“无声”岁月中的静静花开

张一帆

从未想过会突然地失声，然而这样的意想不到还是发生了。作为教师，这份突然的无言，更是令我多了一份无助与无措。殊不知这样的突如其来，却晕染成了一树一树的花开，幻化成了生命中一抹温暖的亮色。

爱，由言语流向心田的转变

“我不是对孩子们不放心，是我太惦念他们了！”虽然医生声声嘱托，但归心似箭的我，还是提前回归到了心心念念的学校。如何在失声的情况下进行班级管理呢？这件看似不可能的难题，在北京实验二小这片充满爱的土壤中，绽放了智慧的花朵。在这个特殊时期，身边的老师们不仅给了我太多如同家人们的温暖，更是毫无保留地与我分享了太多的教育智慧。虽然怀揣些许的顾虑与忐忑，但在这份爱的推动下，我还是心之所往地推开了教室的门。“张老师回来啦！”那震天动地的欢呼声随之而来，真是一周不见，分外想念。

然而当我在大屏上用打字的方式交代了事情的来龙去脉后，教室里的欢闹被一片寂静所取代：

亲爱的孩子们，我回来了！（此处可以有掌声）

我不是对你们不放心，真的是太想念你们了。我不在的一周，从各科老师的反馈中，得知了你们出色的表现。来看看咱们自主管理光荣榜吧，这么多表现突出的同学，快来跟大家分享一下你们的光荣事迹吧。

在未來的一周中，张老师还会继续睁大眼睛，去捕捉你的进步与成长，我是否能快快恢复，可取决于你们的表现哟，我们一起努力吧！

孩子们都默契地向我比了一个“OK”的手势，在他们那一张张稚气未脱的脸上，我看到了从未有过的专注神情，凝视的目光是那样灵动而坚定。

第一天的磨合比想象中还要顺利，我们之间的默契度有了空前的提升。孩子们特别关注我的一举一动，只要我一进教室，仿佛就有了一种万众瞩目的光环，他们都用心地从我一切的肢体语言中，去读懂我的话语，我的一言一行都得到了前所未有的关注。一切就在这样的按部就班中有条不紊地进行着。

在当天晚上的家话中，我不仅和孩子们做了进一步交流，更和家长们表达了我的欣喜与感动：

亲爱的家人们，下午好！今天第一天病假重回班级，有太多的温馨与感动想与家人们分享，孩子们一天带给了我太多的惊喜，我的一个眼神、一个表情、一个动作，仿佛都有了神奇的魔力，孩子们不仅全都心领神会，而且体现出了极强的自主管理能力，对己负责，对集体负责。

在此要特别对这些可爱的小天使们，给予高度的赞许，咱们的孩子们真是长大了，懂事了……通过今天的自主评选，有很多孩子们荣登自主管理光荣榜，在此还要浓墨重彩地表扬一下。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，我们爱的故事还在继续……

爱，由无声化为有形的感动

“该我为张老师接水了，你下次吧！”“张老师，您别出声，我们懂您的意思。”“我来为您代言吧，您还没在黑板上写字，我就知道您想说什么。”

虽然声音嘶哑，但总有不经意真情流露的时刻。每每这时，总能听到一声声温馨的提示，一句句暖心的关切。孩子们用他们最纯真质朴的方式，表达着最真挚热烈的情感。我则会回以一个个幸福的微笑，一个个肯定的目光，一个个温暖的拥抱。

渐渐地，我们无声的交流更加畅通无阻，无言的沟通也越发心领神会。黑板上具体清晰的要求，渐渐变成了几个词，进而浓缩为一个字，最后竟用一个眼神、一个表情、一个手势就能取而代之，全部领会。

当零点体育的铃声传来，体育委员目光立刻聚焦在我身上，我手指一点窗外，体委的口令即刻传来：“今天没有雾霾，室外升旗，请大家书包入柜，安静排队！”当汇总作业，我用手指比了“1”和“39”，课代表当即明白了要按学号排序，然后我大拇分别指朝上朝下，一摞作业中书写工整和需要修改的两类，早已被分出。当德育十分钟时，我手指在自主管理光荣榜上的学号上一点，孩子们便陆续地进行个人总结，发言质疑补充，行云流水。

