进阶提升体育技能的积极性。

例如，教学“田径”，面对这样一个严重消耗学生体力的体育项目，在教学过程中，一旦没有把握好教学的“度”，学生体力消耗过多，可能就会对田径项目丧失兴趣。为了避免这种情况出现，教师可以将一些趣味性的田径比赛引入课堂，比如教师会让学生分为不同的组别，男生一组、女生一组或者个子较高的学生一组、个子较矮的学生一组，根据学生的体育实际能力，构建课堂比赛。学生先进行小组赛，小组内部取得冠军的学生可以进入总决赛，每一次上课，教师都会在课堂上构建一些趣味性的体育竞争活动。这样一来，学生的运动兴趣就会更高，有利于提高体育课堂的教学质量，更重要的是在比赛过程中，学生会产生朴素的运动精神。教师也可以尝试着将友谊第一，比赛第二的体育理念渗透在体育德育之中，培养多个方面协调发展的小学生需要注意的是，小学阶段教师的言行对学生有着很深远的影响。所以应该关注体育课上的德育环节，这也有利于完善体育课的教学工作。

总结：

小学体育教学，是针对小学生在校期间的基本体育知识和基本技能进行初步培养和引导的室外课堂教学活动，小学体育教学对于提高儿童身心健康发展具有积极促进作用。在体育教学中渗透多种教育理念是体育教学改革中的重要课题，其对于提高儿童的全面发展以及成长进步都具有重要作用。

参考文献：

[1]翟建东.“教会、勤练、常赛”——体育教学新模式[J].新课程，2021（37）：167.

[2]读者QQ群.体育课堂教学中如何落实“教会”“勤练”“常赛”[J].中国学校体育，2021，40（01）：72-75.