如何将汕尾渔歌（非遗、本地特色音乐）带进课堂

余广顺

【摘要】在素质教育的深入推进下教师要明确自身职责和使命，创新小学音乐课堂教学方法，在指导学生学唱歌曲的基础上拓展学生能力，挖掘学生潜能，启迪学生智慧。将汕尾渔歌这一广东非物质文化遗产和特色音乐引入音乐课堂，让学生在学唱汕尾渔歌的过程中提升音乐演唱、鉴赏和创造能力，调动学生参与积极性，提升学生音乐综合素养，传承与弘扬传统文化。

【关键词】汕尾渔歌;小学音乐课堂;教学研究

汕尾渔歌作为广东本地特色音乐和非物质文化遗产，将其引入小学音乐课堂具有现实意义和积极影响。教师要明确理解汕尾渔歌的内涵与特点，将汕尾渔歌与小学音乐教学相结合，以学生感兴趣且能够理解的方式展开具体教学，设计教学方案，充分发挥汕尾渔歌的作用和价值，为小学音乐课堂增添生机与活力，在寓教于乐的氛围下提升学生音乐素养，培养学生综合能力。教师在备课时要做好充足准备，为汕尾渔歌走进小学音乐课堂奠定良好基础，创造有利条件。

一、将汕尾渔歌引入小学音乐课堂的教学价值

将汕尾渔歌这一本地特色音乐和非物质文化遗产带进小学音乐课堂具有重要价值和积极影响，汕尾渔歌的科学应用可以丰富小学音乐课堂教学素材，增强学生学习体验，为拓展音乐课堂教学思路提供保障，让学生在轻松快乐的氛围下学习和感受音乐，激发学生学习兴趣，挖掘学生潜在能力。汕尾渔歌引入课堂能让学生增强文化自信，推动文化教学和素质教育的同步发展，让学生在学习音乐、感知音乐内涵与魅力的基础上传承与弘扬本土特色文化。

汕尾渔歌作为广东本土文化的一块瑰宝，每个人都有义务对其进行传承和保护，将汕尾渔歌引进小学音乐课堂有助于帮助小学生了解这一非物质文化遗产，在学习音乐、感知音乐的基础上传承与弘扬传统文化，让学生以积极健康的心态完成学习任务，承担时代使命。在学习中体会汕尾渔歌深层意蕴和价值内涵，发挥音乐学科育人功能，促进文化教学和素质教育同步发展，贯彻落实“立德树人”根本要求。

二、将汕尾渔歌引入小学音乐课堂的有效策略

（一）立足教材内容，拓展教学资源

在将汕尾渔歌引入小学音乐课堂的过程中教师要始终立足教材内容，在教材基础上进行拓展延伸，将课内课外素材充分整合，拓展教学资源，优化教学方案，为提升小学音乐课堂教学质量奠定良好基础，为小学音乐课堂中汕尾渔歌的引入创造良好条件。教师在备课时要做好充足准备，制定教学方案，明确教学目标，根据具体教学内容选择汕尾渔歌，将其与教材中的音乐曲目相结合，丰富小学音乐课堂教学内容。

例如：在《捕鱼歌》这一歌曲的教学中，教师可先传授学生基本演唱方法，让学生熟悉歌曲旋律和节奏。在学生熟练掌握之后教师可将汕尾渔歌引进小学音乐课堂，以汕尾渔歌的节奏和旋律特点对歌曲进行创编，让学生一同参与到创编过程中，鼓励学生畅所欲言，大胆表达想法，将学生的智慧与想法凝聚到一起，以《捕鱼歌》为例将其创编为具有汕尾渔歌特点的旋律。在创编之后鼓励学生尝试演唱，通过这种方式让学生初步学唱汕尾渔歌，体会汕尾渔歌特点，感知汕尾渔歌内涵，为汕尾渔歌走进小学音乐课堂奠定良好基础。

（二）多元实践活动，提升音乐能力

在小学音乐课堂中想要引入汕尾渔歌，教师要组织丰富多样的实践活动，让学生在亲身参与中感受汕尾渔歌的内涵与魅力，提升音乐综合能力与学科素养。教师要将演唱、表演、舞蹈等模式相结合，为创造多元化的音乐实践活动奠定坚实基础。以《渔家姑娘在海边》这一具有汕尾渔歌特色元素的歌曲为例，此首歌曲是电影《海霞》的插曲，教师在音乐课堂教学中可先通过多媒体为学生播放《海霞》的电影片段，选取其中某个片段组织学生以小组合作的方式展开角色扮演。通过舞台剧的形式学唱《渔家姑娘在海边》这首歌，将表演和音乐相结合激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，为汕尾渔歌走进小学音乐课堂创造轻松愉悦的氛围，让学生在表演中学唱《渔家姑娘在海边》这首歌曲，体会汕尾渔歌的旋律特征。

（三）组织合唱社团，开发校本课程

汕尾渔歌走进小学音乐课堂要在立足校本、生本情况的基础上展开分析和思考，在校内组织合唱社团、开发校本课程，根据学校特色、地方特色及学生的实力水平，以“整合+创新”的模式编写的具有针对性的校本课程内容。在校本课程内容中要强调本土特色文化，加深学生对汕尾渔歌这一传统文化的了解和热爱。

例如在校本课程的开发实践过程中，在曲目设置上可以加入《汕尾渔歌集》《妇女捕鱼队组曲》等本土汕尾渔歌民歌，还可以融入根据学校校歌改编成的合唱曲目。在学生每一次合唱之后教师要再次深化主题，让学生在合唱后表达自己的感受，实现传承历史文化，塑造学生独特个性的目标，更重要的是通过合唱教学来激发学生的内心真实感受，体现音乐学科的育人功能，推動文化教学和素质教育同步发展，锻炼学生综合能力，促进学生全面发展。

综上所述，在新课程改革的深入推进下，教师要提高对小学音乐课堂教学的重视程度，将汕尾渔歌这一广东本地特色音乐和非物质文化遗产以灵活多样的方式引入音乐课堂，丰富课堂教学内容，创新课堂教学方法，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，为提升学生音乐素养奠定坚实基础。引导学生传承与弘扬传统文化，推动文化教学和质教育的同步发展，体现“立德树人”教育理念，发挥音乐学科育人价值。

参考文献：

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