当无声代替了语言，当默契超越了话语，仿佛我的每一个眼神、表情、动作，都被赋予了神奇了魔力，孩子们也常常回予我一个明了的目光，颇有种“金风玉露一相逢”的默契，孩子们如同小天使般给了我前所未有的光环，从未有过的教育幸福感油然而生。

爱，由心动引发行动的力量

在这爱的主旋律下，班级氛围更加和谐，正能量满满。学生们仿佛习得了一种不用语言就能让别人领会其意的高级表达方式。课间的喧闹声渐渐销声匿迹，更加沉静的教室环境也让人越发体会到静水流深。

变得更加自律自主的孩子们，在各个志愿服务岗上各司其职，默契配合，无缝衔接。集体中涌现出了一个个小主人，违纪现象更是为大家所不容。孩子们仿佛都如同有了一种信念一般：谁不能好好自主管理，就是不懂得心疼老师，就不是我们18班大家庭中的一分子！

从未想过会在这样的契机下，迸发出这么多爱的火花，也从未想过孩子们对我的了解会如此之深。虽然我现在无法出声，但是仿佛却多了39个声音在替我发声，多了39双眼睛在帮我观察，有着39颗心为我心忧，知我何愁。

在无尽的感动之余，我也不禁思考：我是否能回报这样真挚的爱？在过往与孩子们的朝夕相处之中，我又是否在每日的忙忙碌碌中，没有擦亮发现美的眼睛？在这段无声的时光中，我更加能沉心静气地审视自己，去欣赏每一个学生，竟发现了他们身上太多全新的闪光点，我要拾起这一份份遗失的美好，用心地呵护与珍藏。

爱，由他助转为自助的成长

雪落无痕，花开无声，小Z不经意的成长给了我们太多的惊喜：

张老师您好！听孩子说您病了，您一定多多保重啊。小Z回来就一直念叨，说特别担心您。还觉得您累病了，是因为自己一直都让您太操心了，心里特别难过。他说自己一定争取上自主管理光荣榜，不让您担心。虽然成绩方面想一下子提高有点儿难，但也一定会努力的。

当我收到小Z妈妈的消息时，我眼底泛着笑意，心中涌起温暖。不禁联想起了小Z这几天突然的转变，为这一切喜出望外找到了答案。据各科老师反映，课上听讲、上交作业都有了突飞猛进的进步，在行为习惯方面的表现也让人欣喜不已。

“注意啦！张老师‘说话’呢，都看黑板！”一声洪亮的提示，一下子吸引了所有同学的注意力。同学们都瞪大了眼睛，看向了小Z，这个向来默默无闻，说话都会扭捏害羞的小男孩，脸“噌”地一下红了，不好意思地低下了头。我快步走到他面前，摸了摸他的头，用双臂为他比了一个大大的“心”。同学们一下子都笑了，小Z也露出了难得一见的笑容，那发自心底的笑容是那样明媚，那样温暖。“谢谢你，小Z，谢谢你为我而勇敢！”我在心底大声高呼着。

渐渐地我发现，这个以前常常躲在“角落”里的小男孩，焕发了别样的光彩。对于我更加复杂的要求和指令，往往小Z都是先于其他同学领悟。我们的目光交流越来越多，这样的心意相通让我们像是阔别已久的老友，也像是寻觅已久的知音。他是那么知我、懂我，这份感动促使着我以足够的耐心、同样的爱心，去听懂孩子们藏在心底的声音。

我慢慢地听雪落下的声音，我静静地听花盛开的声音。深爱无言，真爱无声，然而却奏响了只属于我们的爱之歌。这爱的旋律虽然无声，但却回声嘹亮，荡气回肠，激荡在我们每个人的心间……

（100045  北京市第二实验小学）