浅谈家园互动的有效策略

吉田蓉子

摘  要：在全国上下重视学前教育的今天，学前教育越来越强调社区、家庭、幼儿园形成合力。走家园教育一体化之路，已成为当前幼儿園教育改革的迫切需要和幼儿园自身健康发展的趋势。如何进行家园互动，笔者从通、引、动、享四个方面进行阐述，旨在更好地做好家园共育。

关键词：学前教育;家园互动;共育策略

家园互动是指幼儿园与家庭的互动，具体来说是幼儿园园长、保教人员及其他工作人员与家长的互动，或者在教师的引领下家长与家长的互动等。怎样有效实现家园互动，具体可以从通、引、动、享四个方面上下功夫。

一、“通”——沟通、交流，增进了解

1. 提高教师素养，赢得家长信任

教师要有良好的师德修养，用爱心和耐心去教育、关心幼儿。具体表现为教师对幼儿的关爱，对工作的责任感和敬业精神，以及强烈的求知欲望和创新意识等方面，通过教师的一言一行赢得家长的信任、理解与支持。甘肃省定西市安定区凤翔幼儿园（以下简称“凤翔幼儿园”）在办园章程中明确提出了教师文明诚信的职业要求，通过物化的环境和相关互动来强化教师的服务意识和育人意识，把“一切为了幼儿”的办园思想延伸成了“双服务”，即全心全意为家长和幼儿服务，赢得了社会的尊重及家长的支持与信任。

2. 平等对话交流，增进家园联系

在日常交往中，家长即使有建议或者意见也不愿意在教师面前直言，这样就会影响到幼儿教育的效果。根据这种情况，凤翔幼儿园努力改进家园沟通方式，将家长会变为家长无话不说的茶话会，拉近家长与教师之间的距离，让家长和教师畅所欲言、平等对话，从而消除家长与教师之间的隔阂，有效解决了教育中出现的问题。为了更好地达到家园合作教育的目标，凤翔幼儿园定期开展各个教育时段不同形式的家长意见调查，即时分析问题并积极整改。为保证每月家长开放日的实效性，每次开放日都让家长在参与完幼儿活动后，及时填写“家长开放日回应表”。一方面，引领家长学会善于观察幼儿的表现，正确评价幼儿的发展;另一方面，广泛听取家长对本次活动的意见和建议，并对每次的内容调查进行分析，改进工作，赢得家长的信任。

二、“引”——传播、引导，达成共识

1. 家长走进幼儿园课程，树立正确的教育理念

幼儿园应该充分利用现有人力、物力资源，向家长传播先进的育人思想和理念，引导家长掌握科学的育儿方法，为家长提高教育水平、获得丰富的教育经验提供学习的机会，从而使家长的教育思想、行为与幼儿园统一，形成教育合力。凤翔幼儿园各班每周的主题课程方案都在“家园联系栏”里向家长展示，一是让家长了解方案的目标、内容、安排，以及家长配合的要求等;二是征求家长意见，让家长提出修改意见，使家长在参与的过程中受益。

2. 利用各种方式、方法，做好育儿经验的宣传

幼儿园班级教育环境的创建蕴含丰富的教育指导因素，能指导家长掌握正确的教育方法。凤翔幼儿园的公共场所，以启示牌、宣传栏、班级环境的布置等向家长传递着新思想和新信息。另外，凤翔幼儿园还通过家长会、《家园报》、家长开放日等形式向家长宣传、传播先进的育儿经验，引导、帮助家长掌握科学的育儿方法，创建良好的家庭教育环境。

三、“动”——参与、行动，满足需要

1. 发挥不同行业优势，整合丰富教育资源

根据家长职业及个体素质的教育资源，发挥家长的独特优势，让家长共建课程。家长的不同职业、不同文化背景为幼儿园课程提供了丰富的资源。在课程建构与实施中，开展亲子实践活动，能够激发家长参与的主动性。例如，凤翔幼儿园开展的主题活动“我爱我家乡”，在其中的一个活动“我家与我家附近”中，家长带幼儿到居住的社区拍照、画路线图等。

2. 共建家园教育环境，实现教育资源共享

凤翔幼儿园开设的“新闻传递”活动，由家长和幼儿共同关注最近幼儿园内外发生的事情，并将相关资料图文并茂地在幼儿园中进行展示，共享教育资源。

四、“享”——分享、体验，获得满足

家长最大的幸福和快乐，莫过于看到自己孩子的成长和进步。为使其获得满足，让家长了解孩子成长发展的情况，凤翔幼儿园成立了亲子俱乐部，根据幼儿的发展水平和家长的需要，定期开展幼儿学习成果展、亲子运动会、亲子实践活动，让家长感受孩子的进步。每学期期末凤翔幼儿园还会召开家园共育总结大会，表彰与幼儿园积极合作的家庭，并请家长代表进行育儿经验分享。凤翔幼儿园每学期都有很多活动，这些活动都邀请家长参与，通过各种活动的参与，使家长更加了解幼儿在幼儿园的一日生活，了解孩子的个性特点，以及孩子在幼儿园的表现，让家长知道以后的教育应该从哪些方面入手。同时，家长通过参与活动和互动游戏，与教师接触的机会增加，这样家长和教师之间越来越熟悉，可以随时交流育儿经验，收到事半功倍的教学效果。

在今后的工作中，凤翔幼儿园将继续在“开放办园、合作办园、创新办园”思想的指导下，不断开发与创新家园互动策略，努力实现全体教职工共同追求的办园理念——让幼儿园成为幼儿幸福成长的乐园，家庭亲密合作的家园，为社区服务指导的校园。

参考文献：

[1]张建珍. 家园共育袋[J]. 早期教育，2002（10）.

[2]康建婷. 浅谈如何做好家园共育[J]. 科技信息，2013（1）.