做朴素的教育

童县城

同事的女儿在全国中小学生创新作文大赛中获了特等奖，且她的文章在颁奖典礼时得到了著名作家曹文轩的现场点评与激赏。当我们向同事探询怎么培养出这么一个优秀的孩子时，她回以谦逊、平和的微笑。其实，同事不用回答，单看她平素的为人，答案便不言自明。同事是省教坛新星、市优秀班主任，为人谦和沉静。她爱看书，爱思考。她说：“要像一个智者一样反思自己的言行，消浊去污;要像一个愚者一样吸纳他人的智慧，汲取养分。”这一切对女儿的影响都是潜移默化的。女儿汲取着母亲的智慧，也浸润在书本的世界里，纯净自然地生长，一步一个脚印，沉静而内秀。同事以行胜于言的朴素教育方式涵养了孩子一颗安静而进取的心。

这正如古人所说的“教子以义方”。朴素的教育常常不需要过多的语言，需要的是长期的熏陶，所谓身教胜过言教。家庭教育如此，学校教育何尝不是这样？常常见老师言之谆谆，学生却听之藐藐。不是言语教育没有效果，而是言语教育是否与老师的行为相吻合。如果一个老师要求学生上学不迟到，而自己则常常不能按时到岗，那么他的说教能够让学生信服吗？相反，如果老师每天都能准时到岗甚至早到三五分钟，立于教室迎接學生的到来呢？毫无疑问，他不必苦口婆心地劝诫，这站立的风景本身就是最好的教科书。

以身作则，在行为上真正地尊重学生，就是秉持最朴素的教育。教育家张伯苓曾训诫一个抽烟的学生：“南开学校的学生是不允许抽烟的。”哪知道那个学生却说：“我本来是不会抽烟的，看到这里的老师抽烟，所以也就抽烟。”张伯苓于是扔掉雪茄和烟嘴，从此不再抽烟。学生深受教育，自此也不再抽烟。

朴素的教育，就是要教师身体力行地引领学生坚守真诚与质朴，就是要教师为学生树立良好的榜样。没有老师的榜样，一切对学生的教育都将变成空谈。正如马卡连柯所说，教师自身的行为在教育上具有决定意义;不要以为只有同学生谈话或教导学生的时候，才教育着学生。教师在生活的每一个瞬间，都对学生有很大意义。

我一位同事，曾因为早读课学生不读书而苦恼，除非老师布置了默写任务，否则学生便与老师玩“捉迷藏”。她只好讲些爱惜光阴的道理，然后站在讲台上看着学生读书，学生虽然碍于老师的情面，但读书总那么不情不愿，仿佛是为老师读书似的。后来，同事觉得自己也浪费了早晨那么珍贵的时间，于是她手捧一书，在教室里或默读或吟诵，陶然忘我。没想到学生看老师读书如此有滋有味，渐渐地也受到了影响，早读课大有改观。

可见，老师的思想和行为就是一面镜子。当这面镜子映照出勤勉、忘我与快乐时，学生也自然效仿，变得勤奋、专注与投入。相反，当这面镜子映照出懒散、无奈与愤怒时，学生也会情绪慵懒、消极抵抗。因此，我们与其整日用言语劝导学生，不如用思想和行动为学生树立一个标杆。

（作者单位：安徽省安庆市第一中学）4451D1C7-2A90-4985-ADD7-ABF7C3618F7A