浅析互联网时代的立德树人教育

钟辉丹

摘  要：百年之大计，教育是根本，近些年随着我国现代信息技术的发展，互联网进入人们的日常生活与学习当中，在移动互联网背后体现的就是人们心态、观念以及社会形态的变化。在这种时代发展背景下，人们的素质教育与思想品德教育，成了社会发展的热点话题。在人民生活富足的情况下，立德树人就显得尤为重要。教育工作者在立德树人教育方面要大胆更新教育理念，完善或摒弃旧的教育方式，建立新的符合时代特征的教育方式，教师要站在时代发展的潮头，放眼世界放眼未来，深入贯彻落实最前沿的科学技术知识，洞悉学生所思所想，创新学生喜闻乐见的有效的思想教育模式，做好学生立德树人的教育工作。

关键词：小学生;互联网;立德树人;教育模式

一、互联网时代立德树人教育的重要性

以人为本是立德树人的核心内容，这就要通过教育的方式来提升学生的综合素养，不断完善学生的健康人格，在此过程中使学生形成良好的思想道德品质，拥有良好的行为习惯。小学教育的对象就是年龄尚小的学生，这一时期学生正在探索世界，接受各式各样的信息，由于其缺乏明辨是非的能力，无法从众多信息中获取有益的内容，如若学生受到不良信息的影响，就会严重制约学生的发展。因此全面贯彻落实立德树人工作至关重要，立德树人教育对于学生成长发展起着十分重要的作用。在现代社会当中，将互联网与立德树人教育工作有机结合到一起，可以说是时代发展的大趋势，是校园教育的一种重要形式。教育不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

二、互联网时代的立德树人具体教育策略

（一）挖掘教材，借助多媒体渗透立德树人的内容

能够选入教材当中的文章都是十分优秀的，每篇文章都有它所要传递的思想与内容。在文章当中有的内容塑造的人物大爱无疆、豁然开朗，有的心灵崇高。有的文章描绘了祖国的大好河山，带领学生领略美景;有的文章记载了我国的传统文化;有的表现灿烂文化、建筑美等。通过对这些文章的学习学生能有所收获，得到一定的启发，文章当中所蕴含的浓浓的人文气息，无时无刻都在感染着学生。为了学生更好地理解掌握文章内容，教师就可以借助多媒体，挖掘教材当中的爱国主义教育、人文教育等内容为学生构建生动、形象的课堂教学情境。

例如带领学生学习《刘胡兰》这篇文章相关知识内容时，刘胡兰小的时候，就常听红军讲许多革命道理，使她从小就开始树立起反抗恶霸地主的勇敢精神。日寇占领文水县后，刘胡兰参加抗日工作。由于现代学生生活幸福，处于一个和平的年代中，无法理解刘胡兰的精神。教师就可以为学生播放相关电影片段。学生与教师一起共同穿越历史长河，回忆烽火岁月，感知英雄人物的坚定信仰，激发学生的强烈爱国主义热情和民族自豪感，感恩他们的报国情怀。带领学生学习《草地夜行》这篇文章相关知识内容时，就可以为学生播放红军战士长征旅途中，过草地爬雪山的场景，更为真实的带领学生感受红军战士顽强的革命意志，以及战胜困难的决心。带领学生学习《神州谣》这篇文章时，本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，就可以借助音频，带领学生有感情地进行朗读。通过视频、图文与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，通过这些教学活动，学生内心民族感油然而生，拥有战胜困难的决心。

（二）开展语文主题德育活动

在小学当中每个阶段学生都有不同的学习特点，低年级的同学就对父母有较强的依赖性，高年级阶段就更加追求个性化的发展。那么立德树人教育也要进行区分，即便是相同的教育活动，也要根据学生的实际情况制定不同的主题内容，从而满足每一阶段学生的发展需求。在立德树人的工作中，必须注重学生的主体性，从学生个人发展需求出发，始终坚持以学生为主体、教师为主导的理念，努力构建自主建构机制，以更好地实现立德树人的根本任务。

例如教师可以通过丰富的主题德育教育活动，培养学生的核心素养，主题设定也考虑到学生的實际情况与实际需求，也可以根据社会环境、节日、热点话题等内容展开主题活动。如每年“七一”党的生日时，组织学生为英雄颂赞歌，接受党的教育。在这一天社会环境与节日环境的影响下，学生更容易受到熏陶。针对低年级的小学生，可以组织“妈妈的爱”主题演讲活动，学生可以将自己与父母的故事，写到演讲内容当中，在“五一劳动节”，带领学生开展劳动活动，带领学生了解“五一劳动节”的历史由来，懂得是劳动创造了财富，创造了文明。在学生进行活动时，教师就可以将学生的行为表现拍摄下来，并且将视频发送到班级网络平台当中，通过元素投票的方式，选举出表现优异的同学。网络投票公平公正，同学们也可以通过视频，再次观看自己的表现，找到自己的优点，认识自己的不足。借助此种方式展开立德树人教育活动，学生兴趣感十足，全体同学都能积极主动地参与活动。

（三）家校合作，共同推动学生发展

现如今随着社会时代的发展进步，校园教育也朝多元化的方向发展，越来越多的教师与家长意识到，学生教育单纯依靠一个方面是无法完成的，立德树人需要学校与家庭的共同努力教育。由于家长日常还要工作，无法每时每刻关注学生的情况，也无法频繁到学校与教师进行沟通，这时就可以借助互联网，实现线上沟通与交流，致力于学生的全面发展。

例如在学生引导与管理过程中，教师可以借助互联网与学生家长组建线上交流群，通过线上的方式实现高效的互动交流。每天教师可以在学校拍摄一些学生课上、课下的真实状态，让家长能够了解到孩子在学校的实际情况。很多时候学生都存在一个问题，在学校有教师的引导，以及身边同学的熏陶，学生拥有良好的行为习惯，但是回到家庭当中，有些父母不知如何引导学生，又或者一些父母存在溺爱的行为，导致学生在家庭行为习惯较差，如此反反复复，学生进步并不明显。面对这一情况，教师就可以在线上群聊当中，向家长分享一些引导的方法，开展网络培训，为家长提供一些学习的视频，家长可以从中选择进行观看。除此之外，教师还可以在线上分享每周的教育计划，当某位学生出现一些问题后，及时与家长取得联系与沟通，以此制定出最具针对性的引导方案，从而全面有效落实学生的立德树人工作。

三、结语

总而言之，现如今互联网进入各个行业生产当中，并得到了广泛的应用，人们的生产生活也越来越离不开互联网。同样在新时代背景下对于学生教育也提出了更高的要求，小学立德树人教育公约在互联网背景下，也得到了创新与发展。教师借助互联网强大的功能，有效调动了学生的学习兴趣，使学生受到了更好的教育，从而实现自身的全面成长发展。

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（责任编辑：秦  雷）